大学生谈恋爱利大于弊还是弊大于利(辩论赛)

大家是不是对大学生利弊有着不同的看法呢，来看看一场关于大学生谈恋爱利弊的辩论赛是怎么进行辩论的吧。下面是小编搜集整理的大学生谈恋爱利大于弊还是弊大于利(辩论赛)，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!

我一辩陈词:

谢谢主席、对方辩友、个位同学大家好!

我方观点认为,大学生谈恋爱弊大于利!!

军人以服从命令为天职,学生特别是一群大学生,首要的责任必然是"学"!! 大学时期是一个由学校向社会过渡的一个时期,在这个时期我们不仅要学习怎样做人,怎样做事而且还要学好自己的专业知识,不知对方辩友现在还有何时间有何理由把更多的精力放在你的恋爱之中!!

一位大学教授曾经指出:"大学生谈恋爱就是一群没有经济收入的人养活了另一大群人!!" 这是一句值得我们深思的话!

难道对方辩友忘记了家中面朝黄土背朝天辛苦供我们读书的爹娘吗?

难道对方辩友就甘心把本没有必要花的钱浪费在您所谓的"爱情"之中吗?

难道对方辩友这么做您的内心就没有一丝的酸楚吗? ( 欢呼掌声经久不息!!)

是,国家现在允许大学生结婚,以前紧闭的大门现在向大学生敞开了,但是敞开的前提又是什么呢? 早在2019年4月,国家就取消对高考人员的年龄限制,换言之就是说,着个大门是为了大学中的那些大龄青年准备的,对方辩友无非也就19、20岁正"恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥芳遒"之时,难道对方辩友就甘心将着美好的时光葬送与您的爱情之中吗?!! 四年的大学生活是短暂而又宝贵的,我们也忠告对方辩友切末把时光消磨在亲亲我我之中,而应奋发图强,待到功成名就之时,英雄何患无妻!!!!

综上所述,可以充分表明我放的观点大学生谈恋爱弊大于利,谢谢个位!!

(掌声再次经久不息)

一辩攻辩小结:

谢谢主席,我们国家早在上个世纪八十年代就实行了改革开放,经济发展了,人类进步了,大学生的思想也开放了,就在前几天艺术系的党员宣誓大会上,刚调到我们学院的席书记就在会上指出:我们不反对大学生谈恋爱,但是我们更不提倡大学生谈恋爱!!" 敬爱的对方辩友,让我们在看一下我们周围熟悉的校园吧,大庭广众之下,男男女女,搂搂抱报,更有甚者当众接吻,,领导又说了一句话:两个人恨不的抱成一个人!!!! 这就是我们所谓的"大学生"(三个字声调起伏要大),可悲、可气、可怜、可叹!!

我们为什么不禁止大学生谈恋爱呢?

那时因为大学中的那些大龄青年的存在!!

但是我们学院、我们领导又为什么不提倡大学生谈恋爱呢

因为大学生谈恋爱弊大于利!!!

谢谢!!

延伸阅读：辩论赛细则

1.时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2.陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。

3.开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。

4.攻辩

(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。

(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。

(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥(陈词或继续发问)。

(5)每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。

(6)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

5.自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6.结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

7.观众提问。观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。观众就自己质疑的问题进行自由提问,正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间不超过1分30秒，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。(各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。)