初中家长亲子阅读心得体会（精选16篇）

初中家长亲子阅读心得体会 篇1

孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的体验。深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的“亲子阅读”倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子一起读书。

我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是一个让他学会观察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。

通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。

初中家长亲子阅读心得体会 篇2

亲子阅读是很好的一种亲子活动，不管是爸爸还是妈妈都应该积极的加入进来，这样不仅能够多一些亲子时光，也能够培养孩子的阅读习惯和兴趣，所以我们应该多一点时间跟孩子们一起阅读，以前，由于自己做生意，忙回来倒床上就想睡觉了，什么都不想管了，那时宝宝还小，没有这个意识，可是发现孩子上幼儿园后他自己主动要求我给他讲故事，读绘本，他也从一开始的听的三心二意，我讲的时候，他一会玩玩具，一会儿岔开话题，到后来的我读绘本的时候，他也跟着一起看着书，时不时的还会发起一些疑问，看到绘本上的图案也会很好奇上面画的是什么，说的什么意思，还要我慢慢给他解释，这也是一种进步，他慢慢喜欢上阅读，对阅读产生了兴趣，当然在读书的时候也学到了很多，比如看完《白雪公主》他知道了不能随便跟陌生人说话，不能吃陌生人给的东西，看完《小猪不洗澡》知道了要做个讲卫生，爱干净的小朋友，要勤洗澡，勤洗手，洗头，做个干净卫生的小朋友，要不你的小伙伴会嫌弃你是个脏脏的孩子不跟你玩的哦……还有很多很多，亲子阅读让孩子懂得了很多，学到了很多，也做到了很多，所以阅读是很重要的哦，亲子阅读也很重要哦，我们应该从娃娃抓起，从小养成阅读的好习惯，当然我们家长也应该积极加入进来，多一点时间陪孩子，让孩子的童年丰富多彩。

初中家长亲子阅读心得体会 篇3

我观察到，部分家长给小小孩讲英语绘本的时候，有很浓的“单词情结”，特别在乎孩子能记住多少单词。这种单词情结，在初、高中英语阅读教学活动中，也很普遍。我知道有的“一对一”家教给初中生讲英语小短文，家教没有从“文本解释策略”、“语篇逻辑衔接”的高度开展教学，而只是“串讲”短文大意，划一些短语，讲讲“语法点”，然后给孩子列出一份单词表，让孩子背默。每次补完课之后，家长看到孩子把小短文的单词都抄写背诵了一遍，就误以为孩子的英语阅读“颇有长进”。事实不是这样。

先说明一点，我不是说单词不重要，我本人在教学实践中，也非常重视单词教学。但是，如果家教把阅读教学的重点，放在了“词汇认知”上，那么这种阅读教学是糟糕的，教学效果也不可能深远。

我再说回到亲子英语绘本阅读，比让孩子记单词更重要的，是带领孩子体悟绘本中蕴含着的细节描写、有趣的故事情节，体会“起、承、转、合”的行文节奏设计，体会作家遣词造句的“心机”，尤其是文字“韵律感”——那字字句句之间流淌的音乐感。

一切教育，起始于对天性的理解。阅读，是孩子自我之需要，是自我的“存在形式之一”。阅读具有本体价值：阅读本身，就是生命价值的体现。家长应该尊重孩子读书的主体性，家长应该抛弃一些阅读成见，拓宽可能因功利心而日渐狭隘的见识，不必带着“非得学会10个单词”的使命来给孩子读书。

亲子英语绘本教学，不要太在意孩子学到多少“语言知识点”。英语绘本教学艺术，乃是舒展童趣，唤醒孩子沉睡的灵性与想象力，多一份异国文化厚度，多一份天马行空的纯真烂漫。

初中家长亲子阅读心得体会 篇4

每周六我都会陪孩子一起阅读，讲书中那些奇幻美妙、浪漫天真的童话。与女儿一起读书时，我发现，我仿佛又回到了童年，回忆起童年时和小伙伴一起在草丛中捉蟋蟀、捕蝴蝶，在小河边捉鱼、摸虾……那无忧的岁月让我无法忘却。

