上录像课体会
第一次录课就在这样紧张忙碌的节奏中完成了,如果问我感触是什么,只有两个字:感动,感动于学生的用心,感动于学生的配合,感动于学生的进步。
我所带的是11-3班,在我之前他们历史老师和政治老师已在他们班录过课了,那时候就有学生问我:“老师,我们政治老师和历史老师录课前都特别着急,你怎么一点儿也不着急啊?”其实他们不知道,我比任何一位老师都着急,因为我们英语要求全英授课,但是这里的学生基础特别差,全英授课对他们来说是有难度的,经过和学生们的商量,我们决定录课前几天就开始全英授课,以使大家渐渐适应这种教学模式,经过几天的使用,确实是有效果的,我发现其实他们愿意说英语,他们的积极反应让我对录课有了很大的期待。
录课安排在上午第二节,第一节课一下课我就赶到了教室,一走进教室我就发现学生们在忙碌着,班长在忙着开多媒体,有同学忙着去别的班里借黑布(用作窗帘来遮挡光线以使幻灯片上的内容显示的更清楚),个子高的同学主动帮着挂,还有有心的同学把侧边的黑板也擦得干干净净,那一刻,看着大家忙碌的背影,我是如此的感激与幸福。
录课正式开始后觉得时间过得挺快的,可能是自己准备的比较充分吧,所有的课堂活动都在有条不紊的进行:为了活跃气氛,我以一首歌开始,要求学生们听完之后猜测这节课的主题,进而导入新课;组织了两次讨论,分别安排在读前和读后环节,讨论环节大家很配合,虽然大家英语说得不够好,但是他们会及时问我该如何表达,展示讨论结果时很踊跃,那一刻,看着他们的争先恐后,我是那样的感动与满足。
课堂的主体内容是对课文的处理,由fast reading 和careful reading 构成,学生们自主阅读并完成学案内容,结合这里的问题教学模式,我鼓励学生们走上讲台展示自己的学习成果,上去的学生们都那么从容淡定,那一刻,看着他们讲得有板有眼,我从心底为他们高兴,并偷偷感动着、幸福着。
其实这不是一个纪律很好的班,确切来说,这是一个纪律较差的班,很多老师都拿这个班无可奈何,班主任有时也很头疼,但就是这样一个班,就是这样一群在别的老师眼里“无可救药”的孩子们,在录课前后给了我如此多的惊喜与感动。
谢谢你们,我的孩子们,是你们让我在前进的道路上多了一分勇气,多了一分淡定,更多了一分骄傲!
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