犯错反思自我检讨书（精选5篇）

犯错反思自我检讨书 篇1

尊敬的老师：

您好!

当学生起笔写下这份检讨是的时候，学生我感到无比的愧疚和自责，我深知是我有辱了当代大学生的清誉，一句“我错了”是抵消不了我所犯下的过错，这份检讨书就像是我的忏悔录一般，使学生我声声沉痛，一对不起父母养育，再者有愧于老师们十几年对我的教导，回想所有犯下的错误，负罪的心灵犹如被铁一般的枷锁死死纠缠，这份阴影让我久久不得坦荡，它束缚我的手脚，夺去我的笑容。上天怜爱，能让我遇到如此博爱的领导和老师，给我一次把所罪行倾述在一张纸上的机会，但学生诚知即使如此也洗涤不去这些罪行。

更可笑以前学生竟然没有意识到自己的错误，且沾沾自喜，今幸得老师指点，如被圣者扯去了自以为是的外衣，赤裸裸的把所有的丑恶展现在大家面前，灼热的目光让我无地自容。

我深刻的反省：我不能私藏大功率，不能不顾他人人身安全擅自将大功率电器置于寝室，更不能把它放置在那种未加锁可以随意打开的柜子里面，检查人员是正义的执法者，是我们安全的护航者，小小污垢是不能在他们面前泛滥成灾的，即使你藏得再深也会把你消灭的无声无息，让你不知你的消失是多么的措手不及，我诚心的认罪，学校的校规校纪是不能容得任何人侵犯的。

我深刻的反省：反省自己竟然做下了史无前例的错误，愧疚的我无法再历历清数我所发下的错误，感谢老师能给我一个改过自新的机会，让我能在错误中清醒，清醒自己的无知，鲁莽，清醒自己的目无规纪，清醒自己的恣意妄为。

悔悟中的我会深深的铭记，以此为鉴，把自己作为一种典型来告诫所用的人。最后感谢校领导、老师，感谢您们引导我认识错误，改正错误，使自己得到救赎。

犯错反思自我检讨书 篇2

尊敬的老师：

您好!

首先，我要说对不起!关于我20--年-月-日在学校打架，我已经犯下了一个原则性错误的严重问题。我知道学校明文规定学生不准参与打架斗殴，我的老师对我此次犯错也很生气。我也知道，一个学生不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做自己分内的事。这是一个基本的责任，也是最基本的义务。

但我不连最基本的也做不到。现在，我犯了大错，我才深深地感到后悔。我指的我应该以此次违纪事件作为镜子，好好地检点自己的错误。批评和教育自己，自觉接受监督。我要知道羞耻并唤醒我的警觉。我才能够锐意进取，纠正我这样那样的错误，我也要通过这次事件，努力提高我的思想觉悟，强化责任意识。

我今后要遵守学校铁的纪律，严格遵守学校各种规章制度。我要将这次在学校打架伤人的错误，牢牢印刻在心。谨记错误，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。

关于这次在学校打架，首先一点就是我个人自律能力欠缺。其次也是不爱护同学的表现，各位同学都是爹妈生的，每个人都一样都应该得到一份尊重。而我却因为同学一时激怒了我就对他大打出手，实在是不应该，也是年轻幼稚的表现。我为我因为幼稚而犯下的错误感动悔恨。

我知道我应该认真检讨自己的行动：第一，我为自己的脾气，性格做深刻的思考和检讨。我脾气真的不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己的错误，今后一定积极改正。第二，我也应该团结有爱。我今后不但不和同学打架，而且还应该与同学有爱互助。同学在其他方面若是有困难，我在自己力所能及的范围内加以帮助。

犯错反思自我检讨书 篇3

尊敬的老师：

您好!

我很遗憾且后悔我在今天早上的升国旗仪式中的缺席，在此，我将作深刻的，由内而外的检讨。

寒风凛冽、缺乏睡眠都不能成为我犯错、违反学校规章制度的借口，从根本上说，是因为我个人思想上的觉悟不够高。回顾20--年开学以来我的表现，迟到、旷操、旷课、旷自修甚至在带早餐进教室这么罪大恶极的事情之后我都没有进行一次深刻而又彻底的反省，其中之可恶可见一斑。

在写检讨书的同时，我也开始厌恶我的散漫，无组织无纪律性，这根本不符合新时期学生的要求，这将会为我的今后发展带来影响。在此，我深刻地认识到我的缺陷，并将在日后的学习生活中，努力、刻苦地拼掉它。

