教育美文:在高段语文综合性学习中,开发学生的多元智能
什么叫多元智能?这是美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳提出来的,他说每个人至少有七项智能,即语言智能,数理逻辑智能、空间思维智能、肢体运作智能、音乐智能、交际智能和内省智能。
那如何在高段语文综合性学习中,开发学生的多元智能呢?
我们都知道,语文是实践性很强的课程,语文综合性学习更应着重培养学生的语文实践能力,让学生在实践中通过谈一谈、说一说、想一想、写一写、演一演、问一问、查一查、做一做、找一找,这样在完成任务的过程中,运用新知识、新理念,去理解、解决各种实际问题的同时,就促进了学生的语言智能、内省智能、人际交往智能等的发展,比如召开综合性学习成果汇报会。
每次综合性学习,我班都开展了此项活动。
在学生第一次开展综合性学习时,我根据孩子的家庭住址、特长、男女差异、能力高低,平均分为了5大组。每一组安排了组长和副组长。然后再让他们私下去调整,两个前提:第一,男男换女女换,保证男女比例;第二,必须说服我,保证不乱套。确定了组员后,不再更改。久而久之,他们彼此也成为了亲密的战友。
瞧,这是学生在一起探索、合作,小组准备的剪影,几乎每一次每一组都会有个这样的聚会。
这次,在开展“遨游汉字王国”综合性学习中,他们根据自己的兴趣,按照他们共同制定的活动计划,或搜集编写字谜,或找谐音歇后语笑话,或找汉字来历,或开展错别字调查、或者用歌谣、书法、舞蹈、汉字游戏等方式表达对汉字的热爱,多种形式扩宽了孩子的智能领域。在这次活动中,他们在课堂上是这样的:
可能有些小组做得不是特别好,没有什么创意,简单按照活动建议一一呈现,但是每一位孩子都参与到活动中,在台上敢于表达,勇于展示,在台下认真倾听,积极互动。可以说,孩子的语言智能、内省智能、人际交往智能都能得到开发。
当然活动的设计一定要顾及到学生现有的智能水平的差异,尽可能为每一个学生提供自我表现、自我塑造的均等机会,让处于不同水平、不同层次的学生都可能展露头角,不同的个体就可以有展示自身特殊才能的机会,让每一个学生享受“智能公平”。
-
八年级语文教研组工作计划(通用6篇)
八年级语文教研组工作计划篇1一、学好理论,更新观念,提高素质1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一、二本理论专著,如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育...
-
没业绩检讨书(精选10篇)
没业绩检讨书篇1尊敬的销售部经理:非常抱歉!让您在百忙之中抽出时间批评教育我。此刻,我已深深认识到自己错误的严重,我错了!我在近一个月的销售产品的工作期间存在工作懈怠、疏忽大意、工作积极性不高等问题。这些问题直接导致了我没有完成销售业绩,而且我没有完成...
-
民办培训学校管理制度(通用9篇)
民办培训学校管理制度篇1第一章总则第一条根据《教育法》、《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《民办非企业单位登记暂行条例》和有关法律、法规,制定本章程。第二条学校名称:学校第三条学校性质:自愿举办,从事非营利性社会服务活动的社会组织。第...
-
少年宫活动实施方案(精选3篇)
少年宫活动实施方案篇1一、指导思想为了进一步激发学生学习英语的学习兴趣,帮助学生树立学英语的自信心,养成良好的学习习惯,丰富学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础,特拟定本计划。二、活动目的通过活动,使学生的英语兴趣得到更好的发展,进一...