优秀教师语文教学七思
导语:优秀的语文教师有一套优秀的教学方法,在语文教学中发现问题,解决问题,在语文的教育事业上得到提升。
“语文教学要贴着文字教,帮着学生学”
——吴春来《发现语文》
新书《发现语文》即将由语文出版社出版,吴春来老师的“发现语文”,以小学、中学语文教学与教研的实践与思考跟一线教师共同发现语文,以发现的视角构建教学内容,以发现的方式组织教学。发现,无处不在;发现,别有风味!
壹
1.好的教学应是机智的教学,主要体现在教学突变中如何及时地、巧妙地、艺术地调整教学内容。学生怕举手不敢问答问题,如果老师会给他们搭搭桥,营造和谐幽默的氛围,说不定会有什么惊喜发生呢!
梁启超
贰
2.教学一定要懂得取舍,切不可将课上满,要留有问题让学生自己去思考、去解决。课满则溢,好课都是遗憾的课。
叁
3.基于不同的学生,字词教学要有不同的要求,但不可忽略汉字蕴涵的文化内容。
肆
4.好课不是一开课学生就相当精彩,而是教着教着学生慢慢精彩起来;好的教学应该是曲折的,要给人柳暗花明后的欣慰,一路的风光秀美,反而失去了寻美的意义。
伍
5.好课就像带着学生去看风景,好的风景往往在前方;如果一推门,就见到了最美的风景,还要老师干什么?
陆
6.好的教学应该是教与学水乳交融的,而教材的处理是关键,这需要精心设计,也需要教师的临场发挥。
柒
7.如果说教学主问题是深层次课堂活动的引爆点、牵引机和黏合剂,那么课堂主活动则是语文学习的主跑道、核心载体。
本文作者: 吴春来 公众号:春来咏语
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