指导演讲比赛要注意的一些问题
我校学生演讲比赛活动组织得比较少,导致学生演讲素质较低。在本次演讲比赛中就暴露了不少缺陷。
下面针对我校的这次“展示我们的风采”演讲比赛存在的问题,就演讲材料的选择、演讲人才的选拔和教师的辅导谈谈我的看法,如有不当之处,供相互交流。
一是学生演讲的内容(选择材料)生硬,缺少活力和气势。材料的选择在整个演讲过程中起着重要的作用。选定一个演讲材料首先得考虑是否合理,即是否适合该学生的年龄特征、所掌握的知识程度;其次,选定演讲材料后要做必要的修改编裁,要做到通俗易懂,有血有肉,一事一议或夹叙夹议,并适合口头演讲,一般以夹叙夹议的文章为演讲材料;再者要把握演讲材料的长短,一般低段控制在三至五分钟之间,中高段控制在四至六分钟之间。演讲时间太短或太长都会影响评委和观众的情绪和演讲的效果。
二是演讲者的素质(物色人才)不高,缺乏激情和魅力。演讲者的素质选择在演讲中起着关键的作用。一个出色演讲员能最大限度激发起观众(听众)的情绪,紧紧抓住观众(听众)的心理状态,让观众(听众)跟着演讲者一起喜,一起怒,一起悲,一起乐。我认为,在选择演讲员时应注意以下几点:1、普通话准确。能正确把握每一个字词句的发音。2、吐词清晰。说话不拖杂音(如:哦、呐、恩等),吐词干脆利落。3、心理素质好。平时上台机会比较多,胆量大,有一定魄力,临场能力强。4、有一定的演讲功底。包括对演讲稿的理解程度,朗读或演讲时富有的基本情感等等。
三是教师的指导(教师辅导)不够。说得明确点,除了以上具备的条件外,剩下是指导教师之间的“较量”——取决于辅导教师的自身能力、素质、策略,还有辅导演讲员所花的时间多少了。
辅导教师的辅导能力。你对演讲比赛的要求(标准)认识如何,对演讲员的训练要达到什么程度等在决胜中都是关键的外在因素。在赛前,首先要拿到或熟悉比赛的规则,要求或评分标准,然后对症下药进行有目的的指导。训练要投入满腔热情,要对演讲员严格要求,要站在评委的角度去赏析、评价学生的演讲水平,不足之处要及时纠正,反复训练,直至令你满意。
辅导教师的自身素质。即你的普通话水平、对演讲材料的理解程度、你的表演水平等等。在你的这些素质的影响下对演讲员进行普通话音准、语气、语调、辅助的手势动作等方面的辅导。
辅导教师的辅导策略。即你的辅导方法。要使演讲取得成功,运用适当的辅导策略也能起一定的作用。如在某个方面标新立异,有所创新,让评委以一种新鲜、自然、协调、能使演讲增添效果的感觉,给评委留下深刻的印象,就能得到好分数。同时,你要善于揣测评委的某些意图,或者充分了解举办演讲的目的,要达到什么效果等等,也能作为指导学生演讲方法的依据。
总之,在对演讲者的辅导中要做到三步曲:
第一步:要求演讲者充分熟悉演讲稿。背得熟,并能正确把握文稿的内在涵义。
第二步:要对演讲者进行语调、情感等的辅导。纠正演讲者错误的发音、语气、语调。融入合理的情感,配以自然的手势,把文中的内涵通过演讲者的嘴和手势充分展现在观众(听众)的面前。注意把握语句节奏,控制时间,做到抑扬顿挫,语感、动感合乎情理,要避免背诵式演讲。
第三步:要对演讲者进行台风、仪态、表情以及临场发挥能力的辅导。此外,尽量创造条件,让演讲者多进行“演习”,发现不足之处及时纠正,以不断提高演讲的效果和水平,同时也能使演讲者克服“怯场”等心理障碍,稳定演讲者的情绪。
凡做任何事情都需要有心人,只要肯花时间和精力。
——世上无难事,只怕有心人!
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