应当怎样合理排座位?
就目前来看,中小学座位编排方式主要有以下几种:①秧田式。这是与班级授课制相应的最普遍、最简单的方式,在我国,至今还占主导地位;②圆周式。教师根据需要,将课堂布置成一个或数个圆圈,让学生围坐在一起参加学习和讨论;③会议式。类似于一般会议布置,它将课桌椅面对面排成两列,学生坐两边进行交流活动。在人数较多的班组,也可将学生排成四列;④小组式。课桌分成若干组,每组由4—6张桌椅组成。这种排列法在美国、加拿大比较流行,小学、初中的课堂座位排列多采用这种模式;⑤u形式又称马蹄形式,将课桌排列成u形,教师居于其开口处;⑥簇状式。将座位安排成树枝上的树叶一样,中间可通行,教师居于开口处。不同的排列方式有不同的特点。圆周式,学生可以表现出更多的学习行为,把精力集中于讨论,然而更多的学生会大声说话,这种方式会提升学生的行为自发性;秧田式,对知识传授较为理想,但学生间缺少更多的交往活动,学生较易退出学习活动,表现出更多的非学习行为;小组式比较适合讨论课、作业课,但不利于教师管理;u形排列法,兼具秧田式和圆周式之特点,其不足之处在于需要空间较大,不适合人数较多的大班;簇状排列法会比圆周形排列法少自发性行为,也仍能保持很大一部分学习行为,同时也能适合人数较多的班组,这应该是适合我国国情的一种方式。
教师应创造性地安排座位,从而与教育目的相呼应。
如果想限制学生间的相互交往和提高独立工作能力,坐成一排一排的也许是比较合适的;如果想发动学生讨论,圆周式应是最好的;如果想学生有序地参与活动,座位安排成簇状式或许是最好的。
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