当我手捧一本童话故事认真朗读时，孩子就依偎在我的身边，津津有味地听我念着，“爸爸讲的和老师一样有感情，妈妈的感情就不好……”看着女儿小大人的样子，在哑然失笑之余，我更多的是一种莫名的`感动，也许是我与孩子之间有了心灵上的相通。

在老师耐心的辅导下，孩子认识了许多字词，现在每拿回一本故事书她都要先读给我听，遇到不认识不理解的字词就会向我询问，有时也会乱读，想想小时候的我亦如此，直到会查字典。我告诉她我会把一张图书借阅证作为她上小学的礼物送给她时，她听了挺高兴的。

高尔基说书是人类进步的阶梯。确实如此，书香让女儿乐在其中，书籍在丰富女儿内心的同时，更给予她让她一生受用的好品德。在与女儿一起读书的日子里，我发现我也在“长大”，不时地分享着女儿的童心，感悟生命的真谛，收获为人父的幸福……

初中家长亲子阅读心得体会 篇5

我是一位初为人父的家长，在一直以来的家庭教育中，算是缺席太久吧！在工作进入了一个清闲状态时，我意识到自己作为一位家长的责任和义务，于是我带着我的孩子开始了亲子阅读。我非常庆幸自己有了这样的觉悟，也有了这样带领着孩子进行亲子阅读的行动，在近来的亲子阅读中，我有了非常多不一样的感受与心得：

一、真正走进了孩子的.心里

在近来的亲子阅读过程中，我带着孩子读了许多的书这一点还是次要的一点了。因为在与孩子进行阅读的互动中，我这个做爸爸的重新获得了“爸爸”这个称号，也重新博得了我家宝贝的喜欢。当我家宝贝告诉我“爸爸，你也长得很帅”时，我知道我已经真正走进了我家宝贝的心里了。从我家宝贝出生到现在，一直以来我都像是一个局外人一样看着我家老婆照顾孩子关心孩子，我家宝贝甚至看见都说“害怕”。虽然我不觉得自己长得很丑，但也不觉得自己长得很帅，当孩子看见我害怕时，我想他是发自内心的害怕见到我吧！而现在孩子说出我很帅这一点让我明白，我家宝贝已经接受我这个爸爸了。这样说起来像是我是他的后爹似的，但事实上我与他的亲子关系之前就是如此陌生，好在现在终于通过亲子阅读改善过来了。

二、从孩子身上学到了一些

在亲子阅读这个互动中，我不觉得我家宝贝的收获是最大的，反而觉得我这个做爸爸的才是收益最多的那个人。一方面，我得到了我家孩子的肯定与喜欢，另一方面，我也从这个流着我的血脉的孩子身上重新认识了进入社会之后我丢掉了的那部分自己。可以说，是我的孩子帮我找回了初心吧！孩子总是单纯善良的，在与他一起阅读的过程中，我发现自己在社会上打拼的这些年，丧失了很大一部分善良，变成了一个对人冷漠的家伙，而我的孩子重新教会了我，人还是要善良，要有一颗好心，而不是在与人交往的过程中，带着恶意。

三、陪孩子读了许多好知识

亲子阅读，阅读人，也阅读知识。除了和我家孩子重新建立了联系之外，我和孩子也阅读了许多书籍、电影和音乐等。我家宝宝喜欢看书，也喜欢看电影和听音乐，这些我长大之后才有的爱好，因为他们这代人生活环境的改善，他在几岁的时候就萌发了兴趣。我带着他阅读了许多，了解了许多的知识，开阔了我们彼此的眼界。

初中家长亲子阅读心得体会 篇6

女儿已经上小学二年级了，每当看到她穿上校服，戴上红领巾，背起书包走进校门的时候，心中总会产生莫名的激动感。是啊，她去学校接受教育，学习新知去了！书籍能带给孩子们无尽的知识。在他们的世界里，充满了纯真，洋溢着快乐。我想走进孩子的世界，想要与孩子做到真正零距离的接触，于是，在家里的时候，我选择了亲子阅读，它无疑是一次次快乐的体验。

