六年级家长会上英语老师家长会
各位家长:
大家下午好!很高兴,大家今天来参加此次家长会!和这个班级的孩子,整整相处了三年多。对他们每个人,我应该是比较了解的。今年,他们进入了关键的六年级,每个同学和家长都能充分感受到六年级的升学压力。有些家长可能发现:自己的孩子和以前相比,自觉懂事了,学习自觉性也强了。从这一点上说名你的孩子已经意识到压力了,而这些压力来源于自己的亲身感受,并不是我们家长、老师强行灌输给他们的。其实,这样的压力,才最能激发孩子内在的学习潜能。对于这一部分家长来说,是幸运的,因为你的孩子已经步入了六年级学习的正常轨道。那么对于还没有进入这些主动学习的学生来说,我们家长、老师无疑还是应该协助他一起,让他尽快地走进这样一个学习的环境中。
先说说这两个多礼拜下来的感受。总体而言,我觉得英语学习态度、习惯都发生了变化。很多同学上课自由散漫了,心神不定,有些虽然看起来听得认真,可突然请他起来回答问题,就是回答不出个所以然。课堂的听讲,直接影响一阶段的英语学习。两个单元下来,昨天抽背课文,×××、×××等人也背不出来,这让我有些吃惊。难道现在孩子,确实连背英语的时间都没有了么?今年六年级的英语学习内容为六个单元。1、2单元已经教完,但是很多同学,在作业中还是错误很多。记得上个礼拜,第二单元每课练,我把每个同学的错误进行了归类,一个单元每个练,错10个以内的只有两个同学:分别是新转来的潘多同学和英语课代表陈阳同学。数数他们的错误,真的惊人!有同学要错到20、30甚至40几个。批完以后,我也很纳闷,是我讲得不够透彻,学生听不懂;还是学生应付了事,做完拉到的心理!在讲评第二单元每课练的时候,我就特地先让课代表把每课练发下去,自己先订正,我把集中错误的内容归纳出来,先说。讲评过程中,我发现:很多同学都是因为名词的复数没有加s, 日期前面没有加“the”,具体的日期前面忘了“on”,而这些错误是看到红红的大叉之后,立即能订正的。这让我对他们作业质量提出怀疑,这样的作业,我就带着孩子们一起反思,该如何面对每一次作业,不仅仅是英语的作业,而是所有都如此。
英语作业方面,是:1、2号作业本、自备本、英语笔记本。开学初以来,陈阳、史灵钧、张存慧、彭友,潘多等同学作业情况完成较好,而一部分同学作业拖拉、格式错误,每天磨到很晚才回家。这样的同学,带来的是恶性循环。作业补到很晚,回家还要吃晚饭,做家庭作业,一些家长说:自己的孩子做作业都要做到十一二点。这并不是家庭作业多的要做到那么晚,而是补以前的,做当天的又磨时间,做做恨不得还玩一会儿,这样的学习。这样的学习方式,严重影响到第二天的学习。如此,孩子学得累,家长陪的累,老师催的累。所以,这些同学的家长应该试图和任课老师一起,重新对孩子学习有一个正确的认识。
英语学习成绩的提高,基于平日的多读、多背、多默,只有平时熟能生巧,才能一步一个脚印,收获成功的果实。最后我想说:您的孩子已经六年级了,让她养成自觉学习的好习惯,成为学习的主人,老师作为学习的引领者,家长作为督促者,真正让孩子学得扎实、有效!
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