班长竞聘演讲稿【三篇】
班长竞聘演讲稿【一】
各位领导,各位同事:
大家好!
我是***,今天很荣幸,能够站在这里,和同事们在一起参加这次竞选,首先要衷心感谢公司领导给我们提供了一个锻炼自己的机会、一次展示自我的平台,也衷心感谢大家对我的关心和信任。
竞争是残酷的,但也是企业发展所必须的,没有竞争机制,就没有进步的原动力,也没有那么大的推动力加快企业的发展,建立竞争机制是企业发展的必由之路。
班组是企业的细胞,是企业的基础。班组长是企业基层的管理者,承担了一个兵头将尾的角色,在企业管理中起承上启下的作用,企业的大多数工作是以班组进行的,只有班组充满活力,企业才有希望。
竞选班长的目的是处理好班组的各种事情,搞好同事之间的关系。班长是一个班组的领头羊,有责任管理好班组事务,处处维护好班组荣誉,应该具有统御全局的大德大能,相信自己是够条件的。
首先,有能力处理好班组的各种事务。因为本人具有较高的组织能力和协调能力,凭借这一优势, 保证做到将班组成员的积极性都调动起来,使每个班组成员扬长避短,互促互补,形成拳头优势。
其次,还具有较强的应变能力,所谓“处变不惊,临乱不慌”,能够处理好各种偶发事件,将损失减少到最低限度。
再次,相信自己能够为班组的总体利益牺牲一己之私,必要时,还能“忍辱负重”。
最后,因为本人平时与大家相处融洽,人际关系较好,这样在客观上就减少了工作的阻力。
最后,希望领导给我一次锻炼的机会!我会经得住考验的,相信在我们的共同努力下,充分发挥每个人的聪明才智,我们的班组工作一定能搞得十分出色。
我的演讲到此结束,希望同学们投我一票.
班长竞聘演讲稿【二】
结合自己过去两个月的工作经历,我觉得要做好一名班长应该从以下几个方面做起:
首先是提高自身的素质。这也是一个人成功的关键。作为班长要以身作则,加强班组管理,将自己的优点充分发挥出来,让自己的工作激情带动每个人,从而提高班组成员的素质。让每个人工作都激情。从而提高工作效率。
其次是抓好班组管理。对那些性格比较温和的员工,要与他们心贴心地交流,指出他们的优点和不足,他们会很好的接受。但对于一些个性比较强的员工则要用制度去约束,去引导。另外就是要敢于硬碰硬,管理做的就是得罪人的事,只有坚持原则,才能捍卫团队的利益,不能因为拉不下面子而不去管人。企业在迅速发展,每个人的能力也在提高。对业务水平的要求也越来越高。这就需要班组管理精细化,要重视细节管理,合理进行人员分工,发挥每个人的优点,安排工作的时候,做到经验互补,让每个人全面发展。提升团队的整体作战能力。
再就是运用好考核激励。宜化文化是一种赏罚分明的文化,对待员工要运用好考核和激励,不仅要有鲜花和面包,也要有鞭子和大棒,当员工表现优秀时,一定要奖励,不然就会打消员工的积极性,该考核的时候一定要考核,为员工指明工作方向。
总之“世上无难事,只怕有心人”,虽然在做班长的这两个月里表现的不尽如人意,但我坚信什么事情都不会难倒我的。只要一点点去做,一点点总结,才会不断进步。我相信自己也一定能做好的。成功需要过程,而我现在最需要的就是这个过程。
我的演讲到此结束,希望同学们投我一票.
班长竞聘演讲稿【三】
我叫周伊杰,很荣幸今天竞选班长,每个人都有第一步,我认为这就是我的第一步,竞选班长是为了对大家负责,我认为我自己足够有能力对大家负责,这是我对大家开始负责的第一步,崭新的生活需要崭新的事物,我认为我有能力去创造崭新的班级,我对自己充满信心,金子总有发光的时候,我希望这一次发光的是我,我需要自己的信心以及大家的认可,这么久以来我认为竞选班长是我可以全心为大家服务,尽到一个班级分子的责任,我有能力做到的!我的信心以及大家的认可,一无是处的我想成为今天的亮点,请大家投上你宝贵的一票
大家好,我是周伊杰,我认为有句话说得好:“不想当将军的士兵就不是个好士兵。”在此我就套用一下:“不想当班长的学生就不是个好学生。”此话怎讲呢?因为所谓“班长”,及是“一班之长”,首先要给全班同学作出一个榜样,要发挥模范带头作用,要处处以身作则,其次,要管理班级和同学,要为大众服务。可以说,每一个竞选班长的同学都是要好的。
我认为我有能力做好班长,首先,我觉得我够认真负责,有资格成为同学们的榜样,不过仍有不少缺点,但我会尽力改正。其次,我能不过当然也有做得不够好之处,对于我工作上的弱点我也会尽量克服够尽我所能去做班长。最后,也是最重要的一条,我有信心当好我们班的班长。
虽说我以前并没有当过班长,但我觉得有经验是因为有了机会,没有人是天生的班长。我希望大家能给我这么一个机会。
我一定会利用这次机会好好表现自己的才能,把自己秀的一面展现给大家.
如果我当上了班长,我会更加严格要求自己,让自己做得更好,成为大家的榜样,也让我们班更好,成为全年级的佼佼者。当然,如果大家对我不满,或者我有什么做得不妥之处,欢迎来“批评”我。
我的演讲到此结束,希望同学们投我一票.
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