给父母当老师体会（通用5篇）

给父母当老师体会 篇1

今天思维训练课上，老师传授给了我们奥数中找规律的方法，还布置了一个回家作业：出几道题今天学的题目，考考父母，看他们怎么做。

回到家，我迫不及待的把题目给爸妈做

妈妈一看到题纸就傻了眼，连连摆手，“这，这题太难了，我还是知难儿退好，把这题留给你老爸吧!”她不怀好意地说。

爸爸明显比妈妈要沉着冷静多了。只见他苦思冥想了一会儿便脱口儿出：“48个三角形!”“错了!”我略带得意地喊了一声。顿时，老爸像泄了气的皮球一样垂头丧气。

就在这时，鬼灵精怪的老妈出了个“馊”主意：“既然我们都不会，那你就当一会小老师，给我们上堂课吧!”

哦，原来老妈想倒将我一军。哼!我才不上当呢，当就当，有什么了不起的，我心想。

“嗯吭”我清了清嗓子，“这题的答案是52个三角形。是这样算的……”

最后，我终于把他们两位“学生”给教懂了……爸爸开玩笑地说：“‘钱老师’教得真不错!”“想不到我们家蕙蕙还是个当老师的料嘛!”妈妈也夸奖道。

我的心里美滋滋的，得到一种说不出的满足感。

给爸妈当老师，真有趣!

给父母当老师体会 篇2

这个暑假的前20天波澜不惊，平静得让人厌烦。

“叮—当”，一阵门铃的响声，我知道是妈妈回来了。我懒洋洋地从床上下来，径直朝门口走去。

我不急不慢地打开了门，还是一副懒洋洋的样子。往常，妈妈见我这样子，都免不了要批我一顿:“看看你这个懒样子!”不过，那“批评”中我分明感受到妈妈对儿子的怜爱。可今天—我不由自主地抬头看了看妈妈。

这一看让我吃惊不小。妈妈的脸上没有了往常的那份神情，脸色灰白灰白的，一副失常的样子，看上去，妈妈一下子好像老了许多，脸上的皱纹似乎也增多了。

妈妈看我在注视着她，嘴角动了动，想要对我说什么，但最终没有说，却把头低了下去，往房间走去。

我关好了门，便跟着妈妈走进了房间。妈妈坐在床沿上，我也小心翼翼地靠着妈妈坐了下来。此后，是沉默，长时间的沉默，足足有两分钟。这两分钟我觉得似乎有两个小时一样难熬。

“儿子啊，你知道吗?妈妈……妈妈……妈妈下岗了!”妈妈终于跟我说话了，不过我看得出，那是妈妈经过激烈的思想斗争后才对我说的，妈妈原本并不想对我说。我看到妈妈眼里分明嗜着泪水，那是妈妈伤心的泪。

“妈妈，不要紧的!爸爸不是在上班吗?”我想劝劝妈妈，缓解下妈妈的心情。

“妈妈，你为什么会下岗呢?”

“儿子啊，妈妈吃的是文化低的亏呀!面对那些新机器我什么劲也使不上!怎么能不下岗呢!”

“妈妈，你可以再找一份工作吗?”

“看你说得轻巧，工作是那么好找的吗?儿子呀，你可不能像妈妈这样没文化呀!”

往常，妈妈督促我看书学习，我总不以为然，似乎妈妈是在跟我过不去。可今天，妈妈的话声音虽然不高，可分量却是那样的重!妈妈没有了工作，我拿什么来安慰妈妈呢?

“妈妈，从今天起，我俩起学习好吗?”

“好儿子，行!妈妈拜你为师，跟你学英语，学电脑!”

“我给妈妈当老师了!”爸爸回来了，这是我给爸爸通报的第一个消息!

