专四口语考试怎么考

英语专业四级一直是英语弱势的人的噩梦，对于不曾参加过四级考级的人来说，英语四级是陌生的，下面是由本站小编整理的英语专业四级考试的详情，希望大家喜欢!

一、英语专业四级口试要求

1.要求：

《高等学校英语专业英语教学大纲》对英语专业四级口语的要求是：“能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。”

2.形式：

英语专业四级口试的设计形式分为两种——录音口试和面试。前者不需要考官和考生见面，而后者需要考官和考生直接见面。

目前，根据我国高校的实际情况，主要采用录音口试的形式。

3.时间和地点：

全国英语专业四级录音口试的时间定于每年英语专业四级笔试以后的一个星期举行。口试由考生所在高校的教务部门组织在语音室进行。

二、英语专业四级口试内容

1. 题型内容：

根据大纲的要求，口试内容包括三项：

(1)复述故事(听两遍故事后复述三分钟) ;

(2)即席讲话(根据所给的题目准备三分钟后，作即席讲话三分钟) ;

(3)对话(根据规定的角色各自准备三分钟后，对话四分钟) 。

2. 考试步骤：

口试整个过程大约持续 40 分钟。

口 试 开 始 前 ， 考 生 首 先 用 10 分 钟 的 时 间 阅 读 英 文 的 口 试 指 南 ( Guidelines for Examinees) 。

考试正式开始后，考生根据录音磁带上的要求依次完成三项任务。

再次强调考试的三项任务：

第一项任务要求考生听录音两遍，听时允许记笔记，听完录音后 复述三分钟。复述时必须尽量用自己的语言，不允许背诵原文。如事实与原文略有出入，不影响口试成绩。但如整个复述内容和所听材料没有关系，不予给分。

第二项任务要求考生根据所给的题目，准备三分钟后，作即席讲话三分钟。

第三项任务开始时，甲、乙俩学生分别得到一张纸条，纸条上说明了他/她所处的情景和要扮演的角色，准备三分钟后，开始对话四分钟。准备时不得与对方讲话。

以上三项任务的讲话时间都有限制，考生应充分利用所给的时间，尽量多说一点，因 为讲的太少评分人员难以给分。

三、英语专业四级口试评分及策略

1. 复述

作为英语专业四级考试中口语测试的第一部分，复述(Retell a Story)结果的好坏无论 是对考生考场应试心理还是对最终的测试结果都有着举足轻重的作用。

现在采用的复述测试方法是先听录音，听完录音后立即对所听内容进行复述。具体的操作方法是选择一篇 300 字左右的短文，按照正常的语速，即每分钟 150 字，播放两遍录音， 考生在听的同时允许做笔记，两遍录音结束之后考生要立即对听到的短文进行复述，期间没 有准备的时间。复述时间为 3 分钟。

复述测试语篇题材多涉及日常生活、社会生活和文化、人文科学、社会科学、自然科学和科技、经济贸易和世界各国的情况。由于用作复述的文章体裁都是记叙文，所以建议大家采用以下几个步骤：

第一步，记下关键词，然后串词成句，再联句成篇。借助这些人物和事物的关键词可以对短文的大概内容 (main idea)有一个初步的认识。 听第二遍时，记下主要的一些情节，在复述时将这些情节用自己的话串起来就是一篇 完整的故事了。做笔记过程中，同学们应该注意的问题是不需要写下完整的句子，而只需要记录下句子当中的一些透露关键信息的字词， 而在最终形成口头表达时根据短期记忆储存的信息对这 些词组进行扩充和再加工，把缺省的句子成分补充上去。

第二步，巧妙运用信号词。信号词就是用来表示句子之间关联的一些常用副词或连词。

常用的信号词按功能分有以下这些：

1.用以解释的信号词：now, in addition, for, in this case, in fact, in other words, that is to say

2.表示强调的信号词：certainly, indeed, above all, most important

3.表示转折的信号词：but, however, although, yet, except for

4.用以举例的信号词：for example, for instance, such as, next

5.表示递进或补充的信号词：in addition, furthermore, also, moreover, yet

6.表达顺序的信号词：first, in the first place, second, third, finally, eventually, later, then

7.用以表述结果的信号词： therefore, as a result, consequently, then, thereby, therefore, thus, hence, accordingly, so, otherwise

8.用以表示总结的信号词：to sum up, finally, in conclusion, at last, in a word

使用信号词一来可以帮助自己理清思路，二来可以为后文阐述争取时间。

第三步，由于要考生复述的都是记叙文，而记叙文的写作都是围绕六个“wh-”问题展开的，也就是 who, when, where, what, why 或 how。 所以同学们在复述时可以紧紧围绕这几个问题， 避免所述文章中重要信息的遗漏。复述对考生的要求就是理解文章意义，重述文章的要点， 原则上语音语法错误不在内容上扣分。

2. 即席讲话

专业四级口试的第二项题目多是生活中常见的话题。总之五花八门的论题都可能作为 即兴演讲的题材。在阐述各自观点时，要注意话语的连贯性(话语运用) 。表达时应条理清 晰，逻辑严密。所以，在开始论述之前，尽量先打好腹稿，初步分析论述题目的前因后果以 及各因素之间的联系，做到心中有数。

