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大学习讨论活动的心得范文(精选5篇)

大学习讨论活动的心得范文 篇1

这次大学习大讨论活动,我受益良多; 这次活动内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流讨论. 先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次活动之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在活动中的几点心得体会.

大学习讨论活动的心得范文(精选5篇)

通过这次活动,让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。

通过此次活动,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

通过此次活动,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。

通过此次活动,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

通过此次活动,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到带头作用。

此次活动内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。今后我会将在此次活动中学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让此次活动的硕果在职教事业的发展中大放光彩。

大学习讨论活动的心得范文 篇2

透过学习《扎扎实实开创我国政法工作新局面-在全国政法工作会议代表和全国大法官、大检察官座谈会上的重要讲话》,我更加深刻理解了“大学习、大讨论”活动的必要性和重要性,结合我县平安建立的实际,着眼于社会综合治理的工作要求,对照自身存在的“业务不精,理论不高”、创新意识缺乏等不足,构成心得体会

一是认真参加学习,努力提高政治素养。作为一名刚转业回来的年轻政法工作者,我深刻认识到思想政治素质是做好政法工作的基础和保障。透过政治理论学习,能够更好的把握大形势大政策,明确政法工作的目标、任务和在“平安铜山”建设中所担负的职责,对于指导日常工作有着异常重要的好处。

政治上,始终持续高度的清醒和自觉,坚定不移的高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定政法工作的政治方向;全面准确领会科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求,不断提高自身的思想政治素质和业务潜力。

二是要切实增强法制观念。法制观念是人们尊重并自觉服从法律的思想意识,这是作为一名政法工作人员务必严格执法、正确履行职责的思想基础。通俗的讲就是要发自内心地尊重法律,自觉遵守和服从法律,进而做到严格执行法律,维护法律的权威与尊严。因此,我必须要努力培养尊重和信仰法律的思想意识,做到不仅仅学法、懂法,而且又能自觉依法办事。

三是理论结合实践,努力提高工作实效。“大学习、大讨论”活动是对xx大精神的进一步深化,是推动政法工作科学发展,为构建和谐社会带给法治保障和法律服务的一次大促进。因此,要深刻学习领会活动精神,结合实际工作,全面加强业务素质,提高工作实效,扎扎实实的做好基层政法工作。认真做好综治工作,为“平安铜山”建设和人民群众的安居乐业构筑和谐融洽氛围,创造一个良好的环境。

个性今年是奥运年,也是改革开放30周年,维护社会稳定的工作更加繁重,已经成为当前政法工作的首要任务。因此,更应当增强职责感,深刻清晰的认识到维护稳定工作的重要性,有效强化自身的职责意识,充分发挥自身潜能。虚心向领导、经验丰富的老同事请教,多问多学多干,努力培养提高业务素质,提高工作效能,以适应综合治理工作的要求,为构建社会主义和谐社会带给强有力的政法保障。

大学习讨论活动的心得范文 篇3

6月19日至20日,我有幸参加了九年级教师赴上海华东师范大学的学习培训。一天半的时间里聆听了来自华东师范大学郭景杨教授的《有效课堂教学与案例》、上海交通大学二附中吴金瑜校长的《基于新知识分类的课堂教学模式》、上海市长宁区教育学院张邦浩主任《做学生尊敬爱戴的老师》三位专家的讲座,使我感触颇深,给了我强烈的震撼和深深的理论引领,使我深感责任的重大、知识的贫乏和能力的不足。在这一天半的学习中,真可谓受益匪浅:

一、有效课堂教学感悟

郭景杨教授的报告分为教师明明白白地教、学生明明白白地学两大主题,结合生活案例和教学案例,分析总结出有效课堂教学中教师如何明明白白地教、学生如何明明白白地学的有效措施。其一:教师如何明明白白地教要做到 “小步子、多活动、勤练习”;其二:学生如何明明白白地学要体现“体验、互动、感悟”三个基本要素。

郭教授的报告生动形象,结合 “西瓜的吃法”、“三线八角手势法”、“铅笔实验——压强”、“流体压强的教学设计”、“切苹果探究长方体”等生活实例和教学实例,让我们看到有效的教学课堂,首先要将教学三维目标落实到位,明确、细致,从每个学生的认知出发,靠近学生的“最近发展区域”,使目标落实的落差降到最小,让每个学生都能跳一跳就能摘到桃子。其次教学方案的编写要注意创设教学活动,形成互动的教学氛围,让学生真正的动脑参与学习,教会学生学习的方法。再次目标达成评价利用多种形式进行达标检测。

