聆听新老师示范课心得体会（通用3篇）

聆听新老师示范课心得体会 篇1

20年4月15日教科所张老师带领我们来到邢台市英华小学参加了《邢台市小学语文优质课的展示活动》。我们分别听了韩向宇、李春兰、杨永志、李强老师的课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。聆听了他们的教育思想，目睹了他们的教学风采，感受了他们对学生、对教育那深情的爱。感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量。感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。通过这次学习我对小学语文课堂课有了新的认识，我有以下几点思考：

一、我的语文课堂该怎么进行?

教了多年语文，无非是按照大多数教案、教参的模式，教学生读读生字词，朗读朗读课文，概括文章主要内容、中心思想，分析修辞手法等等。之所以孜孜不倦的教学生这些东西，根本原因在于考试，为了应付考试而不得不让语文课变成枯燥的语言训练课。而学生在这样应试的训练下，似乎应试能力也没有多大的提高，考试成绩并不是很理想。当我听完韩向宇老师的课的时候，我就问自己这些年我的语文课教给学生什么了?有什么东西是可以让他们终身受益的，有什么东西是能够对他们的心灵产生影响的?我的语文课堂该怎么进行呢?

以往我上课都是拿起课本，让学生打开第几页，告诉孩子们今天我们学人的诗或者文章，我也会对着学生介绍一翻作者，学生对老师的话记住了多少，理解了多少?当我听了韩向宇老师的课以后，使我的眼前一亮，韩老师讲的是四年级《十一月四日风雨大作》，韩老师做了一个小游戏《过目不忘》，教师在大屏幕瞬间出示：南宋爱国诗人、十二岁能写诗会舞剑、现有存诗最多有九千多首等等句子让学生说说自己记住的句子，韩老师就是用这么一个小游戏环节让学生对这位诗人有了深深的了解。我觉得这才是一个轻松，有趣的课堂，这才是学生想要的课堂，这才是我应该给学生的课堂。

二、我的语文课堂追求的是什么?

我以往的语文课注重的是我这节课给学生讲了多少个词语，我给学生讲了多少生字，我会关注学生记住了多少个词语，多少个生字，会背课文了吗?考试的时候学生还会写这些词和字吗?还会背这篇课文吗?整堂课下来累的我是口干舌燥，学生的成绩也不理想。听了这四位老师的课以后，我重新审视了我的课堂，我课堂的追求是什么?

我在听韩老师和杨老师的课的时候有这么一点深深的'触动了我，韩老师的《十一月四日风雨大作》老师通过让学生自主读课文看注释先自己理解字、词的意思。韩老师通过多媒体图像把学生带回那个时代，让学生对“僵卧”、“尚思”等词有了更深的理解。让学生理解了当时作者在怎么的心情写出这样的诗句的。学生并在教师的点拨中了解作者写作方法。还有杨老师的《七律长征》由于现在的孩子生活条件好，学生体会不到过去在战争年代战士所吃的苦，杨老师利用一段《飞夺泸定桥》视频，一下子把学生带到那个战争年代，让学生通过看视频感受到当时战争的惊心动魄和战士生活的艰苦。在这样的环境下学生不仅理解的诗的意思还激发了学生爱祖国的情感。教师通过具体的教学内容，引导学生观察、思考、总结、感悟、想像、质疑问难，使学生在获取知识的同时，学到方法。

今后我的语文课堂，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励“、留给自己，把“阅读”、“体会”、“品味”、“感悟”还给学生。我会重视我教给了学生什么样的学习方法，我传递给了学生怎样的思想，我激发了学生怎样的情感。

我要打造属于自己班级学生特点的魅力课堂。走出属于自己的路，我要让学生在课堂中传递正能量。

聆听新老师示范课心得体会 篇2

20年7月7、8号，全区中小学教师积极参与经济技术开发区教师暑期培训的学习活动。一千二百多名中小学教师齐聚党校报告厅聆听龚雄飞院长主题报告，学习时间两天。两天四晌的课题均不同，内容精彩纷呈，一系列的报告，让我受益匪浅，收获颇丰。报告内容涉及，对比论证：教案与学案，是什么与为什么，导学案问题化与习题化等实质问题。探讨学习真核：学生的诉求、教师的问题、小组的问题。下面就报告会，谈谈自己的感受：

