《变形记》评课稿范文
周五第六节我们高一语文组听了王老师上的《变形记》,这篇课文曾经是人民教育出版社出版的统编教材中的一篇,但很快就在改革中换掉了。相比较而言,这是一篇难教的课文。
它是小说,却没有什么大起大落的情节;节选部分主要是大段的心理描写,对于现在的中学生来说,比较枯燥。上这样的课,如何调动学生的积极性,是首先摆在授课老师面前的问题。其次,现在社会很是功利,语文教学也在所难免。学生读这样的文章,有什么意义呢?这个问题,学生会考虑,老师也要考虑。其三,本文出自一个外国作家之手,写作风格我们所见甚少,更何况本文只是节选,要想让学生喜欢,必须对全文情节有所介绍,而课时有限,这也具有一定挑战性。
王老师很好地把握了教材内涵,用活泼的形式带领学生理解课文枯燥的内容,最后联系现实生活实际,将课堂带入高潮。
首先,针对课文只是节选的问题,老师先介绍原文情节,让学生对整篇小说有个完整的认知,再去思考主人公变形的原因。这种做法我觉得很好。我在备课的时候曾想到把全文印发给学生,也想过把典型的人们对该文的评论印发给学生,现在我觉得王老师这种做法的效果更好,因为现在的学生是很难认真阅读这种情节淡化的小说的,他们喜欢快餐文化,他们喜欢是卡通游戏,是《喜洋洋和灰太郎》。学生只要认真看看文章内容介绍,他们是能够理解作者所写内容的。
然后,针对课文内容枯燥的问题,设计出寻找凶手的课堂活动,让学生人人动脑动笔,从课文里寻找使主人公变形的原因。这样做,就使得所有学生人人有事做,不至于呆坐着等待老师的答案。从现场效果看,这样做,收到了活跃课堂气氛的作用。
课堂的高潮部分,王老师设计了一组现代人生活和工作的镜头。《办公室的故事》《一年只工作了一天》两个视频,帮助学生理解现实社会里人们的苦恼和无奈。学生们在笑声里理解了主人公那苦闷的心情。
紧接着对现实生活的联系,可以说锦上添花。老师适时地提出前段时间几个校园暴力事件,让学生分析世态炎凉、人情冷漠产生的根源和危害,让学生更关注社会,让他们更有社会责任感。
总之,我觉得这堂课的设计和教学已经是接近完美的了,听课后深感王老师备课的用功,我要认真学习。
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