我的长生果读后（精选5篇）

我的长生果读后 篇1

书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，智慧的启迪，宁静的知己，黑暗中的晨曦。一本好书，就是一次美妙的心灵之旅读了《我的长生果》这篇文章，使我对书的了解又“更上一层楼”。

本文以优美的词句开头，写作者忆起童年时代的读书趣事：看香烟人的小画片，连环画以及图书，讲述了作者与书为友的经历，表达了作者对书的喜爱和对知识的渴求。

最令我难忘的是这样一个片段：作者在一次作文中，作文题目是《秋天来了》同学都写得千篇一律：“秋天来了，树叶黄了，一片片落叶飘到了地上。”而作者就不这样，她却想：大家都这样写，多没意思啊。写作文要有鲜味儿才好，于是，他起了一个特别的开头，得了高分。是啊，我不得不承认这一点。记得一次习作，老师要我们写“父母对我们的爱”方面的内容，大家也都写的千篇一律。只有我一个人别出心裁，描写了一个不同的片段，老师给予了我肯定给了我一个高分。这次体验使我明白了独特的重要性，让我明白的写好作文的要素。

记得有一次，我正在看《三国演义》入了迷，一会儿对张飞的神情描写逗得哈哈大笑;一会儿对诸葛亮的聪明才智赞叹不已……

我爱书，就像鱼儿爱水。书是我一生受益的伙伴，我将永远善待它，将它作为我的良师诤友。

我的长生果读后 篇2

学了这篇课文，我觉得作者说的很对。写作与看书如同大海与小溪一般是生生相息的。就拿我说吧：我也很喜欢看书，虽然我从小就爱看古今中外的名著，现在还爱看古文书。但是我还是囫囵吞枣，不求甚解。只注意那曲折的故事情节，人物的遭遇。有些描写的精彩的片段还是会学习的。我根本不做笔记，但看书的功效还是有的。比如上学期，有一篇作文是写乡村的。

我很是激动，因为和姐姐一起在老家玩的美好回忆一直刻在我的脑子里。我读过一本《故乡的颜色》，从中积累的描写故乡的词语大大派上了用场。我认真的写着，哗哗的写了900多字。因为不做笔记，有些词语得查书才能写出来。虽然那篇作文不是的，但对于我来说已经足够了!

读书也扩展了我的想象力。因为我喜欢编故事，就编了一个《茗灵儿传》。虽然称不上书，但妈妈还是夸我想象力丰富。

我看书时很快乐，几个小时总是不知不觉的过去。现在的我已是一个彻头彻尾的读书狂了。只要一进书店，我就控制不住我的看书欲望。一次买十本是不在话下的事。要是在闲暇之时，没有书看，我会觉得很无聊。

大家一定要多看书哦!为了自己的作文水平提高去认真看书吧!还有作文要写真事，要写出自己的真情实感。不然人家会认为你的作文很假!

我以后看书一定会做笔记学文中精彩的手法，去学好词好句，努力提高自己的作文水平!

我的长生果读后感四

读了《我的长生果》这篇文章后，我知道了课文主要写了作者少年时代的读书生活，并阐明了对读书的特有感受以及读书对他的生活的影响。

读一本好书就是与一位高尚的人谈话，作者将少年时代的读书情感在书中体现得淋漓尽致，这不由得让我们产生一种感动。一本好书不仅能给人带来快乐，还有慰籍;不仅能让你深思，还能给你启示。好书是智慧，是良师益友，也是伴侣。有时书会在你困惑时为你送来答案，在你迷茫时，教你道理。在你忧愁时给你带来解脱。书是你一生的伙伴，学会思考他，才会有收获，并且让你在写作中发现：读书积累对于你的写作是聊胜于无，益处无尽。

读书就是自由的梦在飞翔，读书就是精神无拘无束地徜徉。生活中也许你会失去爱好的东西，但书中的内容却不能失去，即使你一贫如洗，书也会不弃不离，他会告诉你人生的真谛。所以，去好好爱护书吧，去认真地读书吧!即使他破旧了，但他依然会为你指明前进的方向。

