保育工作实习体会2则
1 关于教育的思考
在这次宝贵的见习实践之后,我的脑海中始终存现着关于“理论与实践的现实差别”的教育问题思考。
是的,就举一个最简单的例子而言:理论上讲,在幼儿园中,老师始终都是幼儿的伙伴,应该从幼儿心底建立起最和谐的师幼关系和师幼互动,提倡以平行模式的方式去发展幼儿……而事实,能做到这样预设吗?答案当然是“不能”。当这样一个骨感的词出现在我眼前时,我的心里真的是无法平静——老师如果以成人的角色去束缚幼儿某些行为,他们会胆小怕事,甚至是毁灭了一些在幼儿实质上是有益的发展,只是成人并不觉得符合常理的事情;而又如果老师以不是成人的角色去与幼儿接触时,他们却会肆无忌惮,以至于发展的人格达不到理想化,这样的结果又是什么?那如果综合的运用与实践,从不同的角度来想,利与弊的交汇……请铭记:环境往往会影响孩子的一身,而幼儿期也何尝不是如此!
当然,以上,仅仅是我所举的例子之一,其实,在教育教学的实践中,我相信,还往往不止这些,这还是需要作为未来幼儿教师的我们去不断反思,不断总结,不断内化,不断充实……
2 如何做好实习生
系里安排的见习每学期都有一次,时间不论是长还是短,我们每次都会很珍惜,当然,难免会有些激动在心。
还记得第一次去见习的时候,我甚至不知道该如何和幼儿打招呼,何谈交往与观察了,我只知道和幼儿一起玩耍便是我那时觉得力所能及的事情。可老师们高兴吗?现在看来,我们的确是影响到了她们的正常学习与生活。按照幼儿的发展规律,她们会“人来疯“,而面对这样一个客观事实时,现在的我们,又该如何做到更好也是首要的任务之一。如何做好实习生变成了内心最热门的话题之一了。
与幼儿亲近从某种程度上讲的确有助于互动与沟通,那么过于与幼儿亲近有利吗?以至于他,他们上课时也会看着你怎么办……这些是对孩子的“爱:吗?
从老师的出发角度来想,我们的“到来“多多少少会产生一些影响,那么,明知这样,学会把一些影响降到最小化才是我们最大的收获!我们可以勤劳些,可以配合些,可以用所学的知识运用些,还可以……
努力做好一名合格的实习生,从内心给自己充电,学会成长,争取做到双丰收!
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