捐助留守儿童倡议书（精选5篇）

捐助留守儿童倡议书 篇1

社会各界爱心人士：

当您和孩子牵手闲逛，当您和孩子嬉笑玩耍，当您畅享天伦之乐时，您是否注意到，在我们身边有一双双羡慕而失落的眼睛正注视着您?他们小小年纪，却因为父母不在身边而缺少亲情;他们渴望家庭温暖，渴望像别的孩子一样无忧无虑的在学校安心上课，吃饱饭、穿暖衣、有一双漂亮的鞋子、冬天有一双温暖的手套、一件暖和的棉衣!但是，就是这样正该天真烂漫、无忧无虑的年龄却不得不每天吃不饱、冬天穿不暖、没有完整的铅笔、只有那小到手都抓不住的铅笔头、破烂的两面都写满字的本子……他们有一个特殊、酸涩的名字——“留守儿童”。

“幼吾幼以及人之幼”，是爱心、是责任、也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，让我们共献自己的一份爱心，每个人都尽一份自己的绵薄之力，为他们送去一些温暖，一些爱，一些他们正迫切需要的生活物资。其实社会不是缺乏爱，只是缺少把爱心汇集起来的倡导者，缺乏一个让爱心流淌的渠道，就在此时，你、我、他都可以成为其中的一员，让身边更多的朋友、亲人来奉献一份爱心，让爱汇聚成热流来温暖孩子那颗幼小的心!为此我们诚挚的向社会各界发出“关爱留守儿童爱心捐助大型公益行动”的倡议：

一、此次爱心公益活动捐助金额不限。

二、此次爱心公益活动捐助金额在50元以上，可荣获“山西省红十字会”为您颁发爱心荣誉证书一本。

三、捐助活动结束后，媒体刊登捐赠公告(捐助金额50元以上刊登个人的捐助信息明细)，确保捐赠款项落到实处;爱心人士代表可一同前往贫困地区参与捐赠活动。

四、捐助即可获赠“富丽雅家居爱心卡”一张，凭爱心卡购物可享受成交价基础上10%现金返还(床垫、床箱、特供商品除外)。

五、捐助地点：富丽雅家居各品牌专卖店

捐助留守儿童倡议书 篇2

各位社会有识之士、老师们、同学们：

我们都还记得这样一首歌：“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。”它那优美的旋律常在我们的耳边回旋。

我们同处一片湛蓝的天空 ，同享幸福美好的生活， 同有和睦温馨的家庭，同沐和煦温暖的阳光 。大自然给了我们同样的空气和生命，生活却给了我们不同的遭遇和环境。

当前，随着打工潮的掀起，我们农村出现了一大批失去了亲情的留守儿童和少年。他们没有母爱，也没有父爱，甚至有的连一个亲人都没有，独自一人客居他乡、邻居家里或者托管所中，整天孤单失群，失魂落魄，茫然所失，性格孤僻，郁郁寡欢。在他们的心目中，时时刻刻都在想着：要是自己的父母亲在身边，自己随时都可以跟他们撒撒娇、斗斗嘴、吃吃饭、逛逛街那该多好呀!可是，这一点最简单、最起码的要求都只能在睡梦中才能够实现。他们的父母远在他乡异地，整天挥汗如雨，顶风冒雪，辛勤劳作。为了挣得那点可怜的血汗钱，多挣点钱回家建设自己贫穷落后的家园而不分白昼黑夜地劳动。这些孩子，整天唯有以泪洗面，望眼欲穿而不见父母亲回家。实在是太想他们的父母了，就只能仰望高空翱翔的大雁，在电话里倾听父母的声音。唯有采取这样的方式来寄托自己的思亲之情。

留守儿童需要关爱，需要亲情，需要帮助。他们只有在校园、班集体这个大家庭中，才会得到温暖和关爱，唯有爱心才能 帮助他们健康成长 ，唯有爱心才能创造奇迹!

老师们，同学们，让我们行动起来吧!捐出我们的零花钱，少抽一包烟，少打一盘牌，少吃一包方便面，少喝一瓶矿泉水，献出我们的一片爱心，帮助这些孩子摆脱困扰，送去温暖，让他们重新找回曾经拥有的天真和亲情 !

粒粒细沙堆成高山， 涓涓细流汇成大海。我们相信 ：你的爱心就是力量，你的鼓励就是希望， 你的付出就是荣光，集体的关爱会永放光芒!

我们坚信： 爱心最终会创造奇迹的 !

让我们全社会的人都行动起来，关心关心我们这些可怜的孩子吧!

只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。

捐助留守儿童倡议书 篇3

武汉的夏天，骄阳似火。此刻，也许你正在凉爽的空调房中，计划着暑假旅游，是带孩子去世博开阔眼界?还是去昆明享受如春的夏天?......也许你正坐在图书馆或自习室，紧张复习，备战期末......行色匆匆的你，请暂缓你的脚步，聆听我们的心声：

目前全国农村共有留守儿童5000多万，作为一个面临突出问题的群体，农村留守儿童引起社会各界的广泛关注。农村留守儿童的健康成长，关系着儿童整体素质的提高和一代人的健康成长，关系着广大家庭、广大农民群众的切身利益，关系着新农村建设和整个社会的和-谐与稳定!