从郭教授的报告中我深刻认识到,有效的课堂教学不在于教学课件的变化多样,而在于学生参与体验、实践获得新知的过程,学生的“做”胜于老师的“说”,学生通过做使知识从具体到抽象,培养学生的概括、归纳的思维能力,总结规律和方法的学习能力。这一点尤其在地理教学中值得借鉴,例如在地球地图一章教学中,经纬线、半球的划分、等高线地形图等都是教学的难点,课本中只是一幅幅地球或山体的平面图,学生对于抽象的地理事物缺乏空间想象能力,我们尽可能的创造一些教具将抽象地理事物变成具体的模型,如东西半球的划分是难点,我们完全可以拿一个西瓜标注上经度,然后让学生动手切开西瓜,再判断东西半球的范围。再如等高线教学我们完全可以用一个泥塑的山体,刻画上等高线,让学生根据模型动手绘制出等高线地形图,想信学生通过亲自实践,对于等高线地形图有一个全新的认识。

二、新知识分类的课堂教学的感悟

吴金瑜校长的报告让我认识到新的知识可以分为三大类,不同的知识教学方法也不一样:感官识记类知识——演绎(采用多种手段调动学生的多种感官,让学生记住);意义理解类知识——讲练做;过程体验类知识——以做为主。

从报告中看到有些知识让学生自学,学习效果是很低的,书本的知识比较抽象,教师要采用多种形式,调到学生的多种感觉器官,记忆的效果会更好。对于意义理解类知识,教师要善于引导,使学生思维有序,交给学生的学习方法。用美国华盛顿博物馆的一句话来说:“听过的忘记了,看过的记住了,做过的属于我自己的”。

吴校长的报告让我反思自己的教学,在实际教学中从未想到过知识会分为几大类,更没想到对于不同的知识会有不同的教学方法。回想自己的教学,经常以学生自学课本为主,意在培养学生的自学能力,但其中忽视了学生的感官发展。课堂教学是一门艺术,不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果,尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求,却没有固定的台词,课堂教学给予了教师充分的空间,可以自由驰骋,自由探索。作为教师,在教学上要大胆尝识和创新,形成自己鲜明的教学个性。有创新精神,才会有教学个性;没有创新精神的教师,就没有个性的教学。

三、做学生尊敬爱戴的老师感悟

张主任的报告分为“因材施教,培养人才;勤恳敬业,为人师表;关爱学生,教书育人”三部分,重点从如何认识人才、优秀学生成长分析、德育培养等方面展开论述。报告从专才、全才、偏才的事例让我们认识到我们要遵循教育规律实施素质教育,培养学生的自学能力、社会洞察能力,善待每位学生,因材施教,培养各方面人才。德育培养要重视基础道德培养、行为规范习惯的养成、榜样教育、学生社团活动等方面。要做一名受学生尊敬和爱戴的老师,应该走进学生的心灵,聆听学生的心声。

张主任的报告让我认识到,一个学生一个世界:

“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”(苏联著名教育家苏霍姆林斯基)。每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。作为教师,要善于发现每个学生的不同个性,精心呵护这些生命,走进他们独特的个性世界,对他们加以引导和帮助,给以悦纳和确认,予以延伸和发展,让每一个学生都享受到爱的阳光雨露,在温暖、滋润的环境中茁壮成长。而不应事事单一,处处划一,时时统一,实行简单的一个法子、一个模样、一个答案,导致千教一法、千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等于毁灭”。教师要像慈母一样关爱每一位孩子,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,公平厚爱。阳光属于每一个孩子,无论他们是贫穷还是富有,是聪明还是智障;无论他们是相貌平平甚至丑陋,还是没有特长甚至平庸。每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程,都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。

正如一位专家所说,外出学习重要的并不是收获了多少知识,而是在专家引领下所做的自我反思。通过本次外出学习我告诫自己:“让自己‘现代’起来”,与时俱进,不断学习,不断充实自己。努力学习,我的目标是做一个研究型教师、智慧型教师、学者型教师、创新型教师,总而言之要成为一个有魅力的教师。

