教师观电影《焦裕禄》有感大纲

教师观电影《焦裕禄》有感之一：电影《焦裕禄》，我已经看过多次。每看一次，就感觉心灵受到一次震撼和洗涤。在党的群众路线教育活动中，再次重温这部经典电影，我深深感到：作为教育战线的党员领导干部，我们应以焦裕禄作为一面镜子，看看自己的差距到底在哪里，清楚自己的前进方向在哪里。怎样以脱胎换骨的姿态，赢得群众的信任与支持；怎样以破釜沉舟的气概，全心全意履行教育岗位职责、打造出教育为民的新天地。——和人民群众在一起，是焦裕禄精神的显著特征以最快的速度融入基层。兰考县地处河南省的黄河故道，是个饱受风沙、盐碱、内涝之患的老灾区。焦裕禄踏上兰考土地的那一年，正是这个地区遭受连续3年自然灾害较严重的一年，全县粮食产量下降到历年最低水平。他从上任的第二天起，就深入基层XX研究。他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”他拖着患有慢性肝病的身体，在一年多的时间里，跑遍了全县140多个大队中的120多个。以最大的热情鼓舞基层。焦裕禄带着粮食和钱去看望饥饿中的乡民，他把20块钱送到一位病中的老太太手中时，老太太抓住他的手问：“你是谁？”焦裕禄笑着回答：“我是人民的儿子，是毛主席派我们来看你来了！”这个场景概括了焦裕禄的使命和追求。焦裕禄去拜访老场长，虚心请教防风固沙的办法；和伺候牲口、热爱集体的老农处成朋友。当得知老场长病危，焦裕禄急忙赶到现场看望，压制自己的痛苦与惋惜。当一袭白单覆盖老场长离去之后，空荡荡的医疗室里，焦裕禄蹲下身来，痛哭失声。他深知基层干部的甘苦，知道党的事业离不开这些基层同志。他勇于担当，为一线的基层干部解决口粮问题；他更明白在贫穷困难的年代科技兴国的重要性，他一路飞奔，用真情将技术员挽留了下来。以最强的意志服务基层。焦裕禄身先士卒，以身作则。风沙最大的时候，他带头去查风口，探流沙；大雨倾盆的时候，他带头趟着齐腰深的洪水察看洪水流势；风雪铺天盖地的时候，他率领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款。他的心里装着全县的干部群众，唯独没有他自己。他经常肝部痛得直不起腰、骑不了车。即使这样，他仍然用手或硬物顶住肝部，坚持工作、下乡，直至被强行送进医院。——把人民利益放在第一位，是焦裕禄精神的内涵本质心里眼里想着人民群众。在一个风雪交加的夜晚，焦裕禄就领着县委干部到火车站去，指着难民沉重地对同志们说：“他们绝大多数人，都是我们的阶级兄弟。是灾荒逼迫他们背井离乡的，不能责怪他们，我们有责任。党把这个县三十六万群众交给我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心......”县委一班人受到了一次最实际、最生动的思想教育，增强了率领广大干群团结奋斗，努力改变兰考面貌的决心。一言一行为了人民群众。焦裕禄带头不要县委特殊供应的副食本，不搞政府特权；主动把别人送来的大鱼退了回去；让孩子们穿旧的衣服。然而，了解到救灾物资8天都堆在火车站、发不下去，他十分愤怒了，迅速部署物资发放、救灾解困工作。他要求党员干部：“大雪封门的时候，要多想想群众。”面对水灾、村干部束手无策，以致呜咽痛哭，焦裕禄大喝一声：“要是哭能把老天爷吓回去，咱就一块儿哭。七尺的汉子，困难的时候，要给群众做榜样，和老天爷拼一拼！”掷地有声的话语展现了共产党人的气魄和胆识。真抓实干服务人民群众。焦裕禄强调，“干部不领，水牛掉井”。群众在灾害面前两眼望着县委，县委领导挺不起腰杆，群众的积极性就得不到充分发挥。所以，他要求各级领导同志要带头到困难村去，与基层干部同甘苦、共患难，为改变贫困地区面貌作出贡献，为基层干部作出榜样，真正做到心不离群众，身不离灾区。他在全县范围内开展治沙、治水、治碱的斗争。亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验，注重典型引导、经验推广。群众都把焦裕禄看成是“跟咱一样的庄户人。”——强化宗旨意识、和人民群众在一起，是焦裕禄精神的现实意义要强化执政为民的宗旨意识。作为党员领导干部，首先要问问自己“当官为了什么？”共产党的领导干部，不是为了房子、车子、票子、位子等物质享受，不是为了老婆、孩子、亲戚放纵享乐，而是为了履行好自己的职责。人民把权力给了我们，我们就要担起人民公仆的职责。焦裕禄同志说：“我们做的工作，人民满意了，党自然就会满意了。”每位党员领导干部，都应学习焦裕禄的信念与觉悟，将“为人民服务”作为毕生的追求。