小桥流水人家的评课稿
今天有幸听了夏老师的一节课,听她上课两个字——舒服,教学环节十分清晰,上课节奏明快,上课呈现其内容如流水般缓缓到来,一种水到渠成,自然生成。
全文描述了作者童年时简单却又快乐的生活。小溪、垂柳、小桥、茶山、老家,是作者最好的玩具,小鱼、小虾、小螃蟹,就能带给作者最大的满足。“日出而作、日落而息”,“守望相助”则是作者故乡生活最真实的写照。
美妙的声音,如同百灵歌唱。老师用美一般的语言鼓励学生,甜就甜在老师那温柔舒缓的声音。在老师的影响下,学生的朗读、回答是最美的百灵在歌唱。
欣赏美丽的画卷,走入画中。《小桥流水人家》这篇散文写得很唯美。流水潺潺、复古小桥、人家温馨。夏老师在上课的时候主要抓住优美的语句进行品味,如流水中柳树的“婀娜多姿”、“那么……那么”、“画”来欣赏流水。利用学生的生活经验理解小桥的美,老师问学生有没有站在小桥上扔花到小溪里去的经验。这个问题一出,学生不但思考了问题,还能借助生活经验去理解原文。小螃蟹为什么要装在瓶子里,而不是抓来吃呢?这个问题更是激发了学生的积极性,给课堂带来了一个小高潮,因为我们是生活在海边,也有类似的生活经验,引起了学生共鸣。
听了夏老师这节课,使我受益匪浅,以后我要认真钻研教材、研究学生,不断的提高自己的教学能力。我们还要善于挖掘略读课文的训练点,上出略读课文的价值,使学生的能力得到提升。
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