高校辅导员应具备的基本素质有哪些

高校辅导员是高校教师队伍里的一个特殊群体，应具备哪些基本素质呢？下面是本站小编给大家搜集整理的高校辅导员应具备的基本素质文章内容。

高校辅导员应具备的基本素质：高尚的师德素养

辅导员是高校教师群体的一部分，所从事的主要是大学生思想政治教育工作，但又有别于其他任课教师，可以说同时具备管理者和教育者的双重身份，崇高的师德素养是高校辅导员应具备的首要素质。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“是什么东西推动学生在追求高尚的美德呢?是教师的精神和道德的表率作用。当今社会对人才的要求越来越关注其健康的人格和高尚的品德，可以说，一个人工作能力和经验的缺乏可以通过不断的培养和训练获得，但道德素养的缺失和人格的歪曲却无法通过长时间的工作体验来习得。因此，培养大学生高尚的品德和健康的人格，是高校所面临的首要任务。言传不如身教，要培养有高尚品德素养的学生必然要求教师自身首先拥有高尚的师德素养，以自己的信念、思想、情感、意志、性格等去教育和影响学生的理想、原则、信念、伦理、道德等。

古语云：“作经师易，做人师难”。意即传授学生以知识容易，给学生以人格的影响却很难。辅导员不仅仅要做学生的经师，更要做他们的人师。所谓“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这需要高校辅导员树立坚定的人生信念，坚持正确的政治方向;要有正确的人生观和价值观，坚持做人、做事的原则;树立师道尊严，用崇高的人格魅力感召学子。

高校辅导员应具备的基本素质：扎实的理论知识

高校辅导员工作的对象是一个个有着独立判断意识和较高知识水平的大学生，没有扎实的理论知识做积淀，仅靠外在的华丽说教和按部就班的遵从学校管理规定来从事这份工作，最终导致辅导员队伍“金玉其外、败絮其内”，无法真正得到学生的信服。因此，作为一名高校辅导员必须要具备扎实的理论知识。这里的理论知识主要是指教育学、心理学知识以及专业知识。

大学生面对严峻的就业形势和激烈竞争，甚至是对于新生活环境的陌生与不适应，出现心理问题是必然，尤其是农村大学生心理问题更为突出。高校辅导员要具备扎实的教育学和心理学方面的知识，树立作为教师应有的教育意识，掌握扎实的心理学知识，实现学生管理的科学化和人文化。

此外，目前大部分高校所招聘的辅导员多为硕士研究生，从事辅导员工作后，由于繁琐的日常事物往往出现把专业知识搁浅的现象，因此，要想更有力的让学生折服，辅导员自身必须抓好专业知识的学习，构建深厚的专业理论知识基础，一方面为学生学习树立榜样，另一方面，是从高校辅导员队伍发展的长远方面来考虑。由于辅导员职业的特殊性，很多专家认为，这一职业更适合年轻人干，而四十岁以后的辅导员如何发展就是高校必须要考虑的问题，毕竟以辅导员为跳板最终从事学校上层管理工作的人是少数，大批的辅导员在四十岁以后是要继续担任学生辅导员呢?还是谋求其他发展?因此，抓好专业知识的学习，对于将来辅导员进步考博深造或转高校业务教师是极为有意义的。

高校辅导员应具备的基本素质：过硬的专业技能

当代大学生是一个特殊的群体，他们思想活跃，有主见有个性，自我意识主观色彩浓厚，有独特的价值观、人生观、世界观。高校辅导员面对如此特殊的工作群体，常处于一个被挑剔、被剖析的工作环境中，工作极富有挑战性，若要取得“润物细无声”的教育效果，辅导员必须要下足功夫、费尽心思，必须能对大学生出现的各种各样问题做出准确判断和恰当的反应，实施相对应的教育方式方法。因此，高校辅导员必须要具备过硬的专业技能素质。

谈起高校辅导员，很多人都说他们是“多面手”，不仅要做好学生思想政治教育工作，培养高素质的学生，还要对学生进行就业指导，带领学生骨干组织丰富多彩的校园文化活动，培养学生全面发展的素质等等。而且在高校，文艺晚会、演讲、辩论比赛、运动会等都是学生活动中很常见的，辅导员作为学生活动组织的指导者，自身要具备全面发展的技能素质。因此，这要求高校辅导员具备过硬的口头语言表达、书面表达、人际交往、组织领导、团队合作等方面的能力，甚至是文艺、体育等方面的技能和素养。只有这样，辅导员才能以身作则，感召学生，培养打学生全面发展的意识，将来面对就业或进一步深造时做到得心应手。

