主题阅读的心得体会范文600字（精选8篇）

主题阅读的心得体会范文600字 篇1

每个人的生命从零开始,最终也終归结于零.虽然都是零为始零为终,但它们确有着本质的区别.仿似你在一个原形的沙堆上跑了一周,最终依旧回到原点.但回头望去,那一串串的脚印正是生命不凡的履痕……怀揣对生命的敬畏,我打开了<<生命美文>>的首页,去领悟了那对生命境界的浪漫讴歌!

博采众长,反复斟酌,将”感动,感恩,博爱, 敬畏,品位,睿智,宽容,和谐,忧郁, 生命”谱成曲.弹唱生命最浪漫的音符……

世界是个大舞台,也许我们只能出演一个小角色.不过,只要我们全力以赴,专心致志演好我们的角色,我们渺小的生命就会绽放出异彩.象烟花一样绚烂,也许我们有很多弱点,以至于我们胆怯去追寻烟花的弥漫.,但是,我们应该知道,天底下没有绝对的弱点,所谓的弱点,是在一定条件下能成为优点的. 弱点与优点相通,并有一定条件下转化,只要用积极的态度对待自己的弱点,就能产生一种弥补的心理.产生一种开发潜能,超越自我的强大动力.就好比盲人文学家弥尔顿,失聪音乐家贝多芬,哑巴却是天才的小提琴演奏家帕格尼尼…..生命如花,每个人的生命都是一朵花,尽管不是完美无缺的一朵,但是是独一无二的一朵,只要我们努力的绽放,我们的生命定会成为最灿烂最精彩最具特色的一朵花.我们必将在世界的大舞台上演绎最夺目的角色……

我们不断翩翩起舞,因为我们每个人都有一双隐形的翅膀.带领我们飞寻最华丽的天堂. 每个人的梦想都是每个人生命的轨迹.因此我们的梦想一定要符合自己的人生轨迹.也许追寻梦想的路充满坎坷辛苦,但即使活在人生的最低谷,我们也要怀有梦想,让梦想开花, 即使没有人关注我们的梦想,我们也要高傲的独赏.即使我们是一个世界最底层的人物,我们也要有像雄鹰一样冲入云霄的梦想.勇气与魄力……我们应时时刻刻怀揣着自己的梦想,用超越常人的时间和精力去索求.我们一定会成功,如果说每一棵小草都有一颗开花的心,那么作为人的生命,必会有一个春天的梦想,哪怕它有多么卑微.

时间构成了生命,但时间对生命的埋葬又是那么的残酷,不论怎样,我们都应该有属于自己真实的人生,不论是平凡还是辉煌,我们都应严肃,认真的活过每一个阶段,那样我们的生命才会变的隽永深刻,生命的境界必然会因此变的高远.

主题阅读的心得体会范文600字 篇2

第一次听说主题阅读，是牟伟红老师从西安回来以后，对于主题阅读的理解仅仅停留在名称上。后来到蓬莱听课，听到了两节主题阅读课教学，对主题阅读有了更进一步的了解，比较感兴趣，后来又到网上查阅了相关的资料，对主题阅读有了一定的了解，感觉如果老师操作得当，一定会给学生带来很大的好处，收获。下面就谈谈我对主题阅读的一点体会。

我觉得主题阅读可以引领学生有主题的读书，使阅读文本指向性更集中，目的性更鲜明，能够更好地发挥教材的示范作用。主题目的性、指向性的高度，决定着阅读效果的深度，广度。主题式的阅读能更早、更快、更好地培养学生阅读

兴趣，扩大阅读面，提升阅读速度，以抵达“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的阅读目标。

教师进行主题阅读教学可以遵循“整体性原则”组织教学。一个单元的教材为一个教学单位，不再一课书一课书地教，而是一个单元一个单元的教，这样一个单元变成了一个小系统，那么这个主题就是单元的魂，它就是用这个藤，把所有课文串起来，单元的主题好比藤，一篇篇课文好比瓜，就是用这个藤把一个个瓜串起来。那么课堂的学习方式不再是一篇文章的闲敲碎打，而是一个主题式问题的纠结，是学生发散的思维最终集中于单元主题这一点上。学完课本内容后，再将这种学习的方法迁移到课外同一主题的其他文章中去，坚持“得法于课内”的原则，把阅读方法的形成，学习策略的获得寄希望于课堂教学活动的过程中，让学生在课堂中分析比较，并抽象概括出适合自己的学习方法，读书模式。这种阅读教学方式可以让学生在自主实践中自能理解文本内容，自觉检验读书方法;是让学生在涵泳精思后做最有价值的判断，最发有意义的筛选，最有个性的赏评。正如清陆世仪所说：“悟处皆出于思，不思无由得悟;思处皆缘于学，不学则无可思。”