一、以学案、导学案为主，向前延伸理念，向后开发功能

龚院长提出了自己多年来的教育难点问题和教育热点问题，教育背景各不相同，改革是必然，前提是要明确方向，自主合作探究是一种理念，改革成功的教育机构都秉承此项理念。在教师为中心，讲授为中心等方式向学生中心学习中心转变过程中，讨论是不是奢侈的，是不是在浪费课堂时间?龚院长认真分析这一类问题，最终这些教育热点问题得到了解决。

做到自学、互学、占学的目的就是让知识产生温度，这条规律我们首次听闻。导学案的作用是起到导向性，让突出的问题确定下来，让学生在一条线上学下去。然而，现今的很多导学案虚化弱化习题化，没有解决问题，反而增添了繁文缛节的东西，导致最后都成假的，空的，空有一个改革的躯壳。少问是什么，多问为什么，这既是课堂技巧，也是学生思维连贯的引导。教学就是思维，教育的内核就是知识原理。有效地解决了该不该大胆将时间放给学生的主要问题。

二、直击教师课堂教学缺陷，重塑教师真身

上课的通病，高密度，大容量，快节奏表面化形式化，低效率。龚院长提出这类问题，时间总是有限的，该讲的没有讲，不该讲的乱发挥，这是大部分老师的通病。并在报告中绘声绘色的举例阐述，让我们既惭愧又感到十分到位。有了学案的框架，主问题就解决了课堂上该问什么，怎么问的问题。主问题等于教学的重点或难点，也就是课堂引爆点。通过主问题的设计，引导学生的学习通向知识的核心地带，继而实现学习的突破，导学案是根据学习重点难点而来。抓住教学的主问题是龚院长跟我们提出的教研方向，无论是学校还是教研组，乃至个人，这个工作繁重还需要时间去充实。反观无效的教学，是快餐化的、服务化的而非长久化的，有价值的教学。有内容的，有问题的，有有效问题的课堂需要主问题的出现，需要一趟主线来填补学习的知识沟壑。

三、揭秘小组合作内核，激发学生原动力

思维品质，就是有思维跳跃性，但是没有品质，思维就是坏的。品质的特点就是有序的，有规律的，严格的严密的。不得不承认学生的思维之间存在着差异，所以展学这个环节是铺平拉动相互学习的重要环节。这个差异是一把双刃剑，用好小组成员均收益，用不好影响小组合作进程。

龚院长剖析展示了展学中的问题，并且细致的进行了优化。现状是优生展示多，而差生展示少，两极分化加速。被动展示多主，动展示少，学习动力衰减。展示只是为了展示，反馈功能弱化。简单展示多，提升展示少，低端记忆凸显，负面效应加大现状，单边展示多，双向展示少。展示也可以写成展评，不会展示的学生可以根据自身的不了解和不理解给展示者制造“麻烦”，给优等生增加了任务，也解决了后进生学习的漏洞。

四、真抓实干、细致入微

总体来讲，龚院长的改革方法与现实学校能够无缝对接，个人智慧和灵感时时闪现。课例的学习让我觉得，这个改革有总结，有文化，因果并列递进关系均都涉及，思维品质体现情感教学目标的需求。龚院长直面现实问题，提出问题并且能够拿出实例进行问题解决，证据环环相扣，理论扎扎实实。课堂上内容多就乱，现象丛生的多元化，坚持主流，不抛弃非主流，加以引导，学抓规律，总结设定标准，有标可找。理论扎实，根系发达，细致入微，理论深入讲解，课例逐级分析。

总之，龚院长的报告会帮助老师们理清思路，看准问题，具备打通学生攻克重难点，优化思维的任督二脉的能力，真真切切的做个优秀的导师，学生的引路人。

龚院长的主题报告的课题叫引爆课堂，当他的理论公布于众后，他首先做到了引爆大堂。教师们听得津津有味，认真做笔记，快速思考对比研究。

报告会结束之际，龚院长最后告诉我们只是掌握了引爆课堂的简单方法，要进一步学习教学的艺术，那就是在优化思想上下工夫。还是那句话，这是一个漫长的过程，需要时间来考验，不过有了方向我们就不怕苦不怕累。