学校每天都会布置阅读课外书的作业，女儿听老师的话，每天都会保证阅读的时间。但在她阅读的过程中，我会时不时地发现她在阅读时缺乏语感，阅读只是为了读而读，而并非是喜欢读。怎样才能培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，享受阅读带来的快乐呢？我想，在这一点上，家长的引导是起着至关重要的作用的。

阅读是一个循序渐进的过程，我不要求女儿每天能达到多少阅读量，但却告诉她对每一篇文章都要用心读，多读，要理解阅读的内容，试着去领悟书本中主人公的思想感情，喜他们所喜，怒他们所怒，尽可能地朗读出人物的不同语气来，体会阅读带来的快乐。每次初读一篇文章后，我会让她看看文章中有哪些词语的意思是自己所不懂的，并要求她做下记号，然后告诉她这些词语的意思。接着，在理解意思的基础上再让她重读。显然，后一遍的阅读效果就会比前一遍好得多。很多时候，我也会与她或一起朗读，或我读她听，或她读我听，甚至鼓励她复述故事，共同交流对故事的体会。渐渐地，我发现她在阅读的时候坐得更端正了，多遍朗读后，虽说不上有抑扬顿挫之感，但在读到精彩部分时也不失感情了。对于她每一次小小的进步，我总不忘记适时表扬，看着她充满信心的微笑，我的心里也无比快乐。

在与女儿一起阅读的同时，我仿拂也回到了孜孜求学的学生时代。我告诉女儿我小时候读书的经历，告诉她一些名人勤奋读书的故事和读书名言。在阅读之后，我鼓励她画出文中的好词好句，积极做好读书笔记，存进自己设立的“词库”中。周末休息的时候，我俩拿来家中订阅的《宁波晚报》，找到《小记者专刊》中二、三年级小学生写的习作进行剪报阅读。小孩子都喜欢看动画片，女儿也不例外，在我的提议下，我们陆续去图书馆借阅了《樱桃小丸子》全套书籍而取代了看电视。

女儿对于这些颇感兴趣，在阅读的过程中，她也或多或少地收获了一些课外知识。当外婆给她吃鸡蛋时，她问外婆：“外婆，你这个是土鸡蛋吗？土鸡蛋的营养好，我在书里看到的。”当爸爸在用AB胶修补塑料盆上的一个小洞时，她说：“爸爸，你是在‘亡羊补牢’吗？”当她在《十万个为什么》中读到《百家姓》的第一个姓氏是“赵”的时候，会无奈地感叹：“哎，为什么当时宋朝的皇帝姓＇赵＇而不姓我的＇徐＇，要不然，我的姓氏就会排在第一了。”当她读到小作者笔下的“小萝卜头”时，又会嚷嚷着要我给她讲述“小萝卜头的故事”……有时，对于女儿提出的问题，我也不得不去查资料，去学习。陪伴女儿读书的过程，也是我自身学习的过程。

“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。在亲子阅读的过程中，我们收获了知识，收获了幸福，收获了快乐，渐渐地，也从被动读书转变为主动读书来。今后，我们要不断改进阅读的方式方法，让亲子阅读成为一种习惯，让不断的阅读带来持续的进步！

初中家长亲子阅读心得体会 篇7

我是中二班夏梓涵的妈妈。参加绘本阅读活动已有半个学期多，从刚开始质疑孩子是否可以坚持下来，到现在宝贝渐渐习惯和妈妈一起读绘本，一起完成阅读绘画。这个改变是我没有想到的。每次读绘本都是我先读给他听，然后他再给我讲。你会发现他真的把故事听了进去，并且试着把它表达出来。尽管表达的不是很准确，有时还会闹出笑话，但这对他的表达能力也是一种很不错的锻炼吧！

