班主任技能大赛演讲稿提纲
提起地理班,老师们都觉得头痛。尤其是高二年级,管理难度极大。英语老师自己戏称与“魔鬼”打交道的人;语文老师形容他们“只有眼珠间或一转,证明她们还活着”;数学老师为了让他们喜欢数学,不得不在课前,让他们高喊口号“我爱数学,我爱必华”!
做班主任更是难上加难了。曾有一段时间,很害怕办公室里传出这样的声音:十班班任听电话?ll听电话?一边去接电话,一边心里直打鼓,是不是我的学生又惹了什么事?
面对这样一个管理难度极大的班级,从开始接手时和我的对立,到后来的合作,到现在能够彼此的心灵相通。最重要的一点,就是要使他们心灵感动。我的一些理念如下:
一、拥有宽容心,解除顾虑心 二、收买复杂心,培养凝聚心
三、保留自尊心,树立自信心 四、严惩违纪心,诚送关爱心等等
下面讲述两个发生在地理班真实的小故事
海能纳百川,做为班主任要拥有大海一样宽广的胸怀,才能赢得更多同学的信任和爱戴。要常拥宽容心,解除顾虑心。
开学不久,由于作过调查,在高一时本班有很多同学拍拖,严重到课间十分钟,公然在课室拥抱的程度,我决定要严惩,不能让这股歪风滋长。刚好在班会课前一天,高三地理班班主任投诉我们班某某,说她在高三地理班男生拍拖,影响学习。男孩子母亲很生气,也打电话来投诉她。我在第二天班会课上,直接影射了这件事,没有点名,很严厉地批评了她。事后和班干交流时,她们告诉我,批评太严厉了,大家都知道我所指是那个女生。
毕竟女孩子比较脆弱,我在班会上伤害了她的自尊心,回去向她母亲哭诉,结果我惨遭投诉。
领导找到我,我佯装镇静,虚心接受批评,其实心中还是充满怒火。回到办公室,深刻反思,毕竟我的方式过于粗暴了,我的目的是吓唬其它人,可是伤害了当事人。于是找到了那个同学,进行了交流,讲清我的用意并不是骂她,更重要是警示其它人。
这件事情过后,进行了冷处理。我知道她及家人还有领导都在关注着这件事。她也在胆颤心惊地担心我会“虐-待”她。作为受过高等教育的班主任,年龄又长她们很多,他们虽然已高二,但毕竟还是具有一颗孩子心,决定不和孩子计较,主动关心,公平对待她。
所谓退一步海阔天空,因为我,用一颗豁达之心包容了她,慢慢地解除了她对我的防备心。我一直侧面观察她:起初对我面无表情,慢慢地在我面前露出了灿烂的笑容,我们之间的隔阂也随之消失。她和我也很合作,在教室,很少见到她成双出入的身影。
同学们已知道我被投诉之事,看到我如此宽容了那个女生的行为,更加信赖我,敬重我。
班级管理不但要触动学生心灵,还要有一定技巧,下面讲述一个“民-主”定班规之术。
十班的学生既喜欢我,又怕我。因为他们被我捉到违纪,处罚是相当严厉的。他们又不能投诉,因为班规是他们自己制定的。
民-主定班规,关键一点,是作通班干部的思想工作,取得他们的支持。
一戴:给班干戴高帽。班干是老师的好帮手,必须带头同意,再带动其它同学,不能和老师唱反调。
二强:强化目的性。制定这样班级对策,是为了严格管理,改掉一些同学的恶习,习惯好了,成绩自然进步。
三深:深化连带性。十班荣耀你们就荣耀,十班耻辱你们就耻辱。树正气,创造品牌十班。
这样一切班规就能顺利通过了。
一个学期过去了,作为地理班的班主任,虽有伤心之时,也曾暗暗下决心:以后决不再做地理班班主任。但是看到他们信任的眼神,还有心灵交流时,彼此的默契和友谊,就坚定了我带下去的勇气和决心。虽然他们上课有时会发呆、会睡觉,但下课后个个都很鲜活,很懂事,很会做事,很能说话,将来走向社会绝对是人才。
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