大学习讨论活动的心得范文 篇4

11月26日,济源市中小学骨干教师培训班在上海华东师范大学拉开了帷幕,我有幸成为了53名教师队伍中的一员,满怀信心和希望参加了为期十天的培训学习。在去上海之前,我深知,这次学习机会来之不易,因此在上海培训期间不敢有丝毫懈怠,牢记临行前的对这次学习的定位“发现之旅,思考之旅,成长之旅”,还有李主任对我们的要求认真听,勤思考,多反思。回首培训中经历的点点滴滴,感慨颇多。

1、紧张并快乐着

华东师大的学习,我最大的感觉就是两个字——“紧张”,日程安排紧凑、报告精彩、信息量大,好多东西根本来不及细细咀嚼,马上就进入了下一个板块的学习。好多老师都有同感,笔、本、录音笔、相机、电脑等都派上用场了,眼睛、耳朵、手、大脑都动员起来了,还是目不暇接、手忙脚乱,每个人都想把能记下的都记下,把能带回去都带回去,以慢慢体会、感悟,和同事共同分享。虽然很忙碌,也很累,但却快乐着。可以说,这次十天的培训学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的长进。无论从听报告到参观学校,还是从所见到所闻,每时每刻,都让我有所收获和感动,加之来我市各校的老师们集聚一堂,我们在碰撞和交流中尽情地享受着学习的快乐。十天的时间虽然短暂,但是必将沉淀下美好而永恒的东西,需要我们慢慢梳理、慢慢品味。

2、开阔了视野,提高了境界。

这十天的学习,让我充分了解了许多的教育理念,也让我开阔了视野。可以说十天的学习见识胜过十年。以往在学校里,难得有这么长时间外出学习的机会,说是井底之蛙也不为过,外面的世界有多精彩,自己无从而知。虽有了网络,需要时可以上网搜索,但很多东西是无法寻找的,就是有,也只是别人的。有些是书上写的,有些是电视、电影上的,百闻不如一见。这次外出学习,大大开阔了我的眼界,看到了许许多多的新事物,接触新观念。

如范国睿教授的《国际教育变革的新趋势》,了解到了什么是全民教育,全纳教育,国际理解教育,什么是教育的民主化、信息化、全球个性化,还有中国与美国教育的差异;杨小微教授的《课堂与教学的文化反思》,其中讲到文化的濡化与涵化,这名词都是第一次听到。杨教授倡导我们的教育应学欧洲的慢悠悠,让学生享受老师展现教材的丰富性和多样性,并有自由地选择,来享受慢教育;从陆有铨教授的《学生人文精神的养育》中知道了如何养育学生的人文精神。还有其他教授在讲课中渗透的现代教育观,学生观等问题,比如李政涛教授提出我们的孩子上小学、初中和高中最好是在上海(基础教育比较扎实),上大学最好是在北京(积淀较为深厚),上研究生以上的最好是在国外(能学到先进的理念,注重能力的培养)。对这些问题我也在不断思考和感悟,这对我今后的工作、学习、生活将有很大的启发和影响。

3、提高了教育理论水平,更新了教育教学观念

以往在学校,平时忙于教学工作,很少有机会静下心来读书,也没有养成良好的读书习惯。十天的时间,十八场的报告,我们的头脑不断地被专家们先进的理念刷新着,我们的思想也不断地被教授们精彩的报告撞击着。让我对传统教育、现代教育及素质教育有了新的认识;对教育教学的理论与方法掌握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确,无形中提升自己教育教学理论水平,为以后的教育教学工作起到很好的指导作用。具体地说:

1)王建军老师——要想改变:找到一面镜子,可以对照。

他从国际视野的开阔角度和我们谈教师的专业发展,每谈完一个话题,他就会提出几个思考题,引发我们后续深度思考。王老师谈到教师如何改变自己的教育教学行为时,他说,如果一个人对自己都不清楚地东西那是谈不上改变的,因为没有发现何来改变?但改变是不难的,难的是你对生活习以为常,无法发现需要改变的地方。每个人都有改进自己的内心力量。实践中为什么很难改,因为缺少一面实践的镜子,没有第三只眼睛帮助客观对照。教学实践中,利用看自己教学录像是“照镜子”的好方法。因为课堂教学是个即时的反应。从这个意义上来说,十全十美的课堂是不存在的。平时的评课靠印象评,但每个人的印象不同,评课并不客观、完整。找到了“课堂录像”这面镜子,通过课堂细节观察,就可让模糊的印象清晰呈现,就会作出很多改变的自我建议,找到提高的起点。

在讲教师的基本功时,王教授在报告中给我们播放了一段视频《倚天屠龙记》,让我记忆最深。张三丰在教张无忌“太极拳”时,张无忌说我们练的是九阳神功,怎么练太极拳,张三丰说了一句“只中其意,不中其招,当你忘记了所有的的招式,就练成了太极拳”。同样的道理,教学中我们把各种基本功练好了,才能以不变应万变。用王教授的话来说“老师练好基本功,学什么都快!”

