民族风俗与礼仪的评课稿
听完了张老师执教的《民族风俗与礼仪》这一节课,作为一名观课教师,我的确感觉到了不同民族的风俗与礼仪各不相同,也因为这一节课,又补充学习了关于民族知识方面的文化。张老师面对低年级学生,经过反复的课例打磨,的的确确是把这一节课上成了一常精品课。
课堂上,同学们的学习气氛浓郁,教师的风采一直在感染着学生,那一双双渴望的双眼随着张老师的身影移动而转动,积极举手回答问题,即使出现了不同的回答,也会出现很多小手举起来,帮助他们完成问题的补充。
我的观察点是:课堂上教师提问和学生回答。
本节课,张老师共提问36次,前、后、左、右的的同学都能兼顾到被提问,对于提问的问题,95%以上的学生都能正确回答,有两个问题被提问的学生回答不上来,一瞬间,气氛仿佛要凝固,但是,马上有同学站起来帮助解决问题。由此可见,课堂生成的过程中,会有一些我们想不到地事情或是环节发生,这就要看教师的应变能力和师生的课堂积累形成的默契。张老师处理的非常好,值得我在以后的教学工作中认真学习,当然,这是一个长期的过程,需要师生间的配合和积累。
兴趣是最好的老师,有了充分的课前准备,有了课堂上良好地教学情境,学生的学习兴趣带领他们很快进入到了学习状态。
本课充分调动了学生的多种感官,极大地激发学生的认知兴趣,让他们在游戏中加深对于民族风俗礼仪的认识,寓教于乐,不但让学生在玩中学到了知识,还让我们这些教师,又接受了一节精品课的打磨,56个民族在欢快的歌声中结束了快乐之旅。
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