聆听新老师示范课心得体会 篇3

光阴似箭，转眼间来到淮阳已有三个时日了，而新教师的培训也走向了尾声。虽然仅有三天的培训时间，但这短短的三日却让我对淮阳有了更细致的了解。如果说，在来江口淮阳中学报到之前，我是抱着跃跃欲试的心态，那么，现在，我为自己当初的选择感到高兴。我很庆幸现在的我加入了淮阳这个大家庭。通过对淮阳文化的了解，我深刻的感受到了淮阳文化。更是从彭董事长及各位校领导身上，看到了一个让人魂牵梦绕的东西，那就是梦想。而这梦想恰点燃了在我心里埋藏已久的教师梦、教育梦。八年的时间见证了淮阳中学在江口这块领地上从无到有、从弱到强，而这一切都是淮阳的前辈们不顾一切，孜孜以求地拼来的。在他们身上，我真正看到了满怀信心、坚韧不拔和开拓创新的淮阳精神。我觉得我是上帝宠幸的幸运儿之一，正赶上了淮阳的好时候，同时，我也渴望与淮阳所有的成员一起展望未来，为淮阳更好的明天贡献自己的一份力量。

学高为师，身正为范。这是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教师不仅应有渊博的学识，还应有良好的道德品质。通过这三天的培训，我对教师这一职业也有了自己的理解。我认为作为一名老师，应至少具备“三心”，即责任心，爱心和宽广之心。 责任心。责任就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任心是个人品德的核心，高度的责任心是高尚品德和良好人格的重要标志。任何一项职业都要求具备责任心，而作为教师，更应该如此。首先，我认为教师应该学会对学生负责。对学生负责表现在方方面面。积极负责的完成自己的本职工作，认认真真的上好每一堂课，严谨治学，对知识负责;为人师表，给学生树立起好榜样。其次，教师应该对学校负责，做有益于学校的人。集体是水，我们是鱼。无论处在哪个岗位，都有义务和责任对学校负责。我相信教师只有热爱学校，热爱岗位，热爱学生，才会刻苦钻研业务，尽职尽责做好每一件事，才能保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟地创造高质量的工作成果。最后，我认为教师还应该有一颗对自己负责的心，做积极向上的人。而作为新老师，更应该学会对自己负责。注意自己的言谈举止，时时刻刻严格要求自己，做学生的好榜样。此外，还应该做好职业发展规划，明确奋斗的目标，并为之而不懈努力，只有这样，才能促使责任心和成就同行。我相信，一个教师的责任心有多大，他的人生舞台就会有多大。

爱心。爱心是一个教师必须具备的品质，是老师工作中不可缺少的道德情操。可以说，没有爱就没有教育。通过这三天的培训，使我更深刻地意识到，爱心是消除师生之间情感障碍的保证，是架起师生之间沟通和成为知心朋友的桥梁。代校长谈到，学生能够对老师做到“亲其师，信起道”，学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说并接受老师的教育。所以，作为新老师，一定要拥有一颗爱心。著名教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我想，这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们都需要来自老师的爱。老师的爱是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。我认为，爱学生，首先就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点和精神世界。其次，爱学生就要尊重、公平对待所有学生，把每一位学生都看做自己的子弟。不偏袒优生，对学习不好、表现较差的学生，做到不歧视，不厌烦，不体罚。而是公正对待，热情耐心开导和辅导，促其进步。

宽广之心。作为教师，要有容天下之心。不仅需要有宽广的胸怀，敢于承认自己的错误和听取采纳学生、同事的意见，而且，对待学生，更应该学会宽容。作为新老师，一定要懂得控制自己的情绪，学生犯错时，不要在公共场合批评。无论怎样，老师都要记住学生始终

还是学生，应在宽容他们犯错的基础上帮助他们改正错误。 以上就是我参加培训后的一些感悟。