师德培训体会:“热爱岗位 热爱学生”
桦甸市永吉小学 张守愉
教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。作为刚毕业不久的新教师,无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏经验,因此,桦甸市教师进修学校培训部决定召开“特岗教师”“热爱岗位、热爱学生”师德培训活动。并于XX年6月3日早八点在桦甸市教师进修学校的阶梯教室准时开会。
会议由四个内容组成:
1、吉林市第二十三中学 苗老师 “让爱在坚守中绽放”主题讲座
2、钱教授 “支起成功的三脚架”主题讲座
3、高云老师 “热爱——铸就成长的阶梯”主题讲座
4、周建君老师“爱心铸师魂、信信念伴成长”主题讲座
听完师德教育报告会后,我感触很深,受益匪浅,内心十分激动,四位老师在报告中都把关爱学生当作重点,她们情真意切的讲述了自己如何热爱教育事业,如何教育学生、关爱学生,如何提高教师自身学识和素养,如何在工作中善于合作等。四位优秀教师的先进事迹在我灵魂深处擦出了火花,我深受鼓舞,对师德教育又有了一个崭新的认识。师德,可以理解为教师的职业道德,在新的形势下,科学发展观赋予了师德教育新的内涵,结合我们学校的实际工作,我觉得可以将师德概括为因材施教、青年教师的培养和对学生的理解关爱三个方面。对其进行探讨,从而使它变为教育的源动力,有利于学校建设的发展,更有利于促进校园乃至社会的和谐进步。
作为教育工作者的我,内心充满为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。
一、在思想上,力争上游,要求进步。
为在同学们面前真正地做到“身正为范”,更好地开展教育工作,加强少年儿童的思想道德教育,我积极学习践行科学发展观和“以德治国”的重要思想,努力研究新时期对少年儿童素质教育的新要求,贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示,以竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点,组织各式各样的少先队活动,教育和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。我的原则是奋发向上、努力进取、脚踏实地地干工作;目标是努力把学生培养成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年。
二、在工作中,尽善尽美,全心全意。
辅导员的工作是平凡的,之所以能将少先队工作开展得有条不紊,这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱,我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中,全心全意地为每一位同学服务。众所周知,现在的孩子独生子女居多,家长过于宠溺,养成了其任性、自我为中心、自律性差等不良习惯,很难教育。但是,爱学生,事业已成功了一半。在平日里,我就是凭着对学生的满腔热爱,正确地引导学生积极进取,为使学生的学习积极性提到一个高度,抓住学生的心理特点,使他们看到希望,尝到学习的甜美。组织学生开展“小小农艺家”的实践活动,丰富了学生的课余生活,增强了体质,同时在活动中,促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人格,树立正确的人生观、价值观,还组织学生开展以“放飞梦想”为主题的队会,让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话,放到气球里,飞上蓝天,从而促使同学们为理想努力,奋发向上。就这样我校的少先队工作开展得有声有色。
在工作中,我提倡创新,不断改变活动方式,丰富活动内容。就以选拔校值周队员为例,我组织学生毛遂自荐,鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我,树立良好的自信心,使同学们相信自己,各项活动跃跃欲试,发现了不少同学的闪光点。也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为学生服务,得到了同事的好评和学生的信赖。
三、在生活中,乐观向上,润物无声。
生活中,我乐观向上,以豁达的胸怀迎接每一天。性格开朗、团结同志、乐于助人的她除了担任大队辅导员还兼任300多个住宿生的生活班任。在孩子的面前,她常常是一副笑脸,友善和蔼,以自己的言行来影响、感化学生。自担任生活班任后,在原来的基础上开展了一系列的创新活动,“6点早操”,每天早晨6点准时带全体住宿学生到操场进行跑操,一段时间后,学生的体质普遍增强,感冒发烧的现象少了。“餐前《弟子规》”,她利用周日下午的时间统一讲解《弟子规》,要求学生背诵、理解,并照着去做。目的是让学生每餐前背诵,改变以前就餐纪律差的现象,现在学生就餐排队,餐前背诵《弟子规》的良好习惯成了我校的一个亮点。为了给学生养成认真整理内务的好习惯,我还组织了叠被子比赛,调动学生的积极性,培养了学生的自理能力。使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。
通过学习我决心以四位优秀教师为榜样,时时处处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!
总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容,只有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我们所希望的那样:随风潜入夜,润物细无声。
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