课外访后进生的体会大纲
后进生往往学习成绩差,习惯不好,是教师最头疼的事情。家访是我们学校和教师更进一步了解后进生的途径,是让后进生家长更一步了解教师职业,了解学校,了解教育的又一平台,有利于家校互融。
在家访之前,我先通过学生资料,对后进生的信息有了初步的了解,比如:学生的年龄,他们的老家在哪,是不是独生子女,家长的工作情况,有没有什么兴趣和爱好,家庭住址等等。对于学生蔡x我了解到以下情况:该生成绩不理想 ,而该同学的家长却从未主动给老师打过一次电话过问孩子的情况;二是该生长期热衷于玩具,任课老师经常发现该同学在课堂上偷偷摸摸玩,上课总是魂不守舍.总之,该同学是班上一名最让人头痛的学生。因此,我确定了此次家访的目的:就是希望深入了解该生的家庭状况,与家长共同商讨该生的转化问题.
该生的家长没有固定的职业,两口子在学校附近打工,蔡x跟随爷爷奶奶生活。来到蔡x家,他的爷爷见我进来,连忙端出了一张凳子,我们的家访便正式开始了。
我很想知道蔡x家长到底对孩子有何期望,教育子女到底有何理念。于是我问道:“蔡x连续几次考试成绩不理想,你们知道吗?”“知道,但无能为力。”“每次考完之后你们是否跟他进行过分析,提出过新的要求呢?”“我们都没有多少文化,每次考完之后都是骂几句便完事了,也不知道如何跟他去进行分析交流,他妈妈也只会唠叨,我们也没有文化,没有什么有效的对策,久而久之,我们也没有信心了。”“孩子平时跟谁多一点?”“因为他们两口子在上班没有多少空余时间,所以孩子周末一般在奶奶家,奶奶生怕唯一的孙子累着,对他的学习基本没什么要求,有时还帮他向我们隐瞒情况。” “蔡x虽然人聪明,但是不够发奋。” “是呀,他性格犟得很,只能任其自然了。”“他上课不够专心,经常会趁老师不注意的时候玩、吃,你们知道吗”?“这个毛病从开始就有,难得改掉。”谈话还在继续,我的心情却越来越沉重,原本期待从家长这里找到一些解决问题的方法,但我却发现,对待自己的孩子,蔡x家长虽了解他所有的缺点和毛病,但并没有解决问题的任何有效方式。看到他们略显沧桑和无奈的眼神,我知道,要转化好这个学生,主要努力还得靠我自己。
从他们家出来,我陷入了沉思,我在心里不断地问自己:一个问题学生的形成,究竟是什么在起着关键的作用?
作为教师,我当然知道,对于一个人的成长和发展来说,家庭、学校、社会都承担着不可推卸的责任。那么,蔡x的问题主要存在于哪些环节呢?
蔡x同学的家庭教育存在问题。首先是家长素质不够高,教育子女没有科学的理念和方法,对待孩子成长中出现的问题,基本上只能以责骂代替教育或者干脆听之任之,而且面对孩子的现状,蔡x家长的态度不够积极,抱怨和无奈多了一点,探索和尝试少了一点。而蔡x的爷爷对于孙子无原则的爱,恰恰给我们的教育增设了一道无形的坎。
蔡x的学校教育同样存在问题。小小的他,看玩具、好吃成瘾,老师采用的方式是静站,而不是深度挖掘看原因,处理方法显得有些简单。蔡x同学出现的种种问题,究其根源,是因为他对学习提不起兴趣,从学习中感受不到成功的喜悦,作为老师,我想应该多理解他,多帮助他,帮助他培养学习兴趣,帮助他答疑解惑,从而让他收获到进步的喜悦。最为关键的是,我应该对他的转化充满信心,而不是在一种或两种方法尝试无效之后便失去耐心,认为他已无药可救,或许,第三种方法便是有效的方法了。
社会的发展在给人类带来高科技的震撼的同时,也给我们的教育带来了很多不利的因素。唾手可得的游戏设备、电子读物充斥着我们的生活,对于那些缺乏管教和自制能力的学生来说,他们往往一头栽进其中,难以自拔。当我们在责怪和谩骂某个不按我们的意愿发展的孩子时,或许我们应该多反思一下,我们的家庭、学校和社会是否还可以为他们多做一些什么。
像蔡x这样的后进生或许只占班上的几十分之一,可是对于每一个家庭来说,唯一的孩子可是他们的100%啊。我觉得自己作为一名光荣的人民教师的责任重大,一定不能让一个孩子掉队。
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