目前，我的语文阅读教学还是停留在传统的语文教学模式上，其中虽然也进行了一点小小的改革尝试，例如王洪利校长提出的让学生自己提出问题，自己解决问题的教学模式，但因为学生，老师自身等种种原因，自我感觉效果不是很明显，可能还是老师在“自以为是”的观点在作怪吧，以后我会从改变自身观念做起，学习先进的教学理念，努力完善自己的课堂教学。

主题阅读的心得体会范文600字 篇3

最近，我深深的着迷于沈石溪的动物丛书，尤其是《梅里山鹰》这本书，让我有种百看不厌的感觉。

在日曲卡雪山一带，有一只美丽的梅里山鹰，它的名字叫金蔷薇。它的巢建在一棵长在石崖边的一颗苍劲葱郁的金钱松上，巢里有鹰哥哥金追和鹰弟弟蓝灿。梅里山鹰是滇北高原稀有鹰种，从远古时代起，就形成了汰劣留良的竞争机制，两只雏鹰只有一只可以活。受遗传密码的驱使，金追和蓝灿之间经常爆发生死对决，以便独霸父母的宠爱和食物。金蔷薇为了纪念牺牲的丈夫蓝嘴钩，下定决心改变梅里山鹰的这种特有的行为准则，把两只雏鹰一起抚养长大。但两只雏鹰兄弟总是不断地打架、争吵、你死我活的窝里斗，为了让两兄弟和睦、和平共处，金蔷薇费尽苦心想了很多办法，努力培养兄弟俩的团结、友爱、互助的精神。最终两只雏鹰一起长大了，他们学会了互相关爱、互相配合，并一起成功捕捉到了一条蜕了五次皮的蝮蛇。

金蔷薇是一个非常伟大的母亲，普通的母鹰一茬只抚养一只雏鹰，金蔷薇却同时抚养两只雏鹰，付出了双倍的心血。一只单身母鹰，要想养活两只雏鹰谈何容易，为了能让两只雏鹰填饱肚子，从天边出现第一缕晨曦就开始奔波忙碌，直到暮霭笼罩山谷，才停止觅食，累得身体几乎要散架了。不到一个月的时间，它就瘦了整整一圈，本来两只翅膀紧凑地覆盖在身上就像穿了件大小合适的衣裳，现在两只翅膀松弛地罩在身上，就像穿了件肥大不合体的衣服。这不禁让我想起了我的妈妈，妈妈每天一早起床为我做早餐，送我上学，辛苦了一天，匆忙赶着接我放学回家，每天晚上总是忙到很晚睡觉，周末总是加班或者陪我上课外课，总是没有休息，为我和我们这个家庭操碎了心。

金蔷薇对孩子充满了爱，但它的爱又不是一味的溺爱，为了培养两兄弟的情谊，让两兄弟在雷霆万钧的暴风雨中进行训练。狂风在呼啸，鹰巢似乎快散架奔溃了，两只雏鹰撞来跌去，随时都有被抛出巢的危险。金蔷薇紧张到了极点，也矛盾到了极点，只要它飞回巢，就能帮助两兄弟安然度过危险，但它要培养两兄弟情谊的梦想恐怕是永久破灭了，所以它只能痛心的听之任之，当危险过去，金蔷薇真比逮到一只黄麂还高兴。这不禁又让我想起妈妈平时对我的教育，有时妈妈也会对我很严，做得不好的还会对我进行处罚，有次英语犯老错误，妈妈居然罚我抄50遍，我心里感到非常的委屈。现在看看金蔷薇对孩子的教育，再看看自己还算不错的英语成绩，还是对妈妈充满感激的。