孩子比较喜欢的绘本有《分享的果子变甜了》和《智慧故事的树》系列等，有时孩子会要求一边讲一边进行角色扮演。小家伙叉着腰夸张的说：“小熊的表现树开花了，大大的，香香的，五颜六色的花朵开满了枝头”。看着小家伙认真扮演的样子，可以看出宝贝很开心。

陪伴孩子读绘本的同时，和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，让孩子感受到读书的乐趣。通过绘本里的一些小故事，让孩子知道什么是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习观。与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，每次拿着书给孩子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的乐趣。

亲子阅读活动把孩子与家长的距离拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戏的好朋友。这个活动让我认识了阅读的魅力，更让宝贝爱上了阅读！在这里想对宝贝说声：“夏梓涵，你真棒，加油！”

亲子阅读不应该只是一次活动，更应该是持之以恒的常规，培养孩子读书的习惯，激发孩子阅读的兴趣，是送给孩子一生的礼物。所以，作为家长，很有必要和孩子一起读书，养成共同热爱读书的好习惯。一个好的看书习惯加上兴趣，可以使孩子终生受益。感谢幼儿园开展这样的“亲子阅读”活动，您们不止给予了孩子关爱，更为我们家长搭建了育儿知识的平台。

初中家长亲子阅读心得体会 篇8

一、精神专注地与孩子共读

有时候懒了或者身体不舒服，大人总想着快点照本宣科地读完，像完成任务一样，这样孩子没领略内容的精彩，反倒学会了大人的敷衍了事。有次在和刀刀读《青蛙弗洛格的成长故事》中《幸福的新年晚餐》，我很想睡觉，迷糊地快速读，不可避免地读错了人物，刀刀却是听的很认真，马上就纠正我，倒是让我难为情起来，马上坐好认真地讲，并且随时提问他故事情节，刀刀都能一一回答出来，可见故事内容真的深入他心了，他也能从故事中明白朋友该如何相处。

二、选择适应阶段书籍

如果说胎教阅读对宝宝有作用，我想可能让孩子养成了习惯，并非学到了具体知识，那么随着年龄增长后，需要根据孩子掌握知识程度选择进一步学习书籍，比如2岁前以鲜艳图画书为主，卡片书、绘本书为佳。3—4岁以启发语言、理解感情关系为主，童话、儿歌、贴纸书尚好。

三、在固定时间精读一本书

孩子们和大人一样，书籍多的时候都不会一一认真阅读，走马观花翻翻，也起不到读书的作用。对于比较好的书籍可以购买一套书籍，但是一周拿出来一本或者3天拿出来一本，孩子会十分珍惜书籍的来之不易，也会认真读每一个故事。《可爱的鼠小弟》系列绘本，我每三天拿出来一本，读到最后都会故意引导刀刀下个故事的发展趋势，让他对下一个故事展开自己的`想象。

四、提供良好的阅读环境

父母要有更大的耐心：好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子们普遍的心理特点，年龄小的孩子更加明显，通常都不能一本书从头讲到尾，一会翻到这页说，一会翻到那页问，有时候甚至顾左右而言他。实质上他还是对书有兴趣的，只是还没有养成倾听和阅读的习惯。这就一方面需要我们父母有耐心，随时把孩子的注意力拉回到故事中来，另一方面需要创造一个安静的环境，减少外界的干扰。

五、最后就是需要持之以恒

当你用心坚持一段时间就会发现孩子每天会主动要求读书讲故事，同时自己的讲故事的水平也能得到提高。

亲子阅读让刀刀在语言方面有了很大提高，能清楚表达自己的感情，耐心听故事，可以给爷爷奶奶复述某一个故事，让爸爸妈妈下班到家弯腰等待他的亲吻，表达他的爱意。每天让我们多一点时间与孩子共同阅读，多一点陪伴，拉近亲子关系，培育身心健康的宝贝！