2)李政涛老师——“教天地人事,育生命自觉”

李教授随叶澜教授,深入教学一线,研究《新基础教育》,学识广阔,境界高远。李教授的授课方式很独特,他思路清晰,语调平和,一边讲一边把一些关键的词语在电脑上直接打出来,与我们互动交流。从李博士的每一句话,每一个案例,每一处结语中,都强烈感受他自身这么多年从“生命自觉”到“智慧自觉”的修炼。如在讲《让课堂充满生长的气息——从“有效课堂教学”谈起》时,他送给我们的一句话“爱自己,就要栽培自己;在上完《“说”出精彩和“评”出品味——怎样“说”课和“评”课》时送给我们的“教天地人事,育生命自觉”;“高高山顶立,深深海底行。”他的思想充满哲理,富有教益。

他认为教师的真正价值,应体现在有高较的生命价值取向,追求“智慧自觉”。在谈到什么是教育智慧时,没有直接阐述,只是介绍了五种观点,引发我们思考。观点1:三流教师用惩罚,二流教师用语言,一流教师用眼神;观点2:智慧的教师,应该是一个自己快乐,也能给别人快乐的人;观点3:智慧的教师把自己当成学生,把学生当成自己,把学生当成学生,把自己当成自己;观点4:教育智慧首先是发现儿童的智慧——发现他的特殊性、差异性和复杂性;观点5:教育智慧是善于开放生成的智慧。是的,智慧是在不断思考中的领悟,智慧是在不断坚持中的通透,智慧就是用“爱”和“自觉”构筑的与学生共同走向生命自觉的历程。当学生绽放幸福笑容的时候,作为教师的我们就享受到了智慧的境界。

从他身上还学到了一些更为适用的东西:

①一节好课要做到五个“实”:(1)有意义的课,即扎实的课;(2)有效率的课,即充实的课;(3)有生成性的课,即丰实的课;(4)常态下的课,即平实的课;(5)有缺憾的课,即真实的课。

②上课要掌握“三个原则”,即“三教三不教”:一是学生已经会的和懂的不教,只教不会不懂的;二是学生自己能学会的、能读懂的不教,教如果你不教学生学不会的,或者教了之后会更有进步和发展的;三是你现在教了,学生也不会也不懂的,不教。

③上课必须明确“五个点”: 知识训练点;能力培养点; 方法习得点;习惯养成点;考试关注点。

④什么是一堂好课:一是看学生,看学生变化了没有?发展了没有?二是看教育效果的持久性,走进课堂与走出课堂是否一个样?三是看有无生长感。要想使教学具有生长感,需要找到“三个点”:一是找到“挑战点”,给学生一种挑战;二是找到突破点,突破难点和障碍点;三是找到提升点,在原有基础上进行提升。他认为“不生长”的课堂是无效的课堂,“被生长”的课堂是僵化的课堂,“自生长”的课堂是绿色的课堂,“共生长”的课堂是理想的课堂。

3)吴亚萍老师——“心在哪里,智慧就在哪里”

吴教授讲的是《怎样备好一堂课》,指出我们备好一节课需要做到:一要读学生,了解学生前在的状态,潜在状态和发展可能;二要读教材,研究教材的育人价值、提升内容和生命结构;三要定具体目标,定教学三层次的目标:总体目标,阶段目标和具体目标;四是开放和弹性,关注学生差异,设计有针对性和发展性。从备课的角度告诉我们要用心备课,既要教学生学结构(知识结构和方法结构),还要教学生运用结构,把知识的上位结构教给学生,从而实现举一反三,实现迁移,为孩子将来一生的发展奠基,为孩子的终身发展考虑。用她的话来说就是“发现比发明要重要的多”,她的这一方法,对于理科来说是很实用的,尤其是数学。吴亚萍教授很是用心,她主要听的是数学的课,每听一节课,都要为上课的老师进行课堂重构,她说“心在哪里,智慧就在哪里”。她认为课堂的生成很重要,课堂没有生成不是一堂好课。抱住预设不放,错失精彩生成;抛开预设不管,课堂随意生成。