“我的儿子懂事啦!”全家又洋溢着欢乐的气氛。

给父母当老师体会 篇3

常言道：“父母是孩子最好的老师”。可是，我却给妈妈当了回老师，而且用我的实际行动影响我们全家。用妈妈的话说，我不仅改变了妈妈，而且通过改变妈妈，改变了妈妈周围的人，包括她的同事。

事情追溯到前年冬天，天气已经非常冷了。北京的冬天寒风凛冽，我们全家乘车外出看电影。因为奥运会官员到北京考查，北京的街头到处都摆着各色塑料花卉，冬日里让人感到了一丝暖意。我们在车里吃着零食，听着音乐，惬意极了。快到东直门时，妈妈将装有废物的垃圾袋顺着车窗就投向外面，我急忙制止已来不及。我要求爸爸把车开回去捡起垃圾，可妈妈说车已经无法返回，再说路上车那么多，如果回去的话撞车怎么办?妈妈甚至说下次改掉也就罢了。可我坚决不干，最后爸爸终于把车开了回来。妈妈找回了扔掉的垃圾。虽然耽误了好多时间，但全家都认为我这样的做法是对的。回家的路上，机场高速路两边的树上挂着好多不同颜色的垃圾袋，全家人都进行了深刻的反省。

从此以后，我们全家人都以实际行动成为“讲文明、护环境”的大使。上周，我们全家去爬香山，赏红叶，带了好多食物去野餐。野餐之后，大家分别将垃圾收好，背着下山，到有垃圾桶的地方才扔掉。这样的事情，在我们家里再也不用我监督，都会自觉所为。妈妈更是用实际行动让我感动。她经常会在公共场所将地上的垃圾捡起，扔进垃圾桶。

讲文明、讲礼貌，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为强大的、高度文明的国家，文明才能受到更多人的敬仰。

有一次，我在电视里看到欧洲文明古国德国，在号召全国人民讲文明、讲礼貌，找回日耳曼民族古老的礼仪。同时，举例讲了一个老奶奶经过马路，路上虽然只有她一个人，但她依然等红灯变绿灯才走。老奶奶回答说：“我怕楼上的孩子们看到后，以为红灯是可以通行的。”我把这个故事送给所有的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们，你们的言行对我们是多么重要，当您有不文明的行为时，想想您的孩子吧!想想我们是古老的文明古国吧!

我要用亲身经历的这件小事告诉同学们，我们的言行也是可以影响改变大人的!不信你试试吧!让我们都成为讲文明懂礼貌的中学生吧!这样，我们的生活才能更美好，我们的国家才能更强大。

给父母当老师体会 篇4

转眼间顶岗实习已经一个月了，这一个月中有太多太多和在学校时不一样的体会了。现在我就谈一谈这个月初当幼师顶岗实习心得。

以前没有接触过幼儿园的小孩子，因此我从来这个学校的那一刻起就对这里的一切感到很新鲜。第一星期是适应期，那个星期我们每天都是跟着我们这个班的班主任去了解孩子们，包括孩子们的姓名，每个孩子的性格，家庭情况等等。一个星期过后，班里三十多个孩子的名字我差不多都记住了，每天看着孩子们有规律的吃饭，作息，我不禁敬佩老师们把孩子们训练的这么有规矩。

第二个星期一切恢复正常，我们开始给孩子们上课了。虽然以前在学校的时候说过课，讲过课，但是现在面对的对象毕竟不是小孩子，突然之间把三十多个孩子放在我面前，我有种丈二和尚------摸不着头脑的感觉。最后，硬着头皮，拿着幼儿教科书根据自己的理解给孩子们上了第一节课。那节课我们还犯了一个小小的错误，现在想起来还感觉可笑。由于孩子们集中注意力的时间很短，而且自控能力很差，所以老师讲课的时候只让孩子们听，而不把教科书发给他们，直到老师讲完课才给他们书。那节课讲完准备发教科书，我们就点名字让马奕宣、孙睿辉等几个小朋友发书。我们把书分给他们之后，之间他们站在前面拿着手里的书一脸迷茫的看着我们，当时我们也很纳闷，他们为什么还不给其他的小朋友发书呢?后来在保育员的提醒下，我们才意识到，原来孩子们还不识字!

