小组合作学习心得体会大纲
为了适应教改新形势,提高教育教学质量,我校对如何增强课堂教学的有效性进行了探索,小组合作学习就是其中一个重要的尝试。目前,小组合作学习已经在全校各年级各班全面实行,教师们对自己的教学方法也进行了相应的调整,下面是我在实施小组合作学习中的一些体会:
1、小组之间的竞争可以激发学生学习的积极性。这种良性的竞争,形成的学习动力,胜过教师高压下学生的学习。
2、小组内的互帮互助,有助于培养学生团结互助的精神和责任感。一个小组就是一个小集体,为了获得小组的进步,维护小组的利益,小组成员必须互相帮助,这样必然有利于培养学生团结互助的精神,以及责任感。
3、小组人员合理的搭配有利于后进生的进步。后进生的学习积极性差,行为习惯差,在安排小组的时候要考虑到其特点,使积极上进的学生对后进生产生积极的影响,带动后进生的进步。
4、小组人员的分配对小组今后的发展有重要影响。小组人员的安排切忌全优生、全差生、全中等生,要好中差搭配,要各组实力相当。
5、对小组的评价要及时。在进行小组合作学习时,一定要对表现好的小组及时奖励评价,如果评价不及时,就会影响到小组合作学习的效果。
对小组合作学习的几点建议:
1、在教师评价表的首页附一页小组名单,目前在评价表上只有第1、2、3、……组,教师往往不能把学生和小组编号对号入座,特别是任课班级多的教师,分不清第1、2、3……组分别是哪些学生,给教师对小组进行评价带来了不便。
2、要制定小组激励机制,对表现优越的小组,班级要给予表彰奖励,只有得到了不断的激励,小组才会不断进步。
3、确定小组帮扶目标,以全组力量帮助其中一位组员学习、纪律、行为习惯、思想的进步。
4、校有校风,班有班风,小组也要有组风。有良好风气,团结上进的小组,组员成绩提升明显。反之,消极怠进的小组组风,不但不利于组员的进步,反而会使整个小组走下坡路。对于如何形成良好的组风,一方面在小组分配人员时就要考虑人员的搭配是否合理,另一方面教师要对小组的发展给予关注,指导小组的学习、生活、思想等,促成小组良好风气的形成。
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