小学五年级汉字的演讲稿(精选3篇)
小学五年级汉字的演讲稿 篇1
尊敬的老师们,亲爱的同学们:
大家好!
在我小时候,爸爸总喜欢拿着摄像机给我拍段子。有一段视频,爸爸现在还不时地放给我看,那是我第一次看书的样子。小小的我坐在床上看书,很认真,很专注。视频里的我翻完了一本书,朝着爸爸说:“八八,我要‘猪’”“不对,应该说‘爸爸,我要书’”,爸爸笑着纠正我的发音。我从小就喜欢书,喜欢与文字打交道,大概是爸爸非常期望的吧。
“姐姐,我说话发音标准吗?”我对于自己说话清楚而十分得意,常故意在姐姐面前显摆。“你这算什么,我还认识许多的字呢!”姐姐自然不肯输给我。她从书包里拿出一本书,指着上面的符号说/:“这个你认识不?这是什么字?”“这个,这个……我不知道,等我跟你一样大的时候,肯定会知道的!”“这是‘雨’字,这么简单的汉字都不认识。”汉字?汉字就是这些符号啊。看着姐姐能独立看没有注音的书籍,我羡慕极了。
上了小学,从学习拼音,到习字;从组词、造句,到看图写片段,我认识的字越来越多,看的书也越来越广,我已不满足那些带拼音的简单故事书,开始涉猎爷爷和爸爸书架上的书籍,四大名著、唐诗宋词,《上下五千年》等等,虽不完全看得懂,但我内心的世界因此而广博,我为人行事的准则因此而明晰,我为祖国文化的博大精深而自豪,为汉语言文字的魅力所折服。
当我能够把眼睛看到的、心里所想的用文字表达出来时,我是多么兴奋。我准备了一本厚厚的日记本,坚持每天一记。每一次的写作,我都当作是在完成一件艺术品。现在,每每翻开日记本,一页页,一行行,记下的是我眼中的世界,连同我对汉语言文字的热爱。
中国汉字,言简意赅,意境深远,是中国人民创造性智慧的伟大结晶。中国汉字,方块字,在书法上,要柔则柔,要刚则刚,世界上没有比它更美妙的了。
中国汉字,我的生活因你而精彩!
小学五年级汉字的演讲稿 篇2
尊敬的老师们,亲爱的同学们:
大家好!
中国汉字非常奇妙,个个都像璀璨的明珠。其中,我最喜欢“李”字这颗明珠。为什么呢?我来个你讲解一下吧!
李字结构非常好,上面那个木字就像父母的手张开来,保护着我这个子字。让我茁长成长为一个有理想的人,报效我们亲爱的祖国。
李的含义有:李子(一种水果)、李(姓氏)、行李(一种物品)。虽然它的含义很普通,但它却能跟很多字搭配成词语。例如:李子、行李、张冠李戴、桃李满天下、桃李春风、种瓜得瓜,种李得李、张公吃酒李公醉等。
一想到李字,我就垂延欲滴。看着满树的李子,让人想想都忍不住流口水,农民伯伯也高兴。一想到李字,我就感到特别自豪。古代姓李的诗人和皇帝可多了!有李白、李贺、李商隐、李世民、李治等。他们使我一点也不羞愧。一想到李字,我就两眼放光。那些我喜欢的行李,让我每天想看就看、想玩就玩、想吃就吃,整天无忧无虑。一想到李字,我就非常感动。父母呵护着我,让我长大成人,盼着我早点进入社会,挣钱养活他们。
“李”字啊!你真是让我喜欢得不能再喜欢了!
小学五年级汉字的演讲稿 篇3
尊敬的老师们,亲爱的同学们:
大家好!
中国汉字,我常常和它们打交道,它们是我的好朋友。它们像一群活泼可爱的孩子,每当看到田字格中的汉字,我总想把它们救出来,释放它们的天性和自由,让它们无限延长……
当我刚开始学习汉字时,只会写几个简单的字,但我觉得很骄傲自豪,于是常常把它们胡乱地拼凑在一起,写在洁白的墙壁上,有时写成“大小人”,有时写成“人大口”,现在我家的墙上还留着我的“杰作”。
那时,妈妈经常教我写自己的名字,可我无论如何都只能写两个简单的“苏”和“怡”字。当妈妈要求我写自己的名字,遇到不会写的“嘉”字时,我就凭着想象中的形状照着描画一番,这时妈妈就会说:“苏什么怡”,让爷爷奶奶们哈哈大笑。现在看我以前写的名字,我也能笑上一个月,真不知道小时候是怎么想的。
当我长大一点,接触的汉字就更多了。二年级时,我发现了一个有趣的图案,它能够变成很多汉字。那时的我,还只能看出“音”和“克”,但它能变成多少个字。当我又大一点,我发现汉字真的很神奇。明明是一个字,可它却能表达出那么多的意思。比如,“光”字,它除了光线,还有光滑、为国争光、光着脚、春光等几种意思。而这样的一字多义的情况在我们的汉字里可是很常见的。同一个字在不同的语句里含有不同的意思,甚至还能表达出作者的情感,让人回味无穷。“劝君更尽一杯酒,西出阳光无故人”中的“更”是“再”的意思,这句诗作者虽未提离别二字,但留恋、惜别之情却通过这个“更”字溢于言表。
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