通过这件事我认识到了：在和孩子们交往的过程中，要学会换位，要注意孩子们的程度，有时候要把自己当成小孩子去审视，去了解孩子们，只有这样才能更快的走进孩子们的内心，更进一步的了解他们。

我们带的是中班语言组的课，刚刚接触孩子们的时候，有经验的老师也交代我们说孩子们的语言表达能力还不强，在教学的过程中要注意培养他们的语言表达能力，也就是说让他们慢慢理解，慢慢学会说完整的话。虽然有时候别人说的话你在心里记住了，但是在实践的时候你就不一定做的好。我印象最深的一次是，有一天汪打李头，李就向我报告说汪打他，我当即把他们两个叫道我跟前。我问汪：“你这样做对吗?”汪回答：“不对。”我说：“那你以后还打不打别的小朋友了?”他回答不打了。我说：“道歉!”

他随即就向李说：“道歉!”当时我没有反应过来，还以为他故意在老师面前调皮，于是就严肃的说：“汪!道歉!”结果呢，他还是对着李来了俩字--道歉。最后，我终于意识到了孩子们还听不懂这种大人们之间简化了的用语。通过这件事，在以后处理这种 问题上我就教孩子们这样说：“(比如汪和李)汪，你给李道歉，说对不起......”“李，汪给你道过歉了，你应该说没关系对不对?......”孩子们真的是太天真可爱了，通过这件事我明白了，和孩子们交往，首先要遵循孩子们的交往规则，用孩子们的语言，同时要用完整的语言教孩子们尝试并学会完整的表达，从而更好地培养孩子们的语言表达能力。

总之，初次当幼师我学到了很多在学校里，在课本上没有学到的东西。有句话说的好，实践是检验真理的唯一标准。这个月我最深的体会就是，课本上所讲的关于幼儿的特点和心理发展只有结合实践才是最完美的。但是反过来说，实践虽很重要但是理论也必不可少，因此，我决定在接下来的实习中，更加认真的将在学校里所学的理论知识和实习实践联系起来!

给父母当老师体会 篇5

每天去学校回来就会有收获，收获一些对付孩子的办法!

对于年纪小的孩子不要试图先让他们安静下来的时候，你再讲课什么的，除非你是一个一直很严厉的老师，而且孩子们都敬畏你。对

于像我这样的“很善良”的实习老师来说，最好的办法就是找事情给他们做，这样做事情的时候他们自然而然就安静下来了!还有不能总是用一种方法叫他们，就拿生字学习来说，你总是先让他们读、听、写笔顺、组词„„他们就会厌烦的，所以要尝试换着方式来。还有要给他们看动画片的时候，不能讲太多，什么“安静”“坐正”“不许说话”之类的话，他们知道要看动画片就会激动，兴奋是正常的行为表现。直接放给他们看就是了„„呵呵„„这只是现在的想法，具体还要在以后的教学中慢慢体会„„

做老师不容易，做一个好老师就更不容易„„

关于很多教育理念，我还很匮乏，所以有机会就要多学，多问。 体会三：从今天正式有了当老师的感觉了„„

开始的时候同学还担心我带不了五年级的学生，因为他们是特别调皮的一个年级，也是最活跃的一个“年纪”。但是今天我觉得我上课还算成功，至少课堂纪律还算满意，和孩子们相处也比较融洽„„

我根据他们的情况用了这样的方法：

1 玩是孩子们的天性，我们不能强制扼杀。针对他们都爱玩的特点，我提前声明，在我的课上，我允许你玩，但前提是完成教学任务和学习任务的基础上。在我说允许他们玩的时候，他们都很兴奋，但当我说要先完成学习的时候也没有沮丧。(当然，我会设计好一堂课的时间，不会让他们玩太久的)

2 不要指望用“吼”来让他们安静，要用眼神。刚上课的时候总会难免有人吵，我就不说话，等他们安静。有歌女学生告诉我，老师，你应该吼他们，他们就安静了。我没有，我选择了等待和沉默。