同学会感人肺腑的发言稿（精选3篇）

同学会感人肺腑的发言稿 篇1

这么多天了，我一直在问自己：

是什么能有这么大的凝聚力?能让全班的同学从世界各地齐聚重庆。

是组织者的号召力?

化学班的凝聚力?

重庆大学的召唤力?

还是美丽山城的吸引力?

不!

是缘分，

是你我间那份同学的情谊，

是我们曾经一起度过的青春岁月烙在你我心中的那深深的印迹，

在召唤着你我，来履行我们青春的约定(音乐)!

二十年没见了!同学们。

多少次，我在脑海里猜想过你的模样，

多少次，我在梦乡里幻听过你的声音。

但，直到今天，直到见到大家，

那模糊的记忆才逐渐清晰，

你的音容笑貌才拨开虚幻的面纱，真实地展现在我的眼前。

乡音未改风度添，红颜褪去鹤发染，眯眼相识不相认，定睛看去仍青年。

凭心而论，人一生中真正难以忘怀的日子不多。

但是，我相信，今天—对于在座的每一位同学来说，都将是终身难忘的!

同学们，还记得这首歌吗?为了它，我们从海内外赶来重逢，在今天这个难忘的日子里，除了相互倾诉离别之苦、重逢之喜外，留在我们心中更多的则是对青春年华的追忆，是对已逝岁月的感慨。

毋庸质疑，大学生活是人生的精华，值得庆幸的是，我们在座的每一位都相识在那精华的岁月里!

还记得吗?球场上他矫健的身影，教室里你专注的神情，班级舞会上她缅甸的眼神、优美的舞姿，厕所中冬日晚传出的冲凉的嚎叫，半夜里回寝室的他淅嗦的脚步声，百米考试时我故意前挪的起跑线……

还记得吗?民主湖那并不太清的湖水，也不够高的假山;女生宿舍那男生向往但又不能自由进出的禁地;华岩水库，我们一起畅饮的绿豆烧白酒;大足石刻，你我曾经小歇的绿地斜坡……。

哦，太多了，记忆的潮水快要淹过我的头顶，我都快喘不过气来了。

20+20=40。我们大家20岁相识，20xx年后的今天又重逢在一起。这样的加法做不了几次呀，我的同学们!让我们在回忆过去的时候，更加珍惜今天，更加注重未来吧，我相信，这次聚会定会使这份沉颠颠友情延向你我的有生之年，甚至将它通过我们后代延向更远的未来。

俗话说:失去的东西你才知道珍惜。为什么要等到失去以后呢? 我呼吁：把握住今天吧，把握住我们已有的这份珍贵友谊吧，在我们的有生之年一起分享欢乐与忧愁，一起促成一些我们想做、但又单靠自己做不了的事情……

同学会感人肺腑的发言稿 篇2

生活它是个什么样子

一步步脱离了我期盼的美好

我勇敢追求、拼命的努力、强行的欢笑

为的就是用一切的行动、用良好的心态

迎接那些光明、闪耀的光明。

我总是赋予生活美好

总是过于相信爱情

才发现爱情总是童话里才有的浪漫和依靠。 我不否认世界上有着那么群女性。公主般的被老公宠着、爱着、不仅有着丰富的精神生活，而且有着享受不尽的物质生活。但是从出生的那一天起，我就是一只丑小鸭。又怎么能够岂盼会遇上白马王子。如果如果我想成为一只白天鹅的话，我就必须得靠自己去长出一双天鹅般的翅膀，又要做一只蝴蝶，去经历人世间的疼痛，一次人生的大蜕变。

五年的感情意味着什么，付出了多少，又换回来什么个模样。这人生的现实，我要多少力气去承受。我又有多少青春去等待，去再一次的验证。谁又能够清楚的告诉我无花的果能不能有奇迹，会不会有那么一天会结出一颗果子来慰藉那世界多情善良的人儿呢?世界上最残忍的事情，莫过于用青春去做赌注。

如果说每一场雨后连一次彩虹都没有的话，那么是我的失败，还是它的格格不入。最可悲的事情，是明知道是个错误还得坚持下去。而今，早已伤透，心 已麻，生活也迷茫不知所措。

我成了一个迷失在荒野的孩子，哭泣，都成了无助。原来我一直孤单，我缺的那份爱始终都没有人给，生活它是个什么模样?谁能告诉我

同学会感人肺腑的发言稿 篇3

各位家长：

大家好!感谢大家在百忙之中来参加这次家长会，也衷心地感谢各位家长在这几年对我们工作的支持!