总体要求：

1. 是一个有情节的具体事件，而不是泛泛而谈。

2. 这个事件必须反映考生的亲身经历，用第一人称讲述——如果本人确实没有经历过这种事件，可以有一定杜撰，但必须用第一人称，材料要让人信服

3. 这个经历必须体现出题目要求。

4. 必须提到从这个经历中所获得的经验/教训/益处/道理，等等。

5. 说话条理清楚，事件完整，获得的经验教训表述明了。

优秀：得分≥85 能紧扣题目(符合以上“总体要求”) ，内容充实，能够细致生动、有条有理地叙述事件经过。

良好：得分 75 或 80 能紧扣题目(符合以上“总体要求”) ，但内容描述不够细致生动。讲话较有条理，有一定细 节描述。

及格：得分 60、65 或 70 能够就该题目进行讲话，条理基本清楚，但内容比较简单，讲述不够生动充实。

不及格：60 分以下

(1) 讲话内容与题目毫不相关，完全走题。

(2) 能够就该题目进行讲话，但内容贫乏，逻辑混乱，没有条理。

特殊情况：

(1)完全重复 task I 的故事，会得零分。

(2) 说话内容很少，不足一分钟，得分会低，要掌握好时间。

(3) 讲两个以上事件，每个都讲得过于简单或不完整，得分会低。

(4) 泛泛而谈，没有具体事件情节，以发表议论为主(文体错误) ，得分会低。

(5) 如果说的不是自己而是别人的经历，算走题，得分会低。

(6) 如果不讲从故事中学到的道理，得分会低。

第二部分的时间为 1~10 分钟，每分钟的说话速度一般为 100~200 词。要想真正有效地 提高自己的即兴演讲水平， 除了要了解基本的要求和技巧外，还必须就各种话题进行大量的训练，并在训练中不断总结经验，同时，还须在平时的学习中不断提高自己的整体语言水平。

3.角色扮演

口试的第三部分是 Role Play，即角色扮演。这一部分要求一对考生根据给定的题目进 行交际性的谈话。任务开始时，甲、乙学生分别得到一张纸条，上面写着他们需要交谈的情 境和要求他们分别扮演的角色。准备时间是三分钟，对话时间为五分钟。

大部分考生反应这一部分比较容易，考完后感觉良好，因为考生在这一项考试中自主性较强。而实际上，要较好地发挥自己的口语水平，达到这一项考试的要求，并不像考生们感觉的那么容易。 因为这一项主要测试的是考生根据对方的讲话内容作出反应的能力，因而 在不同的交际情境中需要用到不同的句型，用以表示同意、不同意、安慰、建议、意见、感 谢等。而在不同语境的转换中，考生们容易出现这样那样的问题，因而虽然口试中对话的流 利度可以得到保证，准确性却并不尽人意。

对于这一项考查内容，考生们应该注意以下几点：

1.注意区别不同语境，使用不同的句型。

如前所述，具体语境下的常用句型是准确进行交际的根本。考生在复习迎考时应注意 在同一语境中不同句型间的区别。如在表示不同意的句型中，常用的有：

a. I beg to differ with you.

b. I hate to disagree with you, but I still think…

c. I’m afraid I can’t agree with you there.

d. Excuse me, but I disagree with you.

e. I can’t agree.

f. I don’t think so.

g. I wouldn’t say that.

h. I don’t like the idea at all.

2.注意交际的连贯性。

既然交际性是这项考查的重点，那么交际的连贯性就是考生们应该着重注意的内容。

交际连贯性主要看两点，一是时间上要连贯，即对话中不能出现明显的停顿，二是语义上不要出现明显的中断。建议大家在这三分钟里最好动动笔，记下自己思考的要点。考生在口试过程中，可以参照手中的笔记展开对话，并将内容逐渐深入，一旦出现思路的中断，可以及时参照手中的 笔记及时调整。

但是，使用这个方法需要特别注意与搭档的配合，这其中常出现的问题有：

a.过度依赖笔记。——说话时眼睛不要一直盯着做的笔记，笔记上应以关键词为主。

b.不给搭档说话的机会 ——两个人有互动的手势或暗号，提示对方该自己说话了。

c.注意对话的思想性——要有客观事件的论据，也要有情感或思考的升华。

对话过程四忌：

一、提出自己的观点，遇到对方的反对后，立刻放弃自己的立场，另找新的论点。

二、提不出新的有力的论述，却仍顽固坚持自己的论点，令搭档无所适从。

三、内容极空洞。

四、没有逻辑性。

考生进入语音实验室后必须注意以下问题：

1. 不得擅自摆弄电教设备的任何开关。

2.一定要根据自己的考号和在第三项中所扮演的角色，对号入座。如有差错，一定要向监考教师报告。

3. 按照录音磁带上的要求，逐项完成任务。每项任务都有规定的准备时间和讲话时间。 讲话时不要担心时间不够，因为讲不完不会影响口试成绩。

4. 不得擅自提前将订好的第三项考题内容拆开。准备对话时不得和其他人讲话。如违反上述要求，一律视为作弊行为。

5. 录音时，声音高低要适当控制。如果声音太低，日后评分人员听不清，就会影响你的口试成绩。

6. 录音时一定要注意力集中，周围声音绝不会影响你的录音质量。

7. 如果在规定的时间未到之前完成了任务，不必慌张，安心等待下面一项任务的要求即可。