四年级语文上册《井底之蛙》评课稿
有幸聆听了许雅斯老师执教的《井底之蛙》,许老师的课堂扎实、亲切,听她的课真是一种享受,我们年段受到很大的启发。
一、教学策略运用得当,有效提高课堂效率
比如许老师教学的第三个策略“对比辩证,领悟寓意”,在课堂的最后环节,让学生选择愿意当“井底之蛙”还是“东海之鳖”,老师尊重学生的想法,认为选择没有高低之分,“井底之蛙”和“东海之鳖”各有各的天地,各有各的快乐。许老师还延伸拓展,渗透辨证思想,问学生:“你们觉得老师是井底之蛙还是东海之[内容来于斐-斐_课-件_园]鳖呢?”继而又问“那老师和孔子比,谁是井底之蛙?”通过师生对答让学生领悟同一事物在不同情境下对比结果不同。许老师最后也揭示了本寓言的寓意,井底之蛙是用来比喻目光短浅、见识浅薄的人,用“弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔。”这个对子自然地让学生明白在生活中应尽职尽责做好每件事,有机会应该向伟人学习,树立远大理想。
二、教学目标把握准确,符合年段学情
许老师采用古今对照,渗透学习古文的方法。在学词的时候,老师先出示词语,并告诉学生有些词语是从文中提炼出来的,再相机让学生去找古今对应的词句。在学习第二自然段这个环节中,老师先出示白话文,让学生去找对应的古文,还询问如何找到的,学生说是从页脚的注释找到的。这在无形中渗透学习古文的方法。文言文较枯燥,四年级的学生又是初步接触,可能会觉得很难,学起来很吃力,甚至会有厌烦情绪。但在许老师的教授下,相信学生今后遇到类似的文章,就懂得如何运用古今对照学习文言文,足以可见方法比知识重要。
三、困惑(整合教学目标?适时引导?)
年段老师存在一个小小的困惑,对本课的教学目标是否可以把目标2和3整合一下?另外,目标2中“初读课文,整体感知,感受井底之蛙见识浅陋,目光短小,孤陋寡闻,只见一井之水,不知沧海之大。”而在教学中,教师对于学生“假如让你选择,你愿意当什么?学生选择当井底之蛙,岂不是要当一个见识浅薄的人,这里老师是否需要引导呢?
-
最新表彰大会的新闻稿范文(通用20篇)
最新表彰大会的新闻稿范文篇1我校召开20xx年度群众体育工作总结表彰大会4月X2日下午,我校20xx年度群众体育工作总结表彰大会于6点在浦东校区大礼堂拉开帷幕。校党委副书记石奇光、校团委副书记余嘉、校学生处石笑寒以及各二级学院的团总支书记应邀出席,与现场的...
-
垃圾分类活动新闻稿(精选7篇)
垃圾分类活动新闻稿篇1全体师生员工:“绿水青山就是金山银山”。党的十九大报告指出,要实现中华民族永续发展必须坚持节约资源和保护环境的基本国策。习近平总书记强调,实行垃圾分类,关系广大人民群众生活环境,关系节约使用资源,也是社会文明水平的一个重要体现。要...
-
小小的船优秀评课稿(精选16篇)
小小的船优秀评课稿篇1一、拼音与生字的教学处理,富有创意。一般的教学,都是先认读拼音,再认读生字就完了。可李老师在认读音节和生字后,反过来让学生由生字去拼读音节,这样,学生不仅掌握了音节,也认读了生字,收到了双重效果。二、指导写生字的方法,巧妙实用。在教学生...
-
运动会拔河投稿(精选3篇)
运动会拔河投稿篇110月24日上午,电信学院分团委学生会在我校未央校区足球场举行了一场如火如荼的拔河比赛,10级新生和08、09级专业代表队参加了此次比赛。电信学院分团委书记和10级辅导员到场观看了比赛。周日10点整,在我院学生会体育部干事为大家讲解了比赛规则...