“葫芦娃娃”公益实践服项目是以“大学生志愿者牵手留守儿童，真爱支持、陪伴成长”为主题的公益服务项目，是来自华中农业大学十二个学院的大学生志愿者自发组织的“三下乡”行动之一。暑假期间，我们将在湖北省咸宁市咸安区沟桥镇杨畈村的一个小学与孩子们共同生活18天。活动以暑期夏令营的形式开展，通过学习辅导、儿童俱乐部、亲子沟通等丰富多彩的环节，运用社会工作专业介入模式――从生活、学习、心理、道德等诸方面介入学龄期留守儿童及家庭和校园生活。希望通过一系列活动达到陪伴留守儿童健康成长快乐生活的目的，改善留守儿童的成长环境，以达到构建留守儿童的社会支持系统的服务目标。

我们的努力，需要大家的支持。为了使留守儿童们拥有一个美好的未来，我们现在向社会大众发出募捐倡议，尽自己的所能，捐赠生活中富余的物品，捐赠物品不限(玩具、书籍、衣物均可)。

让我们一起努力，为留守儿童的成长奉献一份爱心!!!

捐助留守儿童倡议书 篇4

亲爱的同学们：

在我们身边，有这样一群特殊的孩子：他们的双眼清澈，却从不与你对视;他们的听力灵敏，却无视你的呼唤;他们的嗓音动听，却不知如何开口讲话……他们是星星的孩子，他们是孤独症儿童。

他们想上学却被普通的学校拒之门外;他们的重复动作遭受着他人异样的眼光;他们的家庭因高额治疗费用而家徒四壁;他们的父母绝望茫然，夜不能寐，无数家庭因此而支离破碎。孩子是一个家庭的希望，希望近无，路在何方?

尽管如此，更多的家庭选择了数十年如一日的不离不弃。父母用自己毕生的精力，铸就孩子的一生。是他们的父母，放弃了安逸的生活，一心一意扑在孩子身上;是他们的父母，一次次牵起孩子的手，一分一厘都不肯放松;是他们的父母，一分一秒都不放过地为孩子打算、担忧;是他们的父母，无数次的教习只为一句既普通又特殊的“爸爸”、“妈妈”……父母给了他们一世爱，而他们却只能说，“妈妈，这辈子要麻烦您了”。

“每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来。”请伸出双手牵起星星的孩子，拯救每一个濒临破碎的家庭;请张开双臂拥抱星星的孩子，让那清澈的眼睛不再无助，让陷入绝望的家长停止痛苦。在第___个全国助残日来临之际，东北师范大学红烛志愿者协会全体志愿者呼吁大家，让我们每个人，以一己之力，照亮“星星的孩子”：

请看到“星星的孩子”和他们的家长时，再多一点点微笑，多一点点爱心，他们的世界会因此多一点点光亮;请看到“星星的孩子”在你身边时，试着去和他做朋友，你会发现他们的世界神秘而美丽;请看到“星星的孩子”尖叫大喊时，不要责怪，因为那是每一个“调皮”孩子的天性;请看到“星星的孩子”无法自主做事时，不要取笑，因为接受，是对他们最大的支持。

孤独症儿童和家长，需要来自社会的理解、尊重和关爱。让我们用温暖融化孤独，让我们用关怀消解痛苦，让我们用爱心织就一双隐形的翅膀，带他们飞向灿烂的明天，与他们共赴美好的未来!

倡议人：___

时间：____年__月__日

捐助留守儿童倡议书 篇5

让爱心接力，守护稚嫩的向日葵

所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。

一、留守儿童在受教育中存在的主要问题

1、人格发展不健全。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题。

2、学习较差。大多数"留守儿童"在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事。

3、思想品行问题较多。父母由于长期在外，大多采取“物质(金钱)+放任”的方式来补偿，对子女的伦理道德、法制教育关注较少，导致部分留守儿童纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。

4、安全隐患较多。对于环境适应能力较差，自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。但由于学校、家庭之间存在安全衔接上的“真空”，学校不可能面面俱到，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在。

5、监护现状堪忧

目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型。一是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。一般爷爷、奶奶或外公、外婆健在的，就交由他们抚养，因为这样外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，存在着许多难以克服的问题。一方面由于天然的亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式，较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少在精神、道德上进行管束和引导。另一方面，祖孙辈的年龄差距大，观念也大相径庭，对待许多事物的看法往往相差十万八千里，“代沟”明显，祖辈们常常以他们自己的成长经历来教育要求孙子辈，思想观念比较保守，教育方法简单，而现在的孩子喜欢寻求刺激和创新，讲究个性，做事不拘一格，所以祖孙辈在沟通上很难达到共识，有时想管由于自身思想的局限性，方法陈旧，孩子无法接受，变得更具反叛性。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的不止一两个“留守小孩”，真是力不从心。二是上代监护，即“留守儿童”由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教的方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。上代监护还容易出现转托情况，即小孩被父母托付给亲戚后，没多久因亲戚打工等原因外出，就转托给另一个亲戚，几经托付的小孩几乎无所适从。