作为教育系统的领导干部，要时刻想着教育工作是为了人民，要为人民负责，而不是为自己谋福利、捞好处，不是为某些领导个人粉饰政绩。而是牢牢树立教育为民这根弦，坚决抵制弄虚作假的歪风邪气，才能真正无愧于自己的职位，无愧于党的教育事业，无愧于百姓的重托。要建立深入基层的调研机制。要坚决克服以会议的形式落实会议，以通知的形式贯彻通知；要克服整天坐办公室、听汇报等工作习惯；要改变下基层众星捧月、官味十足、颐指气使、蜻蜓点水的调研方式。对于这种形式主义，老百姓自然会退避三舍。想听到真心话、摸到实情更是无异于天方夜谭。所以，作为教育系统领导干部，不能眼睛只是向上，更应该向下。要切实深入基层开展XX研究，轻装简从，带着问题下去，带着问题上来。要真正走进企业、乡镇和一线教育员，才能和群众说得上话，听得进去群众的呼声，虚心从基层取经。对待基层群众，要有火一般的热情。与他们一道走街串户、开展教育XX，了解实际工作过程中存在的难题。将基层工作的难处当成自己的难处，将一线同志的困难当成自己的困难。只有树立这样的觉悟与责任心，才能实现与基层群众的心贴心、协同作战；才能采取得力举措，寻求到解决难题的方法，健全教育工作机制、提升咨询服务水平。要保持艰苦奋斗的工作作风。历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。焦裕禄不图享受，不讲吃穿，一心一意为一方百姓埋头奉献。反观当今社会的那些贪官污吏，无一不是在享乐主义的温床上迷失了方向，在奢靡之风的漩涡中丧失了礼义廉耻，泯灭了党性人性，丧失了理想信念和职业操守。教育部门虽然经常被人们戏称为“清水衙门”，但有的党员干部自觉不自觉地羡慕那些权势部门，追求花花绿绿的享受，不愿意吃苦、不琢磨工作，工作稍微紧张就叫苦不迭。作为教育系统的领导干部，务必要借党的群众路线教育活动的东风，深刻剖析自己，坚决清理自己灵魂深处的污垢。要像焦裕禄、牛玉儒等先进人物学习，敢于喊出“哪里有困难，我就到哪里去。党把我派到哪里，我就要在哪里干出成绩”的响亮口号。要淡泊名利，勇于担当，始终与干部群众在一起。以艰苦奉献为荣，以奢靡享受为耻，从而在教育全行业营造出务实、干事的激情。只有这样，才能真正和人民群众形成鱼水关系，才能找准发展症结，把好基层脉搏，形成攻坚克难的动力，促进教育工作取信于民、服务于民，实现教育事业的改革创新、兴旺发达。教师观电影《焦裕禄》有感之二：焦裕禄同志已离开我们50年来，他在兰考工作的时间也仅有15个月，但他铸就的焦裕禄精神却在全国的党员和群众心中铸起了一座的丰碑，为后人提供永恒的前行动力。人是要有一点精神的。精神的力量是无穷的，精神信仰是共产党人安身立命的根本。九十多年一路走来，我们提炼出了井冈山精神、延安精神、雷锋精神、焦裕禄精神等一系列宝贵精神，继承和发扬这些精神，并不断为其注入新的时代内涵，是我们党能够从胜利走向新的胜利的重要支撑。这其中，焦裕禄精神所承载的，就是一个普通党员干部所应有的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操。新形势下，面对艰巨繁重的改革发展稳定任务，面对群众日趋多元多样的利益诉求，每一个共产党员，尤其是党员领导干部都应当从焦裕禄精神中汲取营养、汲取力量，见贤思齐、查摆不足。焦裕禄以澄澈的人生和不朽的业绩，生动诠释了始终与群众心连心、与人民保持血肉联系的宗旨意识和为民情怀。当前，我们正站在新的历史起点，置身全面建成小康社会、实现“两个一百年”目标和中国梦的伟大征程，需要付出辛勤劳动和艰苦努力，需要建设一支高素质、高标准的党员干部队伍。“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神，在全面深化改革、实现绿色崛起的今天，仍然具有非同寻常的时代意义，仍然是我们砥砺前行的巨大精神力量。欲修其身者,先正其心;欲正其心者, 先诚其意。学习弘扬焦裕禄精神，努力做焦裕禄式好党员、好干部，要特别学习他“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀；凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风；“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神；艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。