高校辅导员应具备的基本素质：永葆年轻的激情与活力

前面已提到，很多专家认为高校辅导员这一工作更适合年轻人干，原因就是辅导员工作对象是一个个鲜活的、年轻的大学生，年轻人更了解大学生的内心，他们的生活世界以及关注的事物与大学生有相同之处。目前在校大学生多为年龄在18-22岁之间的90后，受非主流文化的影响，他们所表现出的生活态度和所关注的事物与60后、70后截然不同，要当好这一群体大学生活的领路人，必须对他们的生活有所了解和关注，因此，80后成为诸多高校选聘的学生辅导员的主力军，因为，他们的生活年代与90后相近，年龄差距不大，更容易了解90后大学生的内心，做好思想政治教育工作。

然而，铁打的军营，流水的兵，学生每三到五年就毕业一批，辅导员却要一直坚守岗位，再年轻的辅导员总会老去，年龄的增大我们无法左右，但心态的年轻必须保持，要时刻保持年轻的心态和不懈奋斗、追求梦想的激情与活力，不断学习，与时俱进，紧跟学生发展的脚步，与学生同步发展。

高校辅导员应具备的基本素质：对教育事业的崇高信仰与追求

在实际的工作中，很多人之所以选择高校辅导员这一职业可能是因为职业的稳定性和高校良好的工作氛围，他们常常把这一职业当做谋生的手段或是人生更高目标实现的跳板，实际上，以这样的心态来从事工作最终会导致其工作的教条化、刻板化和功利化。高校辅导员的工作性质和对象决定了在工作过程当中，为了避免产生以思想政治工作的口号说教为主的“教条主义”，必须将思想政治工作融化到具体的行动中去，在以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为指导思想的基础上，在点滴的、具体的行动中体现思想政治工作的高度，体现出工作的原则性、灵活性和机智性，体现出实事求是地解决问题的方法路线。因此，作为辅导员，必须对于教育事业有崇高的信仰和追求，将辅导员这一职业当做人生价值实现的平台，在实际的工作中真情投入，热爱学生，从事育人工作的同时体会到工作的幸福与快乐，实现自我人生价值，并不断反思，形成自己的教育理论，做学者型辅导员。

辅导员作为学生思想政治教育具体任务的执行者，是大学生健康成长成才的指导者、引路人和知心朋友，是维护高校稳定的主力军、是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量，也可以说是学生无助中的“110”、痛苦中的“120”、最需要帮助时的“119”。其整体素质的提高对于提高高校人才质量有着重要的意义。广大辅导员必须从自身做起，严格自我要求，不断学习，具备全面发展的自身素质，当好大学生青春的领路人。

高校辅导员工作职责

1、负责学生日常教学管理;

2、配合教务完成教学检查、学生出勤统计工作;

3、负责在读学生各项费用的催缴工作;

4、全面掌握班级每个学生的心理动态，并及时处理学生问题;了解和掌握大学生思想政治状况，针对大学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定;

5、定期组织班级学生活动，做好动员、组织、协调、实施和总结工作;组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在大学生中间开展形式多样的教育活动;

6、参与和配合学校组织的各项校级活动;积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观念;

7、落实好对经济困难大学生资助的有关工作，组织好大学生勤工助学，积极帮助经济困难大学生完成学业;

8、指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。

高校辅导员工作案例分析

——以贫困生的帮扶为例

邓福啦，贵州职业技术学院辅导员

一、案例内容简介

刘霞(化名)，20xx级建筑工程技术专业学生，贵州省赫章人，全家七口人，姊妹三人都在读书，她是老大，家里还有年迈多病的爷爷奶奶，全家的生活和学费都靠贷款和父母打工的微薄收入。在大一评助学金的时候，刘霞谈起自己的家庭，边哭边讲，家庭经济困难。因班上有特殊困难的同学很多，她没有评得助学金，过于争强好胜的刘霞，尽管自己不符合标准，还是以家庭困难为理由，不厌其烦地向辅导员表达自己要得到助学金的想法;而且不懂得尊重、理解辅导员老师的工作，提出的要求无法得到满足的时候，就会在同学面前表露出对辅导员老师工作的不满。

在以后的工作中，辅导员增加了对她的关注。辅导员通过多方面了解，刘霞本人、寝室的同学、刘霞的朋友等等的谈话，以及和家长的电话沟通、她的日常行为的观察。辅导员发现刘霞因为家庭贫困，造成她性格严重自卑，过分自尊和敏感，依赖心理很强，有时还会有不良的攻击行为，但是她学习十分刻苦，态度端正、，经常熬夜看书，在不涉及经济利益时，与同学相处也比较融洽。这些都说明她心理还是比较健康的，生活态度也积极乐观。然而，辅导员也有些担忧，刘霞的性格太要强了，经常不顾个人身体，起早贪黑的学习，家庭的贫困，生活上又太节俭了，吃饭都很节约，每顿只打一两元的饭菜，所以导致营养不良、缺乏睡眠多次昏倒。

