教学反思:为生命锦上添花
生活的琐碎总是令我们这些凡人无所适从,无限真实的生活让我真切了悟到曾经看到过的一首诗:琴棋书画诗酒花,当年样样不离它。而今事事皆变更,柴米油盐酱醋茶。仿佛一下子把我从象牙塔的边缘拽了出来,刚开始真是无法适从。而和孩子们形影不离的三年生活,让我感觉到他们是我生命中的绝大部分,他们对于我的意义远大于工作,他们更像我的亲人。
最初的我们就像是一部闹剧,班级里五十多个孩子整天麻烦不断,我就像一个旋转陀螺,整天被人逼迫着晕头转向不停地翻滚着。上了二年级的我们就像一部轻喜剧,孩子们好像一下子长大了,知道替我解忧,个个跟小大人似的,我也从一个疯狂陀螺减速为一只机械表芯,按部就班地从容面对。三年级的我们已经是老朋友了,每个孩子的性格也都鲜明的表露出来,而有的孩子更是在不遗余力地巩固自己的性格。刚开学的这一个月,对于我来说真的有些混沌,他们仿佛从二年级一下子跳回一年级:叛逆,调皮,疯狂。下课对于他们来说就是解放的号角,上课时谁不顶着一头汗水回教室那都不能算“好汉”。而上课的铃声就演变为睡眠交响曲,任你老师眉飞色舞,说得天花乱坠,我就不张嘴,我就不举手,我就说小话……
十一放假归来,我好想已经开始接受他们的“作”了,自己想想孩子就是这样的,三年级的孩子到了这个阶段,他必然会出现一些共性:个性差别大;情绪不稳定;自控力不强。但是我们要尽量想方设法让孩子早日回归正轨,因为三年级也是培养孩子学习能力的关键时期。良好的学习习惯是孩子学习的“永动机”,是孩子学业成功的一个关键因素。从习惯养成的特点来看,三年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。习惯的培养越早越好,学习习惯的培养也是如此。由于低年级孩子的习惯具有不确定性和易变性,孩子在中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变,而四年级以后,除非进行特殊的训练,养成的学习习惯很难改变。所以如果在中年级未能养成良好的习惯,在缺乏特别教育的情况下很难明显改进原来的习惯,那种认为“树大自然直”的观点是不可取的。
每个孩子都需要进步,而每个孩子都需要进步的空间和时间,我有耐心和毅力,希望帮助孩子度过这个紧要的关口。但是在很多时候,我需要家长的帮助,齐抓共管方能体现效果,孤军奋战总会觉得势单力薄,恐怕“事倍”也难以达到“功半”的效果。生活很精彩,生命很美丽,让我们拿起手中的画笔,为他们增添鲜艳的色彩,为孩子的成长添砖加瓦。希望我们的三年级会变成一部精彩纷呈的喜剧。
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