初中家长亲子阅读心得体会 篇9

时间过得真快，读二年级的宝贝儿子上半学期马上要结束了。一切贵在坚持!持之以恒，方能成功。在一年多的时间里，班级开展了“我是小小读书人”、“讲故事”、“精彩三分钟”等活动，本期班级又做了阅读卡、又到学校阅览室读书。

“亲子阅读”活动，在杨老师的教导和坚持下，杨老师用她那锲而不舍的精神感染着我们每一位家长，我和儿子每天坚持“亲子阅读”，从最初的不习惯，养成了现在的自然而然，我和儿子都喜欢上了阅读，每天晚上都有半个小时的阅读时间，这也是我与儿子一天中最幸福的时光。

在我和宝贝儿子“共读”的征程中，一个个故事，往往讲上三五遍，每一次，都会被书中的故事深深打动。有的故事，在孩子心中种上了爱心的种子;有的故事，给孩子的心灵以启迪;有的故事，为孩子插上智慧的翅膀。如《三毛流浪记》、《卖火柴的小女孩》、《十万个为什么》、《电话里的童话》、《白雪公主和七个小矮人》、《吹牛大王历险记》、《笨狼的故事》、《绿野仙踪》、《木偶奇遇记》等等优秀读物，我和儿子都特别喜欢，我惊喜地发现“亲子阅读”正发挥着它独有的神奇力量。记得有一次在放学的路上，儿子问我：“妈妈，现在灾区的很多小朋友都不能读书，也没有书看，也没有衣服穿，很可怜，很多地方都在捐衣服捐钱，我也要捐。”听到儿子的问话，我是那样欣慰：儿子长大了，从一个只知道要别人宠爱的“小皇帝”，变成了关心别人的“爱心小天使”。儿子有时候会说：“妈妈，我长大了要当一名科学家。”有时候又会说：“我要当一个发明家”。在他小小的心里，装满了五彩斑斓的梦想。“亲子阅读”，不仅改变着孩子，也悄悄地影响着家里的每一个人。

回想儿子从玩书，咬书，翻书到可以自己选书，看书。阅读似乎正在孩子生活中渐渐扎根。虽然不知未来如何，但我已感到了小小的欣慰!因为，我相信，即使父母无法给他多少财富，但我愿意继续与他一起努力，让他和书成为一辈子的好朋友。强化阅读，准备学习的方法与能量，坚定愉快的踏上成长之路。让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命!让我们在亲子共读中幸福着!

初中家长亲子阅读心得体会 篇10

我的孩子 名字叫馨馨，是一个活泼可爱、热爱学习、喜欢交朋友的美丽小公主，我喜欢与我的小公主一起读书，一起学习，一起成长。在和她一起读书的过程中，我能体会到她的感受，能感受到她的快乐与感动。陪她一起读书，当读到感动处时，我的小公主会不自觉的流下感动的泪水，当我扭头看她时，我会故意调侃她：“这个小孩还真是感情丰富呀！”这时她会假装打哈欠说：“哎呀，我都打盹流泪了，然后将脸贴到我的脸上，蹭掉脸上的泪水。”然后我们再交流一下彼此的感受，从书中学习做人与做事的道理。

和孩子 一起读书，她会用稚嫩的童音声情并茂的给我读，并且还会附上优美的肢体语言配合着书中的情节，我便会在一旁欣赏着她，发现孩子真是家长 的开心果，会让家长 不知不觉的感受到一种快乐，是为孩子的成长而快乐，为孩子的聪颖而快乐，为孩子的善良懂事而快乐。

和孩子一起读书，我会给她讲故事 ，陪她看作文书，陪她看漫画书、笑话书还有课本，晚上睡觉前她会缠着我给她讲故事 书，我便会给她讲故事，她听得非常认真并时不时的问一些问题还会跟着哈哈大笑，有些故事给她讲的多了她会不自觉的将整个故事自己讲下来，有时我会故意扮成孩子让孩子变成妈妈来给我讲故事，这样既加深了母子间的感情又能让孩子通过阅读、讲故事锻炼孩子的语言组织能力及口才，不自觉的培养孩子的阅读理解能力。

