微课制作说明学习心得体会
对微课程早有所闻,但并不太关注,也没有太深的研究,今年10月份,我有幸参加了教研室组织的微课制作培训,学习了《翻转课堂与微课程概述》和微课工作室的两次集体研讨培训,对微课有了初步的认识,从先前的迷茫无措到逐渐清晰,明白了微课是微型课程的代名词,它是传统课堂的精华部分浓缩,它是“微而精,小而深,内容少,蕴意深。”下面我来讲一讲个人的收获:
一、安装微课制作软件camtasia studio,软件是安装好,但遇到了一些问题,想要熟悉软件的各项设置和功能,打开软件全是英文,怎么也看不明白,后来才知道需要汉化,于是上百度寻找汉化方法,找到了很多方法,但就是不会操作,眼看需要上交作业的时间就要到了,没有办法只好请教学校的电脑老师帮忙,粗略地明白了如何去录制。
二、制作与所授微课相匹配的课件,制作时,按照预定的目标去寻找素材,如:我制作的“传粉和受精”分四个环节,即:复习回顾花的结构,导入传粉的知识,受精过程精讲,练习巩固。根据这四个环节去找相应的资料,然后就是排版,达到版面清晰美观,练习巩固的习题不能过多,要少而精,尽量与课本内容联系紧密,难度适宜。
三、以上工作准备好,准备制作微课前,我先熟悉了一下微课课件,然后打开微课制作软件,试讲了一遍,争取时间控制在5—10分钟,开始录制,打开软件,设置好各种按钮的参数,然后就开始录制了,录完后按F10就完成了。因为第一次设计的内容“种子的萌发”这部分的实验内容比较多,我在录制的时候,为了达到时间要求,讲话的语速快了些,所以时间只用了不到三分钟,通过了第二次的研讨活动,我明白了要控制好语速,当说“你知道吗”要给5秒钟思考时间,说“开始”“接着看”“怎么样?”这些时要有1—2秒的停顿,而我在做这些时,没有给学生思考的时间,而是按照自己的思路很快的往下个环节进行,这是不科学的。
回顾这次研讨和培训制作,我掌握了一些录制技能,督促自己更加关注自己的教学技能的丰富和发展,更加注重自己教学语言的准确性,精简性。微课虽然“微”,但教学环节必须完整,不能轻易舍掉教学环节,还要有恰当的提问,形式可以灵活多样,从而促进学生的思考,激发学生的求知欲望。但还有一些不太明白的地方,比如:微课录好后,有些地方呈现地不够好,不知道该怎样编辑,才能把遮住的地方呈现出来,有些地方不好,出现了错误,不知道怎样剪辑掉,有些说不清的地方,不知道怎样用字幕方式补充微课程不容易说清楚的问题,微课程结束时怎样作简要的总结更好,微课开始时,怎样组织才能一下子吸引学生的注意力,这些技巧,我想并不是一下子就能学到的,需要我去不断地探索。
参加这项活动,说实在的,确实有些不够积极,不是说不想参加,而是教学上的事,批改学生的作业,学校的活动任务接连不断,本很想静下来研究研究微课的知识技能,好好地录一个微课程视频,但就是心里一团糟,所以总是布置的作业是能往后推就往后推,直到逼近交作业时间,才勉强录制了一个,其质量可想而知不高。今后的道路虽然“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我会坚定信心,树立恒心,不断地学习微课制作技巧,制好微课课件,备好微课程,不断提高自己的教学技能和业务素质,克服重重困难,与微课结伴同行。
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