外校听课体会
xx.10.19,有机会到东山外国语学校参加南京市物理教研活动,分别聆听了江宁区东山外校的汤在武老师的一节《光的直线传播》、南京市三中分校文昌中学陶恒老师的一节《初识家用电器和电路》,最后还学习了由溧水东庐中学王艳芳老师的带来的《谈讲学稿的编制与使用》。收获很大,尤其我们现在使用导学案的学校,更值得思考它的使用价值以及如何使用好导学案。下面就两位老师的公开课谈谈自己粗浅的认识。
《光的直线传播》:
学习之处:
1、 教学目标明确,教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。大部分都能积极参与课堂教学,有效利用45分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。
2、 教学方法多样化,整节课教学方式不单一、不呆板,有学生上台表演“影子游戏”激发学生学习兴趣;有学生上台整队训练帮助理解光的直线传播应用;更有每两个学生的分组实验:探究光在空气、水和玻璃中的传播情况,增强学生的探究意识;展现每个学生的成果:针孔照相机帮助学习小孔成像知识,最后还有活动不用激光灯和尺把大头针排成一条直线等。整个课堂体现了一种开放式课堂,由于方式的多样化,学生都动了起来,有利于学生学习。
3、 教学手段的灵活应用,教学中适当的利用了多媒体,既展现了生活中的很多图片,还通过视频展现一些动态的手影表演激发学生兴趣,展现小孔成像、日食、月食帮助理解它们的形成原因,达到了很好的效果。
商榷之处:
1、 在学生的探究过程中,注意不能展现探究的结果,让学生有着一个悬念,保持着探究的欲望。(探究光在玻璃中的传播)
2、 教学思路的设计上,用光的直线传播解释现象和光的直线传播的应用前后有没有讲究?
《初识家用电器和电路》:
学习之处:
1、 这节课内容多而散,教师打破了原有的程序,通过一个问题:“怎样使一个小灯泡亮起来”为主线,并借助于学生活动将整节课的知识点串成一个整体,便于学生的学习理解。
2、 在活动中,引出了教学中的难点:短路。让学生再带废旧电池进行短路实验,增强学生的环境保护意识。通过学生的活动,层层递进,让学生一级一级的往上爬,很好地突破难点。
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