书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类的营养品。爱书吧!它是你飞翔的翅膀。

我的长生果读后感五

前段时间，我们学习了《我的“长生果”》这篇课文，其中的故事让我感受很深。

课文讲述的是作者少年时代读书生活的故事。文章阐明了自己读书的特有感受也及读书对自己生活的影响。字里行间表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱，并说明了书是作者生活中的“长生果”。

读了这篇课文后，我也认识到了书的重要性，于是我有空便读些能增长知识、丰富生活的书。有一次，老师让我们写一篇关于假期中快乐的事方面的作文，这时，我的头脑中就闪现出许多好词好句，它们在我的作文中发挥了很好的作用。我从我的童年梦想写起，写到我假期中的一些勇敢快乐的事，，作文中，我大量运用了平时积累的好词好句，并恰地给作文进行修辞……后来，这篇作文得到了老师的好评，我的心里也乐滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸知道这件事后，也对我说：平时只要多读书，读好书，头脑中的知识就储存得多，写作文时自然就能得心应手，运用自如了。

是的，此时我想起了许多名言：书籍是人类进步的阶梯;书读百遍，其义自见……我要攀登知识的高峰，从现在起就要做到多读书，让自己从小就成为爱学习的人，将来就一定能实现自己远大的理想!

我的长生果读后 篇3

今天，我读了一篇文章题目叫《我的长生果》，读后使我受益匪浅。

课文主要通过三个小故事，写出了作者对书的热爱之情。作者最早的读物是一种叫香烟人的纸片，正面印画，反面印字，过后作者又看到了真正的书，她天天如饥似渴的读书，积累了许多知识,使她的作文水平提高了许多。文章通过两件事写出了书对她的好处，在写作文时她不像别人一样千篇一律，而是用自己的心去体会写作文。通过写作文作者也悟出了两条道理：一，作文要构思别出心裁，落笔时也要有与众不同的鲜味才行。二，作文要写真情实感，作文练习也是离不开借鉴与模仿的。从这篇课文中我还积累了不少词语：津津有味、天长日久、囫囵吞枣等。

读了这篇课文，我认识到了书的重要性，于是就有空便读些书丰富我的知识。有一次，老师让我们写一次快乐的往事，我平时积累的这些词语一下子像酵母似的发挥了作liu_用，我从一个阳光明媚的早上写起，以马路上的喧哗声和过节的喜庆气氛反映出了我们一家人的开心、快乐。写着写着我就禁不住哈哈大笑起来，我将平时积累下来的描写快乐的词句恰当的运用在了文章里，使文章更加突出了欢快和喜庆。这一篇充满真情实感的作文得到了老师的好评。我的心里乐滋滋的像喝了蜂蜜一样甜。

从此以后，我便更加爱书了。只要我一有空就看起书来。有一天，我在家里看着书，贪婪地吸取书中的营养。这时我有些口渴了，妈妈就给我拿了一瓶酸奶放在桌上。我看得津津有味，完全沉浸在知识的海洋里，哪肯放下书呀。只见我眼睛看着书，手在桌子上摸，随手拿了自来水笔芯，插进杯子大口大口地吸起酸奶来，这时妈妈走了过来，看见我，大笑起来，我也不知道怎么回事，低头一看，酸奶已经下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁，笔芯里的墨汁早被我吸得干干净净了。想着刚才自己的举动，我摸摸头不好意思地笑了。

