语文教育心得：我是如何指导学生练字积累的

近几年来，我一直坚持让孩子们练字。我始终认为写好汉字，是我们每一个中国人的文化魂，是作为一个中国人应有的技能，是我们语文教育学科的首要任务。自从改行做了语文教师以来，每接一个班级，我都要让孩子们买一本字帖，每天坚持模仿练字。原因是我没有什么练字经验，先是和孩子们一起模仿探索，自己在看些理论，也和孩子们一起练字。

练字，不仅仅是练字，还可以和我们的积累结合起来。语文的学习本身就是一个积累的过程，尤其是作文素材的占有，更是需要日积月累。我们小学生的配套字帖，大都是和课文结合的。一般是生字词的练习，通过孩子们练字，让他们巩固课内所涉及的生字生词。我对于这些练习的要求是这样的：首先要看看字帖给提供的笔画顺序，一定要熟记在心。其次要认真观察，每个生字的间架结构，做到胸有成竹。接着，要在每个字的上方，照着字空临十遍，感觉写着顺畅，内心感觉与字一致，才在第十一遍下笔写。最后，要一气呵成，不能回笔重笔。只有每个字认真按照如此要求写了，才是真正的练字。同时，通过这样的认真，对于每个字都能有很深的印象，能使自己无论是口头使用，还是书面使用，都能得心应手。

配套的字帖，也有课文优美段落和语句的练习。这样的段落，要求孩子们先是背诵熟练，然后才来练字。孩子们本来耐心不够，要是不这样做，他们往往应付公事得多。这些优美的段落，是孩子们语言模仿的绝佳材料，记在脑子里，可以为自己的表达提供模板，在此基础上形成自己的语言风格。所谓读书破万卷，下笔犹如神。就是这个道理。脑子里多了，才能融会贯通，自己信手拈来，不就是自己的语言吗?凡是字帖上的优美段落，一定提问每个孩子。当然可以采取小组提问，组织在不同时间，让孩子们互相提问，老师抽查，以便每个孩子真正能够达到要求。

小学高年级的孩子，可以买一些名言名句字帖，唐诗宋词字帖等等。这些字帖本身就是很好的语言积累的材料，这些字帖的运用，不仅是练字，同时也是孩子们积累学习的好材料。只要孩子们用心练，用心记，就能让孩子们做到既能练字，又能达到积累作文材料的目的。

因为我一直教学小学低年级语文，加之本身做语文教师不长，对于练字积累方面，没有过多的关注，思考不是太多，所以做法很是肤浅。以后，根据教学要在这方面多做关注，多探索。期待着我们的团队，有更好的行之有效的练字积累方法。不过我觉得不同学段，不同年级，还是不能千篇一律的。