我喜欢与孩子一起读书，在读书的过程中我会发现孩子的点滴成长，分享她的快乐与悲伤，与孩子一起读书快乐无比。

初中家长亲子阅读心得体会 篇11

大家好，我是大二班夏妈妈。参加绘本阅读活动已有半个学期多，从刚开始质疑孩子是否可以坚持下来，到现在宝贝渐渐习惯和妈妈一起读绘本，一起完成阅读绘画。这个改变是我没有想到的。每次读绘本都是我先读给他听，然后他再给我讲。你会发现他真的把故事听了进去，并且试着把它表达出来。尽管表达的不是很准确，有时还会闹出笑话，但这对他的表达能力也是一种很不错的锻炼吧！

孩子比较喜欢的绘本有《分享的果子变甜了》和《智慧故事的树》系列等，有时孩子会要求一边讲一边进行角色扮演。小家伙叉着腰夸张的说：“小熊的表现树开花了，大大的，香香的，五颜六色的'花朵开满了枝头。”看着小家伙认真扮演的样子，可以看出宝贝很开心。

陪伴孩子读绘本的同时，和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，让孩子感受到读书的乐趣。通过绘本里的一些小故事，让孩子知道什么是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习观。与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，每次拿着书给孩子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的乐趣。

亲子阅读活动把孩子与家长的距离拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戏的好朋友。这个活动让我认识了阅读的魅力，更让宝贝爱上了阅读！在这里想对宝贝说声：“夏梓涵，你真棒，加油！”

亲子阅读不应该只是一次活动，更应该是持之以恒的常规，培养孩子读书的习惯，激发孩子阅读的兴趣，是送给孩子一生的礼物。所以，作为家长，很有必要和孩子一起读书，养成共同热爱读书的好习惯。一个好的看书习惯加上兴趣，可以使孩子终生受益。感谢幼儿园开展这样的“亲子阅读”活动，您们不止给予了孩子关爱，更为我们家长搭建了育儿知识的平台。

初中家长亲子阅读心得体会 篇12

我看了一本叫《格林童话》的书，深深的打动了我。里面有一篇文章，感觉很生气。我为什么生气？我来解释一下！

这篇文章是《格林童话》，讲的是一只猫认识一只老鼠，然后告诉它他有多喜欢老鼠，想和它交朋友。最后，老鼠同意和猫生活在一起。“我们必须为冬天准备东西，否则我们会在冬天挨饿，”猫说。“哪儿也别去，小老鼠。”老鼠们接受了猫的好建议，于是他们买了一罐猪油，但他们俩都不知道猪油该放在哪里。他们左思右想，最后猫说：“我觉得这猪油适合教堂，因为没人敢偷教堂的东西。我们把猪油藏在祭坛下面，却不能偷。”老鼠说：“好的。”然而没过多久猫就想吃猪油了，于是她反复对老鼠撒谎说：“表哥刚生了宝宝，让我来照看。婴儿全身都是白色的，还有一些棕色的斑点。所以我今天必须出去。”但其实猫没有亲人。它就是想偷猪油吃。猫直到晚上才回来，所以猫用这个方法骗了老鼠。最后，猫吃光了所有的猪油。老鼠想到了他们为冬天准备的东西，说：“去吧，猫！我们去拿猪油吧。我们可以吃一顿美餐。”“是的。”猫回答。老鼠见全是空的，才知道是猫吃的，最后猫吃了老鼠。

这篇文章告诉我：不能轻易相信别人，否则损失很大，不能相信动物。我很讨厌这只猫，因为老鼠那么相信它，但是猫只骗老鼠，更糟糕的是，它还吃老鼠。不值得生气吗？

初中家长亲子阅读心得体会 篇13

这次幼儿园给我的女儿布置了一个任务——亲子阅读，当天的晚上我陪孩子一起捧着童话书看。这还是我第一次跟女儿一起阅读，以往我工作忙，就没有时间陪她做这些简单的事情，想来心里对她多有亏欠，同时这次的家长陪伴孩子的亲子阅读让我有了很多的感想。