我喜欢读书。书籍是人类进步的阶梯;书读百遍，其义自见。我要攀登知识的高峰，向顶峰发起冲击，争取更上一层楼。

我的长生果读后 篇4

把教育心理学理论转变为大量幽默 而富有人情味的短剧、对话和故事情节，告诉老师应该如何摒弃 拒绝性的语言，转而使用新的能被接纳的语言，向我们充分介绍 了如何应用语言交流来创造信任和愉悦的气氛，也为我们提供了 同孩子进行交流的方法和技巧，帮助我们正确处理孩子的学习、 心理等问题，教育孩子健康成长。 这本书是由海姆.吉诺特博士所写的，他是美国著名的儿童 心理学家、教育家。他的一系列畅销书改变了美国家庭教育和学 校教育所面临的窘迫处境，为数百万父母与孩子、老师与学生开 辟了成功交流的有效途径。该书在美国出版后，曾被全美教师协 会推荐为教师必读书;曾被许多学校当课本教材使用。 书中讲到老师和父母一样，都需要高水准的交流能力。

聪明 的老师对自己的用语非常敏感。他知道，学生获得多少知识有赖 于老师教学的风格。因此，他能够善解人意，在对话中传达出孩 子的尊重和理解。他能够敏锐地感觉到哪些交流方式不利于孩子 的成长。 和学生说话，首先要尊重学生，用自己的爱去感染学生，从 根本上去了解学生的需要。教师与学生虽然处在教育教学过程中 的不同的位置，但在人格上应该是平等的，这就要求教师应尊重 学生的人格，而不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污 辱学生。 和学生说话、谈心要学会倾听，倾听可以使他人感受到被尊 重和被欣赏。运用倾听这种技巧时，还应注意：真心实意，集中 注意力;适时的用动作或简短的言语进行鼓励，表示你对朋友的 理解;听懂了别人的话，还应给予准确的反馈。这样才能增强“倾 听”这一技巧的实效性。 我们对孩子说什么，孩子对他自己说什么。要使你的表扬有 建设性，那就描述孩子的努力和成就以及我们的感觉，千万不要 评价判断孩子的性格和品行。有意表扬的基本原则在于：描述而 不评价，叙述而不判断。我们应该让孩子自己做出对自己的评价。

只有不判断孩子的品格和个性的表扬，才能消除孩子的焦虑，让 孩子没有顾虑的进步;有益的表扬总是肯定孩子的感受，并且描 述孩子所作出的成就。我们经常说：“你真棒”“你真了不起”“回答 得真好”。通过看这本书知道了这些都是评判性的表扬，教学上 应该尽量避免，因为这都是无益的，他只能引起孩子的焦虑、依 赖和自卫。要想培养孩子这些品质，就必须让孩子不受外界评判 的干扰，让孩子做到自我激励和自我评价。要发展孩子的个性， 就不能给予孩子评价式的表扬。运用文字语言进行描述性的表扬 无疑会促使孩子们自己去思考和推论，足以让孩子高兴的回味老 师的话语并倍受鼓舞。这种风格的表扬会给孩子留下长久牢固的 记忆，有助于增强孩子的自信心，让孩子注重自我形象的塑造。 《最佳师表》和《最差师表》的两个章节中，截然相反的两 种教育方式和态度的若干真实的小故事，鲜明而生动的指出：在 理论上，任何老师都知道什么教育是好的，我们对此拥有无数的 理念。但不幸的是，没有人能够仅仅靠教育理念就能教育好小孩。

在处理班级里的各种琐碎事务与孩子之间言语的触犯，日常的冲 突，以及突发的危机等等的时候，最佳师表的老师们会尊重孩子， 摒弃语言上的暴力，比如训话、责难、嘲讽等，不逼迫孩子承诺 和保证，不让他们的内心产生罪恶感。就事论事，对孩子提供及 时恰当的帮助。然而最差师表的老师们则会浪费大量的时间和精 力采取疏远冷漠的态度，侮辱和攻击性的语言来跟孩子们进行本 来可以避免的争斗、冲突甚至战争。书中列举了最佳师表和最差 师表的言行，虽然我们每个老师的出发点可能都是为了学生好， 可是我们不难在最差师表的言行中找到我们在气愤之下的言语， 每每面对一些不做作业，整天惹是生非的学生时，我总会失去理 智，说出一些嘲讽的话，这些话嘲讽对孩子来说永远都不是一件 好事情，他会毁坏孩子的自信心和自我形象，就像砒霜一样，他 的破坏作用甚至是致命的。令人痛苦的嘲讽只会促使孩子破罐子 破摔。书中告诉我们：“一名老师就像一名外科医生一样，不能 轻易地开刀划伤。否则就会留下永久的伤口。” 