《梅里山鹰》这本书不禁让我学到了很多动物知识，也让我更加理解，更加爱我的妈妈了！

主题阅读的心得体会范文600字 篇4

刚上一年级的时候，妈妈送给我一本故事书———《嚓嘭》。从那以后，这本书便成了我的好朋友，书中那只名叫西蒙的小鸟也住进了我的心里。

你们一定不相信，“嚓嘭”其实是西蒙发出的叫声，因为一次意外它从鸟窝里摔了下来，就再也不能像其他鸟儿那样唱出动听的歌，只能叫着“嚓嘭、嚓嘭”的声音，它是那么忧伤，觉得自己什么都做不好。在一只老兔子的帮助下，西蒙向森林里的小动物们展示了它快速而优美的飞翔，在大家的欢呼声中，西蒙终于领悟到：没有什么比在空中自由飞翔更快乐的事了！尽管它依然只能发出“嚓嘭、嚓嘭”的声音，但听上去不再忧伤了。

在学习和生活中，当我为一次考试的失败心灰意冷、为一首钢琴曲总也弹不好而垂头丧气，甚至为一项计划没有完成而懊恼不已的时候，西蒙总是及时出现，它“嚓嘭、嚓嘭”的.叫声似乎在鼓励我、开导我，让我重拾快乐与自信。记得有一段时间，我每天都为上体育课而烦恼，因为跑步总是最后一名，以至于晚上睡觉前都会躲在被窝里偷偷的哭一会儿，妈妈知道后摸着我的头问：“在体育课上你最喜欢什么项目啊？”我不假思索地说：“当然是跳绳了，我最快一分钟能跳200多个呢！”妈妈笑着说：“对呀，虽然你跑步不好，但是跳绳很棒啊！就像西蒙一样，尽管它不能唱歌，可仍然有一双会飞的翅膀呀！”听了妈妈的话，我心中的一扇门“嚓嘭”一下打开了。

现在，我还是会经常品读《嚓嘭》这本书，并且推荐给身边的小朋友们。这本书让我懂得：每个人都有长处和短处，承认和接纳自己的不完美，才会心中充满阳光，在不断努力中收获惊喜！

主题阅读的心得体会范文600字 篇5

或许大数人有过失败、被嘲笑的经历，弱者难堪地抬不起头来，而唯有少之又少的勇者，能昂首挺胸、坦然面对。

嘲笑的力量真的有那么可怕吗？对于文章中的那只鸭子，也许是这样，它以为月亮在水里的倒影是一条闪着银光的鱼，于是便潜水“捉”此鱼，结果当然是一场空；而它也所被水里所有的居民嘲笑，最终难堪地不再觅食，饿死在水中。但对于梵·高，也许并不是这样，他也经历过无数次失败与别人的嘲笑，但他并没有被吓住，而是坚定地选择了绘画，面对一切嘲笑，他并没有放在心上，最终获得了成功……

那只饿死的鸭子就像是生活中一些失意的人们，他们因为几次失败、几次嘲笑就放弃了自己曾经坚持过的梦想，止步不前；虽然还在生活，但精神上已经荒芜、颓废。不会、也不敢再去奋斗，再去面对嘲笑，最终只能成为一个碌碌无为的人。而那些为数不多、勇于挑战的奋斗者们，就像梵·高一样，几经失败、几经嘲笑，但依旧勇敢的面对生活、面对嘲笑，为梦想继续奋斗，最终梦想成真。

谁又没有经历过嘲笑呢？我也是这样，记得三四年级时，老师和我们玩“投篮游戏”，别的同学投十球都会中个三五球，而我最多只能中一个，甚至一个都中不了。因此，我得了一个外号，叫“投不中”。每次下课都会有人这么喊。一开始，我也感到很难堪，听一这种声音就会躲到一边避开，有时恨不得找个地缝钻进去。几次之后，我觉得逃避不能让我离开难堪，我决定改变。这以后，每到放学，我就在操场上练习，最后竟然在考核时十球中八球。“投不中”的外号随之灰飞烟灭。

