职称:指导青年教师材料
充分发挥“骨干教师”作用
积极提高青年教师教学水平
工作总结
岔口中学
梁 拴 栋
20xx年7月
发挥“骨干教师”作用 提高青年教师教学水平
20xx20xx学年“师带徒”活动工作总结
我们学校是一所三年制初级中学,青年教师占有很大比例,而且每年都有代课教师,青年教师一般都具有扎实的文化知识,也具有高涨的工作热情,他们唯一缺乏的是教育教学经验,参加工作时间短,对教育教育教学工作历练少,有些教学行为和教育方法不能适应实际工作的需要,在教育学生的方式上存在着不够理智的倾向,造成一些不良的影响,为此,学校制定了“师带徒”活动,让青年教师向教学经验丰富的老教师学习、请教,收到了很好的效果,在这一活动中,我努力发挥自己“骨干教师”的作用,积极指导,培养青年教师王金华、王爱萍开展教育教学活动,现将这项工作总结如下:
首先从思想上严格要求
作为一名教师,首先应该在学生中树立一个良好的形象,具有良好的师德师风,要让学生喜欢、尊重。为此,我以“外塑形象、内强素质、强化管理”为重点,不断强化教学工作全程管理,从师德师风上要求每个教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》。而作为领导的我,首先从自身做起,严以律己,身先士卒,在教师中树立一个良好的教师领导形象,让教师认可,学生喜欢。并要求教务处切实履行 “指导、服务、督查”的功能。
其次在常规教学中耐心细致的指点
我毫无保留的把自己的所想所为全部传授给他们。大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握,小到某一个知识点或某一道试题的处理。一年来,我们经常在上课前进行互相交流,甚至布置作业我们都要商讨统一内容。在上学期,我们互相听课很多次,每次听完课我们都要认真讨论分析,肯定好的方面,指出不足的一面。当她们在工作中遇到困惑时,我会善意地开导她们。例如在他在学校组织的公开课中,大家听了她们的课后,同行们给她们提出了很多建议,她们在虚心接受建议的同时,感到自己没讲好,到处是问题,产生了畏难情绪,我在讨论结束后及时给她们讲:“再好的课也难免存在问题,讲课就象排影视剧一样,同一个剧本,可以排成故事片也可以排成歌舞剧,只要达到教育目的就行。对同志们的建议你要针对自己的学生等各方面情况积极采纳,但不是在一节课上都采纳这些建议,这需要一个过程。”经过交谈解除了她们的畏难情绪。
三、相互配合、互相学习
一学年来,我们师徒在教育教学工作中,除了相互交流外,平时在教学上也能相互配合,互相学习。例如,课前的准备、问题的探究、学生习题的精选、相关资料的收集等,都要密切配合,取长补短,互相学习。另外,我们还利用学校教研活动,听其他教师的公开课,以吸取其优点,善于总结反思,不断弥补自己教学上的不足,我们心往一处想,劲往一处使,为搞好教育教学工作,提高教学质量努力工作着。
总之,王金华、王爱萍老师对教育教学工作有很强的责任感,平时能严格要求自己,虚心好学,积极进取,刻苦钻研业务,努力工作。所代班级的数学成绩出现了稳步提高的良好势头。今后,希望王金华、王爱萍老师再接再厉,在教学岗位上取得更大的成绩。
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