二、案例分析处理

通过对刘霞的长期关注和了解，她的家庭经济确实困难，作为长女，从小就帮助父母照顾妹妹，也眼见到父母的辛苦操劳，这造就了她极强的上进心，使她决心在大学期间努力学习，以后找到理想的工作报答父母。但同时，过于急功近利的性格，也让她在个人利益方面不懂得任何谦让，一旦遇到涉及到个人利益的问题，就会表露出必须争取到、不达目的誓不罢休的极端心理。

面对这样一个学生，辅导员一定会感到非常的头疼。首先，通过说教让她懂得照顾好自己的身体、学习之外还应该合理的休息，然后通过和她聊天、讨论问题等等为名义，约她一起吃饭，间接帮她改善伙食;辅导员还暗地里给和她要好的同学补助，让这些同学在有意无意地多给她加强营养;并号召班级开展篮球比赛等活动。利用这些侧面的帮助，增强刘霞的身体素质，让她不至于因过度疲劳和营养不良而昏倒。辅导员还联系她的寝室同学、班干、朋友，让同学们有意无意的向她传达：睡眠不好会影响白天的正常学习，大家互相包容迁就，不要在大家睡觉的时候开灯读书影响别人休息。后来，经过大家的努力，她逐渐改掉了晚间挑灯夜读的习惯，按时就寝。

辅导员的工作难免会遇到贫困生，处理好贫困生问题也是辅导员的重要工作之一。要解决贫困生的问题，帮助贫困生解决了暂时的经济问题是不够的，辅导员也不能因为她是贫困生就在其她方面条件不符合资助条件的情况下，仅仅根据她的家庭状况就给予她特权，而应该帮她联系勤工助学，使她在经济上脱贫;也可以锻炼磨砺她。辅导员还帮她联系专业教师，向她传授正确的学习方法，让她在学业上面的努力不再事倍功半，而是逐步提升，达到她的理想。

此外，还应该解决贫困生的心理障碍。为了调整刘霞的心态，辅导员通过主题班会的形式，宣扬在班集体内部，同学之间应有团结、平和、谦让的精神，让刘霞事先查找资料、用心准备、在会上发言。会后与之交流。平日与刘霞的沟通时，也有意无意地讲道理、举实例等等，让她学会团结、平和、谦让的心态，我逐渐地感觉到，刘霞的极端心理有了很大变化。

现在，该同学已经走上了实习岗位，和刚刚来校时那个羞涩的女孩有了很大的变化，变得自立自强、阳光，积极，自信，大方。

三、工作思考与建议

贫困生的帮扶是辅导员工作的重要课题，如何以正确的思路、正确的态度对待贫困生至关重要。

1、正确的选择认定贫困生。明确工作对象是做好贫困生帮扶的第一步，也是工作的前提。首先做全、做实、做勤、做细第一手资料，其次，经常深入到学生中去，走访学生宿舍，动态的了解学生情况，也可以在班级中成立学生为主体的评议小组，最后，通过一年一次的家庭经济困难学生认定，实行民主评议和学校评定相结合的原则，确定贫困生。

2、正确的对待贫困生。如果单纯地同情她们，只会伤害她们本就脆弱的自尊心;但是如能采取侧面引导，学业指导、勤工助学、班会及活动相结合的方式，能从整体上对她们进行有效的帮扶。

3、全面、公平公正地做好贫困生资助工作。不是所有的贫困生都有心理问题，大多数的贫困生心里还是比较健康的，绝不能戴有色眼睛看人。部分贫困生表现得内向、自闭、自卑，言语表达能力也比较差，但是并不是所有的贫困生都是如此。面对个体，必须摆正心态，不能一听到“贫困”二字，就认为该学生有问题。当个体学生身上存在需要改善的问题时，积极面对，帮助其完善自我。

4、做好贫困生的心理及思想工作，加强关爱教育和感恩教育。对于贫困生的帮扶是一项有计划性的长期工程，在这个过程中，可能会有反复、会感受到对方的抵触情绪、会因为贫困生帮扶体系的尚不完善而感到压力重重。但是要在力所能及的范围内，帮助学生减轻经济上的压力，疏导学生的心理压力，在学业上给予关怀和指导，帮助其真正实现自立自强、健康快乐成长。