听课体会范例
戴建平老师在《我的伯父鲁迅先生》的课堂上,努力营造强烈的文化氛围,追求震撼人心的效果,始终从三个维度去把握教材,设计和实施教学,整堂课给我们一种心灵的震撼,具有深沉的内涵,戴老师对教材有着深入独到的解读,以“泪”这条明线贯穿全课,辅以“爱”这条暗线统领全文,引导学生感受和体会鲁迅先生博大的“爱”的胸怀,走近“爱”的大使一一鲁迅先生。在整体观照的前提下,在重点处精雕细刻,给人留下了深刻的印象
纵观整堂课,觉得课上得很精致具体体现在:用“泪”把文本内和文本外的内容联系起来,把文本和拓展内容,完全整合在一起,课结束时把三次“泪”融合在一起,课的版式极好。结构的精致,带给我们的是主题的升华,内涵开掘的深刻,把文本的主旨提升到鲁迅的“爱”,博大的“爱”。“爱”和“泪”相互呼应,课显得出奇精致。在课的展开过程中,戴建平老师对课堂“节奏”的把握比较娴熟,“救助车夫”浓墨重彩,在“半跪”“清清楚楚”两个点重锤敲击,铺陈舒展,一气呵成,试看戴老师对“半跪”的咀嚼:让学生说鲁迅先生的哪个动作深深的印在了你脑海中,学生集中到“半跪”,老师先让学士半跪一下,让孩子说说有什么感觉?然后教师用画外音描述,请学生闭上眼睛,驰骋想象让画面动起未 再到课文中去找哪些地方可以看出鲁迅就这样跪了许久?三个孩子从三个不同的角度找到了理由,给学生一种震撼,因为就这样在凄风冷雨中半跪着的可是大文豪、当时的名流鲁迅呀!最后提升到:这一跪,跪出了什么?(学生创造性地说:跪出了心疼、跪出了怜爱、跪出了同情、跪出了亲切……)一个字,这一跪,跪出了”爱” 这一细节的敲打,酣畅淋漓,跃然课堂,如汩汩甘泉直沁学士的心田 再说戴老师对女佣的惜墨如金,一笔带过,这样…—张一弛,舒展自如。此外,戴老师在课堂上充满激情,以教师的激情之火点燃学生的情感的火炬,使之熊熊燃烧。使得鲁迅先生救护拉车工人的情景鲜明地留在学生心中,鲁迅伟大的人格精神也将成为学士终身发展的动力。
本节课的另一个特点是较多地引入了课外教学资源,用巴金的作品深化学生的感受和认识,佐证鲁迅的精神永留人民心中。但课堂教学时间是个常数,引入的材料多了,势必影响对阅读课文的深入阅读。怎样处理充分感悟文本和引进课外资源的关系,这是值得我们思考的问题。
也无风雨
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