匆匆与君说《匆匆》——写给我的同事们大纲
今天上午第二节,听了小孟老师执教的《匆匆》一课。匆匆之间,有些匆匆的思考,想匆匆地说说!之所以那么“匆匆”,是因为对这篇文章,虽然之前也匆匆读过,却没有从教学特别是从六年级起点的教学的角度考虑过。
倒也匆匆地认为,教学此类文章,一要深入研读之,把握文章主旨,写作特点,表达特色;二要从教学的角度加以考量,既通过这篇文章的学习,期望学生有什么获得。这当然都离不开课程标准的总体和学段要求,还应注意其所在单元所体现的设计安排意图。
匆匆地找来,又匆匆地读了读,匆匆说说自己的理解。
根据所在单元的单元导读,匆匆梳理了几个问题。如下:
1. 这篇文章的主要内容是什么(主要写了什么)?
2. 这篇文章蕴含了什么道理?
3. 本课的重点句段有哪些?
4. 哪里或如何联系学生的实际?
5. 这篇文章在表达上有什么特点?
6. 表达特点或方式对于学生习作有什么可借鉴的地方?
7. 哪里可以安排自学,期望学生有什么获得与发现?发现不了或体会不深或有偏失,怎么办?
如果你一下子就把握了文章的主旨,不仅能说清他写了什么,而且能说明文章表达了什么,我便断言,如果不是很肤浅,那么就是很武断。写了什么呢?时光流逝的慨叹,无所成就的汗颜,个人追求的茫然,反观内心的伤感,“逝者如斯”的无奈,“做些什么”的“无知”,生命意义的追问……抑或只是特定心境下“自然”的流露,连他自己也说不太清楚吧!
文章蕴含了什么道理呢?惜时是明显的。珍惜时间做些有意义、有价值、有趣味的事情呢?总之,荒废时间其实是让人痛苦和惶恐的。
重点句段除了课后给出的,还有吗?“我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”怎么样?“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着些像游丝样的痕迹呢”怎么理解?应该还有!
联系学生的实际,需不需要教师也联系一下实际,跟学生以启示或仿效的样板呢?
十二个问句,问而不答。不是设问,不是反问,是疑问么?“聪明的”是谁?问他人,还是问自己。把抽象时间的流逝,以具体形象的意象写出来,是表达上的特点吗?比喻、拟人修辞手法的运用呢?
这篇文章的学习,对于学生的习作,有什么指导价值呢?以小见大?现象感悟?不停追问?即便不是“匆匆地”我也真的说不好!
怎么发现那些含义深刻的句段呢?当然要读,用心的读,思考着度,联系着读。喜欢的句段,也应说说喜欢的理由。含义深刻句段的含义要在教师指导下,读出来。读不出来,启发、引导。此招不成,就告诉他们,再来体会是也不是。
手指敲击键盘的时候,时光就在“哒哒”的声响中逝去。匆匆,别太匆匆!留一些游丝样的痕迹在时间的流里吧!
匆匆之间,不知所云。
你,聪明的,可知我说了些什么?
注:这篇文章,我敢读,绝不敢教。孟老师上得不错,老师们多加研究!既与时光同行,当与日子共长!
-
有关家访教师心得体会总结900字(通用30篇)
有关家访教师心得体会总结900字篇1我深刻意识到,要想做好学生的思想工作,就必须走进学生的世界,去了解他们,关爱他们,那么家访工作就非常必要了。本学期的几个周末,我和一年级的班主任和几个科任教师走访了十几个学生的家,对有些学生我在学期期间也曾家访过几次。家访...
-
关于2023教师培训心得体会(通用26篇)
关于2023教师培训心得体会篇120xx年x月x日和x日我参加了市教育局组织的新教师入职培训活动,听了几位老师的讲座,通过2天的培训,我对教师这个职业的有了更深一层的了解,收获颇多。这次培训的内容丰富多彩,包括对高等教育学、心理学、教育法规概论职业道德修养和多媒...
-
2023初中语文教师心得(通用5篇)
2023初中语文教师心得篇1三年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成绩。在这苦乐参半的初三生活中,流出了辛酸的汗水,收获了学生们可喜的成绩。回顾一年的语文教学,感慨颇多,总结如下:一、及时调动初三学生语文学习进取性本学期注重激发学生语文学习兴趣,提高学...
-
精品教师个人工作感受(精选25篇)
精品教师个人工作感受篇1学习了《教师专业成长与教科研》后我明白了要做勤于学习善于思考的教师。众所周知,科教能够兴国。教育是推动一个民族、一个社会提高的基础。而教育的成功,系于教师,即系于教师的业务素质和职业道德。教师的职业道德就是我们经常强调的师...