在面对别人的嘲笑时，我没有像那只鸭子——不敢面对别人的嘲笑，而是在一段难堪之后，坦然地挺起胸脯，用行动来证明自己的能力，让一切嘲笑化为尘埃。

是的，嘲笑的力量固然可怕，但更可怕的是在嘲笑面前退缩的脚步，嘲笑把大多数人折磨到精神颓废；但真正的勇者绝不会畏惧这无形的敌人，他们会像伟大的梵·高一样鼓起勇气去面对嘲笑，在他们真正面对的那一刻梦想之门将会为他们打开！

你有过失败、被嘲笑的经历吗？在你想要选择放弃梦想的时候，可以试着去面对，也许你会有不一样的收获！

主题阅读的心得体会范文600字 篇6

放寒假了，我们去泰安游玩。从南京到泰安乘坐高铁，只需要两个半小时就到了。高铁快捷又平稳，在高铁上，我们家三人都喜欢看书。这次我带的书是我非常喜欢的《君伟上小学系列》里的《6年级怪事多》。

火车刚启动，就发生了一件怪事，我准备看的书不见了。我翻遍了我的行李也没找到，在我焦急万分的时候，爸爸发现坐在我隔壁的妈妈手里竟然拿着我的书。妈妈发现我看着她，还笑呵呵的说：“这书很有意思啊！”。不问自取，这是不对的！这本书到底有什么魔力，让妈妈也喜爱呢？下面我来告诉你们。

君伟上小学这套书有六本，分别是《1年级鲜事多》、《2年级问题多》、《3年级花样多》、《四年级烦恼多》、《五年级意见多》、《6年级怪事多》。书的作者是中国台湾作家王淑芬，她是一位妈妈也是一位老师，她用这系列书记录了发生在中国台湾小学里的很多趣事。我觉得这本《6年级怪事多》比较像小学笑话大全。

这本书里有好多个小故事，我最喜欢的故事是——毕业旅行。暴龙老师发了毕业旅行意见调查表给同学们，表上有“当日归来、2天1夜、3天2夜、不举办”四个选项，而且希望大家选“当日归来”。下课时，班长陈玟难得和蔼可亲的走到大家身边询问大家的选择。张志明说想选当日归来因为星期四他家那里有夜市。陈玟立刻拍桌子说“你这叛徒，我们同窗共读这么难能可贵，如今各奔前程，正好利用毕业旅行巩固感情。”被班长教训一番后，全班同学一律在“三天两夜”打勾，并努力取得了家长的同意，“三天两夜”以高票通过了。

旅行之前，君伟妈妈特别紧张，对他千叮咛万嘱咐，同学们在家长的担心下高高兴兴的开始了毕业旅行。三天的活动十分紧凑，除了团体游戏外，还有自由活动时间。大家在陪同的大哥哥大姐姐的照顾下，依然发生了很多糗事、趣事，度过了有意义的毕业旅行。

回到家，君伟拿出在度假村买的贝壳项链送给妈妈，妈妈非常高兴，但是也不忘记教育君伟不要买这种骗游客的纪念品，哈哈哈哈……

书里六年级的哥哥姐姐真有意思，有自己的主见，能安排好自己的活动。他们有时打打闹闹但也会很团结。每次看这本书我总觉得好像我就在这个学校里，和他们玩闹。有时候我也会想，等我六年级了，是不是也会像他们一样好玩有趣，是不是也会像他们一样去毕业旅行呢？我推荐大家一起来阅读这本有趣的书，因为这是一本能让我们一边欢笑一边感受学校美好生活的书。这是我喜爱的书。

主题阅读的心得体会范文600字 篇7

5月23日，全县语文教学研讨会主题阅读教学现场会在七中拉开帷幕。刘宪华老师做了《新语文主题阅读语文教学的革命》的报告，她指出：语文教学在新课标的指引下，实施主题式的阅读教学，就是在教师的指引下读、读、读，背、背、背，读中感悟，读中悟情，增加积累，进而达到真情实感地写这一目的。