这些具体要求，指明了焦裕禄精神的精髓；严格落实这些要求，我们就抓住了学习弘扬焦裕禄精神的核心和关键。榜样是看得见的哲理。在开展实践教育活动中强调学习弘扬焦裕禄精神，给我们提供了一面镜子照一照、一把标尺量一量、一个标杆齐一齐，让为民务实清廉的价值理念，鲜明地、具体地、生动地转化为我们为民从政的实际行动。风刮得最猛时，他带头查风口、探流沙；雨下得最大时，他带头冒雨涉水，察看洪水流势和变化；身患肝癌，却强忍剧痛，带头深入基层、XX研究……今天，提起焦裕禄，人们依然会想起这一幕幕苦干实干的场景。学习和弘扬焦裕禄精神，做焦裕禄式的好党员、好干部，必须学习这种苦干实干的精神，弘扬这种苦干实干的作风。“为政贵在行，以实则治，以文则不治。”目前，秦皇岛市正处于爬坡过坎、转型升级的关键时期，既迎来了京津冀协同发展等重大机遇，也面临着与京津落差过大、压缩过剩产能任务艰巨、产业结构不合理等一系列困难和挑战。一切机遇，只有在苦干实干中才能抓住和用好；一切难题，只有在苦干实干中才能破解。今天的秦皇岛，尤其需要广大党员干部像焦裕禄一样，靠苦干实干攻坚克难。 攻坚莫畏难，苦战能过关。靠苦干实干攻坚克难，首先要有“革命者要在困难面前逞英雄”的坚定信念。这就要求广大党员干部戒除身上的“骄娇”二气，克服心中的畏难情绪，摒弃不愿干、不敢干的心理。像焦裕禄一样，在内心深处把事业作为生命的寄托，把工作作为最大的乐趣，真正认识到攻坚克难是不可推卸的职责和使命。这样，才能在工作中不为任何困难所阻，不为任何风险所惧，啃掉一块块硬骨头、攻克一个个难关、解决一道道难题。靠苦干实干攻坚克难，就要以“踏石留印、抓铁有痕”的劲头，把中央和省、市委一系列重大决策部署落到实处。能否通过苦干实干，把这一系列重大决策部署落到实处，直接检验着我们的精神状态、工作作风。这就需要我们进一步强化大局意识、政治意识、责任意识，在自己的工作岗位上甩开膀子干、鼓足劲头干，扎扎实实为群众办好事、办实事、解难题。以开展第二批党的群众路线教育实践活动为契机，进一步增强服务意识，提高服务能力，集中力量、集中时间，重点办好市委、市政府确定的一批实事，让最需要帮助的人得到帮助，群众最盼望办的事及时办好，群众不满意的事得到纠正，让群众在我们的苦干实干中得到实惠、看到变化，为攻坚克难凝聚起更加磅礴的力量。在教育工作中践行“三严三实”。焦裕禄精神是全党的宝贵精神财富，也是我们教育人员特别需要具备的精神。学习弘扬焦裕禄精神，就要以其心中只有人民的公仆情怀，加快建设现代化服务型教育，切实行使好为国XX、为民教育的神圣职责，倾其所能地为人民群众提供更多更好的教育产品，倾其所能地减轻XX对象和教育基层负担，倾其所能地使教育发挥最大社会效益；就要以其对党忠诚、对人民负责的求实精神，坚持原则，顶住压力，坚决反对和制止任何形式的教育上弄虚作假行为，矢志不渝搞准数据；就是以其生命不息、战斗不止的奋斗精神，勇于担当，攻坚克难，不管面临多大困难和挑战，都鼓足干劲、不遗余力完成好各项教育改革任务，推进教育事业科学发展；就是要以其清正廉洁的崇高道德情操，修身、清心、律己，永葆共产党人政治本色。教育部门践行“三严三实”要求，最核心的就是要严守教育法律法规，确保数据真实可信；就是要始终坚守党的实事求是思想路线和以数据质量为生命、视求真务实为天职的职业操守，任何情况下都不能够出假数据，这也教育人最大的党性；就是要严格依法履行独立XX、独立报告、独立监督职权，加快教育改革创新，奋力解决当前教育工作中存在的突出矛盾和问题，使教育数据更加客观真实反映经济社会发展状况，使教育部门成为权威性、公信力高的部门，使教育工作真正成为国家实施科学决策和现代化管理的重要基础性工作。我们要要以焦裕禄等先进为镜，紧紧围绕“三严三实”要求，对照检查思想境界、素质能力和作风形象等方面存在的不足，找准“四风”方面的突出问题，认真开展批评和自我批评；在整改落实、建章立制环节，要坚持思想上严起来、整改上严起来、正风肃纪上严起来，既立足当前，从自身改起、从现在改起、从具体事改起，立说立行、即知即改；又着眼长远，建立健全相关制度，持之以恒抓好执行，推动学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”要求长效化。从思想上把这次教育实践活动作为解决纪律作风“沉疴顽疾”的机遇、作为反对弄虚作假“激浊扬清”的机遇、作为促进教育改革“攻坚克难”的机遇、作为促进服务型教育“提级升质”的机遇，善始善终，善做善成。只要有了这样的认识，有了这样的劲头，教育实践活动一定能够取得成效。