小学老师的教育感想:我赞同我自己

编者按：老师在工作中有许多的问题和烦恼，那么他们应该如何找到解决的方法呢？下面我们来看看作者的感想吧!

默念这几句话，反反复复，一遍遍，一种平静的感觉从胸腔中部出现，脑袋中窜来窜去的思绪减速。

事件发生，一个问题无解，一不留神，旧的思维模式自动出现，胃部的纷乱感肆意横飞，不多久，大脑意识到这身体的不适，于是，再一次地，重复这句话，默念，一次，又一次。

一堂课结束，一个问题无解，问题发生的当下已经过去，不多久，教室重归安宁。桌桌椅椅、安静工作的电脑、一声不响的柜子，片刻之前在孩子们手中传来传去的玩具，之后又安静地待在放置他们的纸盒中，仿佛什么都没有发生。

空间之内，一切尘埃落定，空间外，灯火通明，车辆来来往往，高楼上的大屏幕画面闪动。思绪无法停止，一个思考，另一个思考，交织、碰撞、缠绕、有多渴望安宁，思绪就有多纷纷。

停不下来的思绪里，有时获得对一个问题的解答，有时，问题带来的烦躁加剧。

周四，一个分水岭，这意味着第二天要开始上课。开始焦虑，频频看时间，呼吸急促，坐立不安。一边备课，一边责备。

“记住，你已经责备自己很多年了，这毫无用处，试着赞同你自己，看看会发生过什么。

《生命的重建》露易丝·海

是哦，已经责备自己很多年了，这毫无用处，试着赞同自己，看看会发生什么。一边备课，一边默念，我赞同我自己，一遍遍。

一堂课结束，熟悉的身体感觉如往常出现，“连续两周了，以前没有发生过这样的情况，怎么会这样呢?”皱眉、苦思、愁容满面、无解。

身体的疲惫感被大脑的异常兴奋带动，也变得异常兴奋起来，蓦地惊醒，开始默念，“我赞同我自己。”一遍，两遍，许多遍。

回到住处，身体放松下来，找到一本旧书，翻开，就着那无解的问题寻找答案，一字字读，贪婪地看，泛黄的书页，熟悉的字，心里微微地激动起来。

无解，就无解吧。

作者|李萍