蚁国英雄的评课稿
本节课上,严老师以“英雄”这个词眼着手导入,提问学生“在你心目中什么样的人是英雄”。在学生经过一番交流之后出示“英雄”的定义,使得学生对“英雄”这个词有了一个初步的认识。紧接着,戴老师揭题“蚁国英雄”,让学生谈谈心中的疑问。蚂蚁在学生们的脑海中往往是弱小的,与英雄高大的形象难以联系起来,这就激发了学生探究的欲望,调动了学生学习的积极性。教学中,严老师引导学生通过反复朗读,找找描写火势的句子,想想蚂蚁们是怎么做的。深入理解,体会外层蚂蚁把生的希望留给“他人”,把死亡留给自己时从容不迫的献身精神和英雄本色,从而扣住了教学重点。
对文章的概括是语文学习中重要的一种能力。在本课学习中严老师也认识到了这一点。课上,让学生试着概括文章大意是帮助学生读懂文本的一种途径。但这次的练习显得浮光掠影。建议老师出示故事小标题“起火——被围——突围——脱险”,再让学生用一两句话说说课文写了一个什么故事,会对学生的语文能力提高具有普遍意义。之后,师生的互动评价也将对此项训练的有效性提供保障,值得我们关注。
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