我所任职的仙临村是一个农业大村，拥有约四十多留守儿童，针对“留守儿童”的特点和需要，根据我村的实际情况，现制定如下初步方案：

一、建立起“留守儿童”个人档案，努力使档案资料能全面反映“留守儿童”的各方面情况，包括“留守儿童”的姓名、年龄、兴趣爱好、性格特征、与代管人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等;还有他们监护人的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等;“留守儿童”父母的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等。

二、给他们每人分发一张联系卡，把我们村委会办公室和我的联系电话都写在上面，如果他们遇到什么事情需要帮忙的可以随时与我们联系。开通“亲情电话”，如果他们监护人家里没有电话，可以到村委会办公室来打电话。

三、我村是由几个村合并而成的，面积比较大，留守儿童居住的比较分散，把他们全部聚集在一起在客观上存在着一定的困难，所以我打算依次到各个村民组去，把相近的几个村民组的孩子召集到一起，进行帮学。

四、对不同的年龄段的孩子，要采取不同的方法。小学高年级的孩子多给他们辅导功课，问他们平时学习和生活中有没有什么困难。低年级的和学龄前的小孩子们就侧重带他们玩一玩，做做有趣益智类的游戏，培养他们的团队合作精神和良好的心理素质;对不同性格的孩子也要采取不同的方法。有些孩子可能比较活泼率直，有些孩子腼腆，所以要因人而宜。

五、多与家长沟通，让他们加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。

一方面，加强与“监护人”的联系，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。我想在任何时候，父母对孩子的亲情，在孩子心里都是不可缺少和不可被别人替代的，父母“关爱缺失”会引起严重的“情感饥饿”。20世纪世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出，对于儿童来说最好的环境就是父母本身。她说：“母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。儿童需要‘营养’与联结母子间的‘爱’，因为她们可解决儿童适应上的困难。”由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，“留守儿童”在成长过程中出现了“适应”上的诸多问题。沟通的时间间隔越短越好，保证动态的熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化上，除电话外，可采用书信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇的“璞玉”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。让家长对孩子进行“电话教育”;利用“五一”、“十一”、春节等学生家长返乡的机会约父母面谈，这样能使这些父母较为详细地了解孩子，以便更好地进行短期的家庭教育;定期举行监护人座谈会，交流管教“留守儿童”的经验教训，相互沟通交流，共同制定教育策略;开展“体谅父母”活动、“交往辅导”活动，将心理咨询室引入农村中小学，对学生进行心理咨询，解答学生的疑难问题等。

应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒;在生活上，尽可能提供帮助;在心理上，要细心观察，多方沟通;在学习上，要多予指导;在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。

六、多与留守儿童的班主任联系，要与学校老师的关注形成合力，了解他们平时在学校的表现情况，包括情绪和行为，一旦出现异常的现象，要立即想办法采取措施共同解决。

七、重视留守儿童的生日和节日。现如今，一般的家庭都很重视孩子的生日和“六一”儿童节，在这些日子里，父母祖辈、亲朋好友都会围着他们转，孩子们也会收到很多礼物，尽情快乐地放松，幸福地难以言表。留守儿童的生日也该如此，让每个孩子都健康快乐的成长是家长的责任，也是社会的责任，然而由于一些特殊的原因，这些孩子的父母在他们生日却不在家，可能有些孩子会不理解，为什么爸爸妈妈不能在身边陪伴自己，要告诉他们爸爸妈妈是为了给他更好的生活才出去打工的，要给予孩子们更多感恩的快乐，要为他们准备小礼物，也要提前跟他们商量，在生日这天给父母打电话或者写信，或者在家里给亲戚和邻居的小伙伴们表演一个节目，无论表演得怎么样，只要孩子尽力了，都要给予掌声和喝彩，增强他们的自信心，让他们在积极的受鼓舞的环境中成长。另一方面，要让孩子们懂得过生日对于他们的意义，表明他们又长大一岁了，长大就要有进步，让他们自己和监护人共同回忆和细数一年来他们点滴的进步，这样也有助于增进与监护人之间的感情。对于高年级的学生可以建立一个成长纪念册，让他们自己记下来，并把自己的心愿和理想写下来，如果条件允许的话，可以每隔一段时期集体为他们过一次生日，举办生日联欢晚会，让孩子们欢聚在一起，有种集体归属感，培养他们的团队意识。

农村的“留守儿童”在守望着，仰望着，他们守望着幸福，仰望着美好的未来。我们暂时能做的就是守护好他们的这份简单的守望和仰望，用爱伴着他们茁壮成长!百川之流、汇集成海，希望能够有更多的好心人能够行动起来，一起关注留守儿童，让每个孩子的脸上都能挂起甜美而又明媚的微笑!