黄敬忠教授、杨小微教授、周彬教授、李晓文教授、唐思群教授等,一个又一深入我们内心,涤荡我们思想。每一次的学习,我们面前就打开了一扇窗户,让我们看到一个崭新的世界,享受一种收获的幸福感。让我觉察到我们与他们的区别就是教育家有一种追求卓越的精神。一个教师的价值,不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。正如于漪老师所说“与其说我做了一辈子教师,不如说我要一辈子学做教师!”听完这些报告使我重新审视自己的教师观、教学观、学生观、质量观、人才观,同时也认识到自己的不足和今后发展的空间,使原有的专业成长目标有了更丰富的内涵和提升,树立了终身学习的意识,促进自己专业成长。

在以的日子里,我所要做的就是要脚踏教育的大地,仰望教育的星空。静下心来教书,潜下心来育人。如温《仰望星空》的小诗中所说的那,做一个仰望星空的教育者。

大学习讨论活动的心得范文 篇5

通过三年在上海电视大学的总校行政管理本科的专业课程的学习和生活中,我成长了很多很多。时间飞逝转眼三年的学习生涯已悄然而逝,我即将离开我心爱的母校上海电视大学,在即将毕业之时,我感慨万分,怀着务必激动的心情,我对自己在上海电视大学的行政管理专业本科学习的三年时光来的收获和感受做一下小结,并以此为做为我今后的行动的指南。

从学习上来说,由于不同于全日制的授课方式,除了面授的机会外,可以说大部分时间要靠我们自学去完成。在三年的电大学习中,我坚持参加学校组织的集中面授学习,做到不迟到、不早退、不缺席,上课时认真听讲,积极参与课堂讨论,细心地做好学习笔记,及时写出心得体会。在课下,我能及时复习巩固所学的专业知识,认真完成课任老师布置的作业,作业做到认真、工整、正确。另外我还充分利用中央电大庞大完善的远程教育网络,参与在线学习,解决学业中遇到的疑难问题。三年来的电大生活使我深深懂得了学习的重要性,在社会高速发展的今天,如何坚持学习已成为我们每个人都应慎重思考的问题,而电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给我们的专业学习提供了极大的自由选择空间,让我们做到工作、学习两不误,在教学工作取得优异成绩的同时,也提升了自身的专业文化素质。为了提高自已,我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系,把学习当作完善自身的需求,把学习当成促进工作的动力。电大的的教师,是一些从事教学活动几十年的优秀教师,他们的丰富理论知识以及理论联系实际工作经验吸引了我,增加了我学习的信心和决心。在整个学习过程中,能够合理使用科学的学习方法,充分利用时间,勤学苦练;虚心向同学和教师请教;能够严守学院各项纪律和规章制度;做到尊敬教师和同学。在校学习其间,有过成功的喜悦,也有留下探索的苦恼与挫折。在这里,老师的博学,讲课的场景,使我终身难忘;同学之间的真诚,那份纯洁,真挚仿佛让我一下子回到了从前的学生时代

从思想上来说,思想觉悟上对自己有较高的要求.能用科学发展观来认识社会,能清醒的意识到自己所肩负的责任,我对于毕业以后的设想感觉自己的社会经验还比较欠缺,而对于工作经验更是差距甚远,所以认为当前主要是积累经验工作与社会经验,在工作的同时我会不断学习和积累,争取在最短的时间全心全意投入到新的工作岗位中去,这是我人生第一份工作不管是什么岗位我都会努力去做好每一份工作的,成为一名对社会有用的人.我真得很激动,也很兴奋。回想起复习考试的那段日子既有成功的喜悦,也有失败的辛酸,真得很难忘啊!考试是对一个人意志与自学能力的检验,我的成功与我的努力是分不开的。

在电大的学习生活中,给了我很多挑战,也结交了一些很好的朋友,学到了为人处事的方法,锻炼自己的能力。非常感谢电大来世的培养,希望未来能于电大一起分享我的成功。

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