关于公开课的收获与感悟
区里听我的公开课,这两年学校进行的课改虽没铺开到九年级,但从XX年国培时就已经意识到课改势在必行,有机会听课就必留心,一直在关注考虑:如果是我,该如何设计课堂?这次讲课,要求我讲七八年级内容,我便选了《海燕》,找了八年级的学生来讲。
我想,改变传统课堂,就要使学生动起来,而且要都动起来,才算是有效课堂。为做到这一点,我觉得还是要在两个问题上做突破,一:如何设计课堂活动。二:课堂活动的评价。课堂活动以自评、互评、老师点评相结合的方式进行。
为了达到目标,我把学生分为几个小组,以小组为基本单位解决问题。以前也见过分组活动的,但大多流于形式,回答问题的还是那几个同学,多数同学做了陪嫁。所以,我结合班主任,要求按成绩和能力平均分配,每个小组的综合能力相当,才能形成竞争。
对于回答问题,课堂上的板书、领读、解答、朗读……这些都由小组自己定人选,原则就是每个人都要回答问题,在课堂上也要适时强调这一点。对于其他小组的问题,有需要纠正和补充的,可以抢答。小组内的活动、检查,由小组长负责。最后,组长要统计本节课本小组共回答问题多少次,回答次数最多的同学是谁,展示在黑板上,形成本节评价。
收获:
1、我的想法基本得到了贯彻,回答问题、抢答问题、互相纠错、评价自成气氛。
2、学生在课堂上没有走神的时间,没人置身事外。
3、锻炼老师在课堂上的掌控能力,气氛热烈但有序。
4、一节成功的课,细节很重要。
不足:
1、学生的展示还不够很充分,问题设计的还是多了点,应该再减少两个问题,这样学生的学习、提问、解答会更深入,课前的预习也不需过于耗时。
2、平时的坏习惯,语言随意,还需更精练严谨一点。(这一点一定要注意!)
这次讲课,心得不少,从实战出发,才能真正成长。
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