晚上坐在床上看着同一本书，这是很新奇的经历，看着女儿已经能读懂书中的故事，不免让我很惊喜，还能跟我一起讨论，问出一些我之前对此故事没有理解到的问题，很是让我觉得惊讶。这样看来，倒是我这个做妈妈的没有想法了。女儿阅读竟然养成很好的习惯，比如遇到不会的字词，她首先不是先问我，而是去用工具去查询，如果那个字她无法查到，才会问我，这样的自主学习，让我觉得自己生出了还不如她的想法出来。再去对比以前的自己，似乎无法跟女儿相比，现在的她在我不知道的情况下已经慢慢的长大。我为她感到欣慰的同时，心里又觉得特别的酸苦，幼儿园里其他的孩子都有父母陪伴，而我和他父亲却是很少的，这么小的她就如此懂事，让我不知道该去怎么做。

当天晚上与她一起看书，那种感觉真的很棒，很享受当时的氛围，可以与她相伴在一起。而且这样的亲子阅读，让我与她的关系越发的亲密，孩子本就小，开始对我不热情，有了共同的活动后，慢慢的就亲密了。我在跟她一起看书的过程中，有时候想以后一定要多抽出时间来陪伴她，看书也好，玩游戏也好，总之不能再像以前那样把她放在爷爷奶奶那就不管了，实际上她还是很依赖我们的。晚上能够跟他一起共读，让我很开心。重要的是她也一样很享受这样的亲子时光，等习惯了这样的氛围，也开始想我撒娇了，要我读给她听，一起开心的讨论故事中的道理，她把她弄懂的分享给我，我把其中蕴含的道理说给她听，我们也就收获了不一样的理解，是一种很美妙的事情。

这一次的亲子阅读在女儿入睡中结束，可是结束后，我才发现我这个家长能够以这种方式陪伴她，简直再好不过了，可以共同培养良好的阅读习惯，也能从书中学到很多的人生道理，可以帮助孩子成长。我喜欢这次的家长亲子阅读，让我与孩子的关系亲近了很多。

初中家长亲子阅读心得体会 篇14

首先感谢牛老师帮我们选了内容丰富的课外书目，孩子非常喜欢听，读书给我们娘俩带来了无穷的快乐。以前不知道给孩子读书能有这么大的好处，上幼儿园时的她认不几个字，我也没怎么给她读过故事。上小学之后，听牛老师讲了读书的重要性，并时常提醒激发我们家长和学生的读书兴趣，例如：写反馈条、换书虫卡等等，这让我们一直坚持读了下来，上小学半学期下来，童话故事书已基本能自己读下来，有时还读得津津有味，有时我认为较难的字她也能认读下来，以至于某时我都怀疑她的能力。这些成绩是老师在学校里教育的成果，我们的亲子共读肯定也起到了一定的作用吧!

假期还有六天就结束了，回忆假期亲子共读，我虽然忙了一些，但读书坚持的还算不错(自我感觉)，老师布置的6本读书作业已提前完成。一天可以不写作业，但不能不读书。有两次晚上十点钟客人走了，我们也还要坚持一个小时的读书，平时周末我有空的时候就多读一些，弥补一下平时上班时的空缺，有时能读一个上午或一个下午，她总是听得不厌其烦，还不断地问一些问题，总是能把我难住，这时候我才发现自己学的东西太少太少。我读完之后，她自己觉得好听的篇幅总会不自觉得拿起书来自己读上一、两遍。昨天晚上做《一园青菜成了精》的写绘作业，我先给她读了一遍写给内容，她就问：为什么出了城门往东走，不往西走?往正东是什么意思?为什么是青菜不是水果，为什么打红了辣椒，不是打红了苹果?葱为什么抱着银杆枪?莲藕为什么上烂泥里等等?读《如果我是一片雪花》，她改写的诗如下：如果我是一片雪花，我飘落到时什么地方去呢?飘到太空里，去看看外星人，和他们一起玩耍，飘到书本里，变成一个书虫，天天读童话，飘到妈妈的脸上，轻轻地把她的皱纹抚平。

