国培心得体会:也谈“惩罚教育”
教育是促进学生身心发展的事业,在教育教学管理过程中,方法和手段诸多,个人认为惩罚也是其中必不可少的一种辅助手段。因为没有惩罚,教育活动就会很难进行.对于惩罚这种教育方式,教育界存在诸多争议,褒贬不一。通过国培,我对惩罚教育较为认可。它使我明白:在教育中既有耐心细致的引导,无微不至的关爱,也有引以为戒的惩罚。教育意味着一定的惩罚,没有惩罚的教育就是不完整的教育,而光有惩罚的教育是野蛮的教育,是片面极端地摧残人性的教育,也根本达不到教育的效果,甚至引发受教育对象的反感和对抗。
惩罚教育的最高境界乃是不用惩罚。在教育中,能够正确地运用惩罚的手段,使受教育的对象能够顺利地成长为一个人,便是惩罚教育的意义和价值所在了。
个人认为教育中的惩罚要发挥其积极作用,要讲究方法与策略,具体做到“有理”、“有利”、“有方”、“有度”。
有理:实施惩罚教育一定要使自己站在道德、纪律的制高点,从班级大局或对学生本人负责的态度出发;要有章可循,有班纪校规和行为规范加以参照;要本着一视同仁的原则、人文关爱的精神,惩前毖后,治病救人;要与家长及时沟通,明白孩子错误的原委,取得信任和谅解、
有利:惩罚教育要有利于学生身心的健康成长;有利于警醒教育其他学生;有利于避免家校纠纷的发生;
有方:“学校是允许学生犯错的地方,学生就是有权利犯错的人。”要避免滥用惩罚教育方式,惩罚教育总体适用原则应该是宽严相济。惩罚不是乱罚,更不是体罚;不是罚得越重越好,也不是罚得越离奇越好;要注意尊重学生的人格尊严,维护学生情感与心理健康,爱护学生的生命健康,尊重学生的身心发展规律和人格心理特点,要因人而异采取针对性办法,对症下药。惩罚教育要和赏识教育相结合,才能真正帮助学生实现自我认识、自我反省、自我改正和自我提高。
有度:在倡导以人为本,构建和谐的今天,惩罚教育的使用要慎之又慎,要考虑学生的心理和生理承受能力,要考虑由此造成的社会影响。惩罚教育不能超过必要的限度,不能超越道德和法律的范围;惩罚教育切忌盲目冲动,切忌带有不良情绪和感情色彩。惩罚教育应该带有温情和热度。相信只要老师能做到惩罚有度,批评有方,就一定能收到理想的教育效果。
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