一、一主两翼的课程体系

一主：是以人教版语文课程标准教材为主，两翼：即《新语文主题阅读》和《主题式经典诵读》为辅，以单元主题教学为策略的课堂教学模式。《新语文主题阅读》所选内容均是中外现代经典散文，这些散文描写的景物、记录的事情，和现在的儿童生活比较接近，孩子们可以运用批注式阅读的方法，进行自读、自学。《主题式经典诵读》，一是题材以诗歌、韵文为主，洗炼明快、琅琅上口，更具语言美、音律美、意境美。二是在内容选取上更加经典，注重了教育与文化的共生。

二、采用单元主题式阅读方法——主题式批注阅读

主题式批注阅读是以自学为主线，以思维为核心，以画、注、批为载体，以理解文本、提高自学能力为目的的一种阅读方法。在教学中，让每个学生结合自己读书的情形进行画、注、批，遇到精彩处，或是引起自己的共鸣，或是与自己的看法相悖，都让学生自觉地画上一些记号，注上一些想法，批上自己的心得体会。这样读书，眼到、心到、情到，真正走进文本，与作者进行深层次的对话。 主题式批注阅读，是让学生在学习语言文字的过程中，感受到主题的思想，主题的精神，主题的情感。这一阅读过程，经历了从形式到内容，再从内容到形式，从文到道，再从道到文，从理解到吸收，再从吸收到表达的思维加工过程。

刘老师开创的新语文主题阅读确确实实是语文教学的革命。一堂课上孩子们就能背下五首左右的诗词，一周、一年下来，那将是多么大的积累量啊 ！茫茫书海，让儿童有主题的阅读；浩浩文化，让儿童有主题的积淀。在今后的阅读教学中我将会沿着这个方向去努力探索。

主题阅读的心得体会范文600字 篇8

5月23日，全县语文教学研讨会“主题阅读”教学现场会在七中拉开帷幕。刘宪华老师做了《新语文主题阅读——语文教学的革命》的报告，她指出：语文教学在新课标的指引下，实施主题式的阅读教学，就是在教师的指引下读、读、读，背、背、背，读中感悟，读中悟情，增加积累，进而达到真情实感地写这一目的。

聆听了刘宪华校长关于“主题阅读”的报告及专家点评，我被她“塑造心灵的阅读”的全新思想所折服，被她“一主两翼”的课程体系所吸引，为她“以藤串瓜，整体施教”的单元主题阅读教学法而惊叹——这是一个孩子们真正需要的语文的精神世界，这是一种语文教学的至高境界，这是一场语文教学的新革命!仿佛“众里寻她千百度”，我兴奋不已，如获至宝。

一、“一主两翼”的课程体系

一主：是以人教版语文课程标准教材为主，两翼：即《新语文主题阅读》和《主题式经典诵读》为辅，以“单元主题教学”为策略的课堂教学模式。《新语文主题阅读》所选内容均是中外现代经典散文，这些散文描写的景物、记录的事情，和现在的儿童生活比较接近，孩子们可以运用批注式阅读的方法，进行自读、自学。《主题式经典诵读》，一是题材以诗歌、韵文为主，洗炼明快、琅琅上口，更具语言美、音律美、意境美。二是在内容选取上更加“经典”，注重了教育与文化的共生。

二、采用单元主题式阅读方法---------主题式批注阅读

主题式批注阅读是以自学为主线，以思维为核心，以画、注、批为载体，以理解文本、提高自学能力为目的的一种阅读方法。在教学中，让每个学生结合自己读书的情形进行画、注、批，遇到精彩处，或是引起自己的共鸣，或是与自己的看法相悖，都让学生自觉地画上一些记号，注上一些想法，批上自己的心得体会。这样读书，眼到、心到、情到，真正走进文本，与作者进行深层次的对话。 主题式批注阅读，是让学生在学习语言文字的过程中，感受到主题的思想，主题的精神，主题的情感。这一阅读过程，经历了从形式到内容，再从内容到形式，从“文”到“道”，再从“道”到“文”，从理解到吸收，再从吸收到表达的思维加工过程。

刘老师开创的“新语文主题阅读”确确实实是语文教学的革命。一堂课上孩子们就能背下五首左右的诗词，一周、一年下来，那将是多么大的积累量啊 !茫茫书海，让儿童有主题的阅读;浩浩文化，让儿童有主题的积淀。在今后的阅读教学中我将会沿着这个方向去努力探索。