语文课上,一场精彩的辩论赛
如今的语文课已不再沉闷,有很多语文老师都会在语文课堂上举行小型辩论赛,下面小编就和大家分享两篇语文课上,一场精彩的辩论赛文章,欢迎阅读。
篇一
议论纷纷,都很坚定自己的立场。
机会来了,我不声不想,用眼神示意正在争论的孩子们静下来。就淡淡的说一句:“有观点很好,但是为了使你的观点正确那还得有理由去说服别人。”孩子们都是聪明的,一下子明白了老师的意思:从课文中去找答案!一场读书辩论思就开始了。
教室里很安静,看得出孩子都在仔细思考,寻找着书中的答案。
甲方:我认为缕缕炊烟是中午。
乙方:我认为缕缕炊烟是傍晚。
丙方:我认为缕缕炊烟是早上。
辩手一:我认为是中午。中午的时候人都要吃饭,我想槐乡的孩子也要回家去吃饭。吃完饭,他们还得去卖槐米赚钱呢!(这是一种想当然者,依照自己的生活实际,给出自己的观点、理由。)
辩手二:我对你的理由有很大的意见。槐乡的孩子他们中午的时候不要回家吃饭,课文中讲到“他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口唱歌黎明,就已经爬到小山坡上了。”
他们的干粮带去是中午吃的。(会读书者)
辩手三:我对他们都有意见,孩子带的干粮不一定是午饭,他们是给其他没有吃饭的小孩子吃的。况且槐乡的孩子一大早就去采摘槐米,到天大亮的时候,他们都已经采摘了满满的一大篮了。
辩手:槐乡的孩子他们早上采摘槐米,下午还要用槐米换钱,如果不换的话,他第二天上学怎么办呢?
辩手:槐米很小,孩子们把槐米积累起来才拿去卖,况且八月他们可能像我们一样,也放暑假不用读书,等他们赚了钱的时候才上学的。
……
课堂中的辩论正在慢慢形成一致。
辩手四:当孩子们满载而归的时候,我认为那是在傍晚,因为槐米很小他们不可能一下子就采摘了一大篮,而且课文的最后一个自然段讲到“月落柳梢,劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。那是孩子们累了一整天采摘到的槐米,是多么不容易啊!
篇二
我最喜欢的一堂语文课 上了七年的语文课,我也受益匪浅,但我最难忘、最喜欢的那一堂语文课还是没有变„„ 那是小学六年级时的一节语文课,老师要我们召开一个主题为“开卷是否有益”的辩论会,男生为反方,观点为“开卷不一定有益”;而女生为正方,观点为“开卷一定有益”。每队有五个人。
而在这其中,也有我的身影。 一上讲台,我就感觉到辩论会浓浓的火药味——无论是反方还是正方,都在紧锣密鼓地准备着,窃窃私语,眼神却还冒着火花。 随着老师一声令下,辩论会正式开始。男方的甲同学抢先一步发言:“好书也能使人变坏,怎能说开卷一定有益呢?”女方的A同学紧接着就反驳:“‘书犹药也,善读之可以医愚’书是有好和坏之分,但你能分辨出来,也相当于一剂良方。”此时,男方的乙同学不紧不慢地说:“没错,刘向是说过‘书犹药也,善读之可以医愚’但既然是药,那么有可能是良药,亦或是毒药。”
这话说得有条有理,说得一旁的老师也点了点头表示赞同。 可女方的B同学毫不示弱,不假思索地说:“那就要看你有没有分辨能力咯!只要有分辨能力,书对人就只有好处!”“那也是要经过长期训练的啊!”我方的甲同学脱口而出。 突然,老师打断了辩论会:“甲同学说错了,分辨书的好坏,怎么会要经过长期训练呢?” 我们还没反应过来,甲同学又反驳道:“那为什么还有人因为书而犯罪呢?”“那么,请你拿出证据好吗?”女方的C同学说。这下,甲同学哑口无言了。
正在我方为难之时,我说:“但是不管怎样,好书、坏书都是有的啊!那就不能保证开卷一定有益了!这太绝对了!”这下女方反变得哑口无言了。 接下来,两方又就如何读书、在哪儿读书、如何将读书和学习结合等问题进行了讨论„„ 辩论会落下了帷幕,可我的心依然激动。 回想当年那场辩论会,真是酣畅淋漓!我认为学习讨论就应该这样,尽情地发表自己的意见。
所以,这是我最喜欢的一堂语文课!
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