高度重视大学生创业教育
一无创业教育背景,二没接触社会不了解市场信息,业内人士呼吁——
随着就业压力的增大,XX年以后,“创业”成为我国大学生就业中一个新的关键词。同样,“创业教育”也成为一个不得不被提及的新词汇,然而我们当前的“创业教育”并不理想,我们该如何看待这个问题?部分业内人士对此提出了自己的看法。
多年从事高校毕业生就业指导工作的贵州商专教授吴红彪说,早在XX年,教育部就在我国九所高校首先展开试点,引入“创业教育”的概念,但是至今,创业教育在我国的各高校并没有广泛推开,创业教育也还仅仅停留在就业指导的层面。
据了解,西方发达国家的创业教育往往从义务教育阶段就开始,相比之下,我国的创业教育重点,则是放在即将面临就业的大学毕业阶段,义务教育阶段则根本难以提及。在我国,从小学到高中的教育都是围绕升学这根指挥棒,能够体现“就业”这层意义的,就是“上好学校,是将来找好工作的基础。”
吴红彪认为,创业教育的缺失,会导致大学生对自主创业缺乏热情,对就业问题表现出心很热手很凉、愿望大于行动的状态。这正是如今很多大学生创业的最贴切概括。
近年来,随着高校扩招,大学教育已经由精英教育进入大众化教育阶段,就业问题日益凸显。吴红彪指出,西方国家在1998年就提出,应帮助学生实现三本“教育护照”:一本是学历证书,一本是职业资格证书,一本是创业教育证书。遗憾的是,这一理念在我国高等教育中并未得到有效体现。
“试想,面对不断热起来的创业环境,大学生的创业热情也在高涨,但是现在的大学是在一无创业教育背景和相关培训,二没接触社会不了解市场信息的状态下投入创业,其成功的概率也就可想而知。所以,愿景大,行动少,成功率低。与其说这是大学生的缺陷,还不如说是他们无奈的体现。”面对大学生不理想的创业状态,贵阳高新技术创业服务中心主任周若平非常感慨。他认为,在完善大学生就业政策,推进人事管理、社会保障等领域改革的同时,还必须高度重视对大学生开展创业教育。这种教育不仅应该从普及着手,而且有必要在高校教程中加以正规化和制度化。
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