作为老师，我希望通过这次家长会来加强学校和家长之间的联系，使老师和家长之间多一次沟通的机会，让大家对我们的工作有更进一步的了解，也让我们共同来关注教育，关注学校，关注孩子，也希望能聆听各位家长对教育，对学校，对老师的建议，以便指导我们今后的工作。

下面，我把作为语文教师教学的一些想法做法向各位家长作简要地介绍。

一、全面提高学生的语文素养。新课程标准提倡学生注重语言的积累，培养学生良好的写字习惯，养成自觉读书，喜欢读书的习惯，注重学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯，以便学生更能在现今的社会环境中适应。长期以来，语文教学总是老师滔滔不绝地讲，学生认认真真地记，辛辛苦苦地练，以讲读为中心。随着新课程的实施，教材的面貌发生了很大变化，迫使我们改变教学观念和行为习惯。事实上，任何一篇课文都要讲清楚、讲透彻，不仅没有可能，而且没有必要。语文课要给学生创造思维的机会。抓住这一点，我在教学中，尝试去改进，以学生为中心，德智体美等多方面发展，主张学生自主合作、探索学习，不一味地听老师灌输，为学生创造一个良好的学习环境。

二、积极倡导新的学习方式。改变学习方式，就是要由过去的接受式的学习传统变为自主、合作、探究式学习，改变学生消极被动地接受式学习状况，依据学生身心发展和语文学习的特点，依据学生的个体差异和不同的学习需求，把学习变成学生在教师的指导下，主动探索和积极构建知识的过程。

以上两点是我的一些基本理念，从这些理念到具体实施过程，我做了这样几点：

一、注重培养学生热爱祖国文字的思想感情，虽说现在都是高信息时代，推行“无纸化”可能不需要再写字，但是我觉得能规范、端正、整洁地书写汉字，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是现代中国公民的基本素养。当学生的书写一次比一次好，他对汉字的优美的体会就会逐渐加深.。

二、注重培养学生的课外阅读能力。课外知识是丰富的，我们要将学生的视野扩大到更远、更宽的地方。平时我鼓励他们大胆地去阅读课外读本，甚至上网读，多读书，读好书，通过这些活动同学们大大提高了读书的兴趣，阅读能力也有了较大的提高。

三、注重学生语文方面的个性发展，促进学生学习语文的兴趣。我看过这样一个故事，不知道在这里说恰不恰当，一群淘气的孩子总是往一个花园里扔砖头，主人很无奈。有一天，他找到这群孩子，对他们说：“我看你们扔得很高兴，不如进行一个比赛，谁扔得最远可以得10元钱。”孩子们一听来劲了，奋力地扔，优胜者得了钱。第二天，主人又来了，说今天第一名只能得5元钱。孩子们仍很兴奋，5元钱也不少呢。第三天奖金降到了1元钱，有些孩子嫌少了就走了，有人继续扔，第四天，主人说今天只能得1毛钱。孩子们听了就很不屑：“就1毛钱，谁给你扔啊，走!”孩子们再也没有来过，这位主人成功了，通过泯灭他们的兴趣达到了目的，兴趣是学生最好的老师，我想说的是我们的教师、家长都在自觉不自觉地做着泯灭兴趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有学习的愿望，他们本身有自发动机，不需要我们去推，去拉，于是我尝试放手，去挖掘每个孩子的闪光点，让他们有最大空间去释放自己的能劳。比如在语文课中，经常开展类似辩论会形式的活动，从活动中可以看到许多孩子的思维敏捷，口齿俭俐，并且说出的话条理清楚，很具有说服力。我觉得这就是孩子们个性。可能家长发现我的语文作业布置的少了，觉得是不是不行，其实我只是一种尝试，今年的作业重点我放在读、背、抄这一方面，让他们读好书、背好书、抄好书。我自己觉得今年孩子们的读书能力和写作能力都有了一定的提高，我想告诉家长，每天机械的做作业只是在埋没孩子的天性，当然该完成的任务，比如课外作业，要求会写的字词，这样我还是会要孩子们完成的，因为基础教育也是很重要的。

四、和孩子们作朋友，了解他们，和他们营造一种宽松自由的氛围，在交谈中使语言生活化，同时也教会孩子会说话，说好话，说动听的话，让他们能大胆地对老师说“不”，让每个孩子找到自己是好孩子的感觉。另外，我还有一点想说的是，我发现每次考试后家长与我交流时，都是以分数来衡量，我的孩子又考得这么差，怎么办呢?其时我认为孩子们之间有差异，我们允许这种差异存在，不是每个孩子都能成为爱迪生、牛顿，但是每个孩子都有他的闪光点，我们要善于去发现。所以，我觉得每次的分数不是关键，关键在于孩子学习语文的一种能力。

以上是我工作中的一些设想与做法，当然还需要家长朋友们能够配合我们老师，在这里，我也提几点对家长们的要求。

1、放下手头的工作，只需要半个小时，你就能做一个尽责的父母。每天傍晚抽些时间，给孩子检查一下作业，相信这样能提高孩子做作业的自觉性。

2、亲近一下孩子，不要觉得在你眼皮底下，他始终很听话，其实，据我这个月的了解，男同学们，近乎全都去过网吧玩游戏，个别男同学几乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和学习上的情况 。

3、多与学校老师沟通，有什么情况也及时向老师反映，这样家校配合也能教育好孩子。

4、关注孩子的背课文情况，一些优秀的文章，词句都是这样积累下来的，有些家长常认为孩子不会写作文，其实就是少看书，少背书的原因。

5、每天给孩子听写一下词语盘点。

6、督促孩子读课外书。给孩子创设一个良好的育人环境。

7、培养孩子良好的学习习惯。

这不是学校老师一方面的问题，而是我们家校共同要做的事。 千言万语汇成一句话：“一切为了孩子”“为了孩子的将来”我再一次代表学校感谢大家的到来，感谢各位家长对学校工作的大力支持。