自己的言行决定着学生的一切。曾经因为有学生总是不能完 成作业而冷言相向，曾经因为孩子伤害了别人而不顾他的感受马 上请来了家长…… “我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定 因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也 可以左右教室里的气氛。作为一名教师，我拥有巨大的力量来让 孩子们过得痛苦或者欢乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以 成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带 给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机是骤然升级还 是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都着 重要的影响”。老师肩负着一项重要的职责：那就是创造出对孩 子的学习有益的情感氛围。

我的长生果读后 篇5

我用了整整一个星期，终于把《飘》看完了，我看得好认真好认真。看到最后的两章，我哭了，痛苦的哭了，第一次因为小说的情节，然后想到已故的人，已故的事情，自己的过去。

我真的哭了，哭到整个身体都颤抖了，我真的伤心了。小说里面的情节，与我过去的往事相对应，把我一直隐藏在心里面的悲伤全部都解出来了。我好无助。一边用枕头压住自己的头，一边用被子把自己裹住。我从来都没有尝试过这么悲伤，也从来没有哭得那么颤抖。更加从来没有哭得这么大声。好在家里的人都不在。我没有给任何人发现。

这个星期的我已经很不开心了，但是我选择了承受，不敢对任何人说，还要在任何人面前扮得自己好快乐。我不想任何人知道我的心事，我的心情。我害怕寂寞，所以找一大堆人陪，但我不能在告诉他们我的心情。

我害怕深夜的寂静，所以选择每晚都用酒精麻醉自己，然自己别胡思乱想，醉了就可以安静的睡了。

《飘》是我看的第一本小说。或许也是我最后的一本了。因为没有动力我是不会把时间都放进去的，也是因为她，我才选择一字不漏的把这本小说给看完的。

瑞德·恩，一个真的很好的男人，无论思嘉怎样对他，他还是以自己最高的爱情来对待思嘉。因为瑞德爱思嘉，所以常常都会跟思嘉发生争吵。因为爱着她，他理解她，关心她。所以随时准备帮助她，因为爱着她，他冒着生命危险都要回去找她，回去救她。因为爱着她，他常常都是因为她而喝醉回来。他选择自己喝醉，自己难过，也不能把心情发泄在思嘉身上。而瑞德就是以这种心态，这种做法来表达自己。他不能让思嘉知道他深爱着他。因为往往让自己心爱的人知道自己深爱着她，她就会想到很多让他伤心，让他心痛的事情来刺激他。所以他的爱不能说，只能以自己的心态，自己的做法去承受，去谅解。

而我觉得瑞德真的是一个可怜的男人，他把自己都赔上去了，还是不能让思嘉爱他。虽然到最后思嘉是爱上瑞德了，但此时的瑞德已经老了，已经累了，已经没有能力在去承受再一次的打击了。他选择离开了。他的离开不是因为他不爱她了，而是因为他太过爱她了。他不能在一次承受失去的滋味了。与其这样，不如把现在变成他最快乐的回忆。至少以后在回忆起来还是美好的。而不会又是一桩伤心的记忆。

瑞德深爱着她的女儿，邦妮，因为邦妮是他和思嘉的结晶体，而邦妮的存在又是瑞德和思嘉在一齐的证明。而邦妮的失去。这一段爱情也渐渐的失去了。为什么瑞德会那么爱惜邦妮呢?在我没有看到后面的几章的时候我已经想到了，而到了小说的最后也说了。