读书作业虽完成了，但其它作业完成的不好，由于我跟不上，作业基本都是她自己做的，不够认真，总得挤出点时间看电视，过年期间总算过了把电视瘾。背儿歌作业昨天刚发给老师，也落后了。个别作业还未完成，我们赶紧补上。

初中家长亲子阅读心得体会 篇15

大家好，我是中二班妈妈。参加绘本阅读活动已有半个学期多，从刚开始质疑孩子是否可以坚持下来，到现在宝贝渐渐习惯和妈妈一起读绘本，一起完成阅读绘画。这个改变是我没有想到的。每次读绘本都是我先读给他听，然后他再给我讲。你会发现他真的把故事听了进去，并且试着把它表达出来。尽管表达的不是很准确，有时还会闹出笑话，但这对他的表达能力也是一种很不错的锻炼吧！

孩子比较喜欢的绘本有《分享的果子变甜了》和《智慧故事的树》系列等，有时孩子会要求一边讲一边进行角色扮演。小家伙叉着腰夸张的说：“小熊的表现树开花了，大大的，香香的，五颜六色的花朵开满了枝头”。看着小家伙认真扮演的样子，可以看出宝贝很开心。

陪伴孩子读绘本的同时，和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，让孩子感受到读书的乐趣。通过绘本里的一些小故事，让孩子知道什么是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习观。与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，每次拿着书给孩子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的乐趣。

亲子阅读活动把孩子与家长的距离拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戏的好朋友。这个活动让我认识了阅读的魅力，更让宝贝爱上了阅读！在这里想对宝贝说声：“夏梓涵，你真棒，加油！”

亲子阅读不应该只是一次活动，更应该是持之以恒的常规，培养孩子读书的习惯，激发孩子阅读的兴趣，是送给孩子一生的礼物。所以，作为家长，很有必要和孩子一起读书，养成共同热爱读书的好习惯。一个好的看书习惯加上兴趣，可以使孩子终生受益。感谢幼儿园开展这样的“亲子阅读”活动，您们不止给予了孩子关爱，更为我们家长搭建了育儿知识的平台。

初中家长亲子阅读心得体会 篇16

听，是谁在唱歌，唱歌勤劳善良，唱歌助人；看，这是谁的宝贝，精致多彩的——波光粼粼的水晶鞋，自动上菜的小木桌，森林里巧克力蛋糕做的小屋；那是你，我和他的梦想王国。有漂亮的公主，有勇敢的王子，有聪明机智的裁缝。在梦想王国里周游世界，去磨平崎岖，去对抗巨人、狼和老巫婆。这是我的梦想王国—— 《猫和老鼠合伙》

这本书的作者是德国的雅各布格林和威廉格林。他们将从民间收集的数百万人讲述的故事整理成《格林童话全集》。在我看来，这本书不仅讲述了童话故事，还告诉了我善恶、勤奋与懒惰、贫穷与财富……这本书里有很多熟悉的故事，比如《格林童话全集》 《小红帽》 《灰姑娘》……这些故事都有一个快乐的结局。所以我很喜欢这本书。

我最喜欢的一篇文章叫《白雪公主》：从前，一个国王和一个王后生了十二个孩子，都是男孩，于是国王下令：“如果王后生了一个女孩，我就杀了这十二个男孩。”如果皇后生了一个女孩，十二个王子都逃到了森林里。妹妹知道后去了森林，却不小心摘了哥哥们的十二朵百合，于是十二个哥哥变成了十二只乌鸦。姐姐吃了很多苦，最后救了他的十二个哥哥。看完这个故事，我很感动。姐姐对哥哥们的执着让我感动。我被哥哥们对姐姐的关心和爱所感动。我被他们之间的团结和爱所感动。