我想，在这次深刻的检讨之后，我不再是一根老油条，我将以一个崭新的形象重新做人：

1、以尊师重道、恪守规章为人生第一指导思想，认真贯彻、落实父母、师长对我的要求、指示。

2、围绕“班级是我家”“一切以集体为重”的思想，团结在以辅导员以及诸位班干部领导的集体下。我会严格地要求自己，好好学习，天天向上。

以上即是我检讨的全部，一样辅导员老师给我一个净化自我的机会，成全一颗面向光明的心。

犯错反思自我检讨书 篇4

10.31日下午是我们班副班张梅娜老师主持并设计的一场班会课。我个人觉得这次班会设计的很用心，效果很显著，同学们基本上都明白了时间管理的必要性和时间管理的具体的方法。总结如下：

1、正副班主任齐心协力。为了开好这次班会，我们在会前认真交流意见，做足了各种预案和准备。

2、班会主题切合实际，有助于解决高三学生目前的困惑。在时间紧任务重压力山大的学习生活中，学会时间管理，犹如雪中送炭、好比迷路的船只看到了明亮的灯塔。

3、紧密联系生活。如：心理指导老师李龙广同志指导下学生的自学计划在执行过程中几乎没有能够按期完成，因多种多样的原因和理由被推迟、拖延、中止。还有在上周举行的四市联考文综试卷考试中，有部分学生因缺乏时间管理导致许多会的题目没有时间去做。通过这次班会，张梅娜老师指导同学们用科学的方法制定出了切实可行的周学习计划。

4、抓住学生心理，激发学生兴趣。首先由生活中学生关注的的事情进行导入引起了学生的兴趣。其次设计了时光穿越的活动让学生梦想十年后自己的理想工作符合学生心理认识水平。

5、论据有力，说服力强。张老师用数据给出了拥有长期、中期和短期目标与成功的关系，科学论证胜过千言万语。张老师还运用了行为心理学方面的知识，指出：21天以上重复做一件事或行为能让人形成习惯。90天以上的重复会形成一个稳定的习惯等等。

6、活动体验感悟主题。张老师发给每位学生一张纸将其折成10份，代表100岁的年龄。首先张老师让大家估计自己能活到多少岁，然后撕去多余的年龄。接着再撕去高三以前的时间，再撕去一半纸，因为人的每天用来工作的时间和休息娱乐等时间各占一半。最后每位学生手里握着的只是一片小小的纸片。这就是大家能够用来学习的时间啊!用这么少的时间去努力学习去创造自己未来的漫长的幸福生活是多么的值得啊!通过体验，张老师趁热打铁，让学生谈自己的感悟。这时候很多学生突然间都打开了话匣子一样说个没完：用来学习的时间太少了，我们要充分利用时间实现高效学习;生命诚可贵，时间价更高等等。

总而言之，这是一次成功的班会，这是一次务实的班会。会后我用这样几句话来总结和勉励同学们：

贵在有恒，难在有恒，成在有恒;

想用好三百六十五天，记住用时三字经：计、挤、集。

同样的人生百年，充分利用时间的人，生命密度会更大。其人生也自然厚重、质感。

珍惜时间，不是靠堆积数量来实现的，而是用提高效率来体现的。

听了年轻漂亮的张老师的班会课以后，俺是感慨万端啊：这真是长江后浪推前浪，前浪拍在沙滩上!后生可畏!后生可敬!

子在川上曰：三人行必有吾师焉!

犯错反思自我检讨书 篇5

中期考试结束，通过一段时间的观察，发现个别学生有一些不好的学习和行为习惯，因此我开展了一次以“培养良好的学习习惯和行为习惯”为主题的班会。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的学习、行为习惯，告别不良的习惯。

整堂班会主要分为三个部分：习惯的重要性，养成良好的习惯以及和不良习惯说“拜拜”。其中所有的活动都是围绕这三个部分展开，主线索比较明朗，内容选材也比较符合中学生的认知特点，有些事例能够引起学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽，每个部分拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧张，没有做到知识点的深入挖掘。还需要精简内容，进一步深入展开，让学生体会的更加深刻。

从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。通过小品表演让学生知道应该培养良好的学习习惯。通过故事续写让学生体会到不良习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不良习惯并拿出解决的对策。但是讨论环节过多，显得重复，可以适当减少讨论次数，增添知识抢答之类的环节。小品表演环节学生表演的惟妙惟肖，课堂气氛随之活跃起来。

从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。进而养成学生自主探索发现和解决问题的好习惯，但学生举手发言不是很踊

跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。教师讲得稍多，应该给学生留出更多的思考和活动时间。

从课堂语言上来说，语言略显重复、随意，需要更进一步的锤炼和精简。对学生的评价语言略显单薄，环节过渡语言也不是很流畅，自然。这和备课不充分有很大的关系。在语言方面需要多下功夫。 有时候感觉主题班会无话可说，然而静下心来设计一节主题班会又感到时间不够充足。我认为主题班会只是一个引子，真正还是要在平时的的过程中传输给孩子!