师德演讲领导讲话稿（精选4篇）

师德演讲领导讲话稿 篇1

各位领导，各位参赛老师，同志们：

大家上午好!

百年大计，教育为本，教育成败，师德为魂。为了为进一步加强我市教师队伍建设，弘扬新时期人民教师教书育人、爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优秀品德，努力在我市打造一支政治坚定、师德高尚、业务精湛的教师队伍，自今年3月份以来，我市教育系统在宿州市教育局工会的组织与领导下，开展了做一名“让党放心、让人民满意、让学生爱戴的好老师”为主题的宿州市第二届师德演讲比赛。

在此后的几个月里，我市各基层单位均高度重视，认清师德建设在教育工作中的重要作用，各县区都成立了领导小组，制定了具体活动实施细则，积极动员一线教师踊跃参加演讲，认真发掘身边的典型事例，并组织专人撰写先进材料，细致描摹师德内涵。据不完全统计，全市约有上百名教师参加了本次活动，参赛选手以亲身体验，亲眼所见，讲述了一个个真实生动、感人肺腑的故事，酣畅淋漓的高唱了一曲曲新时代师德的颂歌，达到了扩大社会影响力，促进良好师德师风的形成，增强教师的职业荣誉感、责任感和使命感这一目的，树立了一批优秀教师学习楷模，推动了我市师德建设再上新台阶。

同志们，伟大出自平凡，人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。我希望今天在座的各位选手不光是要在这里找到你们人生的一个新起点，更要在今后的工作中继续发挥“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的可贵精神，力争在我市涌现出一批现代的陶行知、中国的杜威、苏霍姆林斯基!最后，预祝演讲比赛圆满成功!谢谢大家!

师德演讲领导讲话稿 篇2

各位老师、同学们：

下午好!

雷锋，这个光辉的名字，犹如一颗明亮的星，为亿万人所景仰，所熟知。它已成为一种不朽的象征——象征着我们中华民族勤劳、简朴、关爱、一心为公的优良传统;同时它也成为一种永恒的启示——启示着我们一代又一代青少年奋发向上，为祖国、为中华民族的繁荣昌盛奉献自己的青春。

学习雷锋，我们到底学什么呢?是不是上街扫扫地，做一两次义务服务就算是学雷锋了?我们不能搞形式主义，我们要以扎扎实实的行动向雷锋同志学习。对于我们学生而言，学习雷锋重要的就是遵守校规专心学习。雷锋10岁才上小学，16岁小学毕业后就参加了工作。一个小学毕业生，在工作中无数次被评为各种先进者，单是大会发言以及在报上发表的文章就有十多篇，雷锋日记更是编写成书在全国发行，被全民学习，可见他的刻苦学习的精神。雷锋在日记中写道：”对待同志要像春天般的温暖;对待工作要像夏天一样的火势;对待个人主义要像秋风扫落叶一样;对待敌人要像严冬一样残酷无情。”这么做人?他用一年四季来做比喻，多么富有哲理的豪言壮语，谁能把它与小学毕业生联系在一超呢?所以对于我们最重要的是抓好自己的学习。

实际上我们每个人都可以成为雷锋。只要你把别人的难处当作是自己的，抛开一己私利，把别人利益、集体利益放在首位，想他人之所想，急他人之所急，你就是一个活着的雷锋。

在我们的校园里经常会看到这样的同学：遇见老师鞠躬问好，同学有困难热心帮助，有强烈的集体荣誉感，不怕吃亏，自信有目标，热爱生活，他们就是我们身边的雷锋，就是我们学习的榜样。

今年三月，我校将开展“学雷锋” 月系列活动，希望全校师生都能行动起来，积极地参与到各项活动中去，让雷锋精神深入到校园的角角落落，深入到我们每个人的脑海里。在此想提出几点想法：

第一，学雷锋活动不要留于形式，要注重实效，从身边的小事做起;第二，学雷锋不能是少数人的事，各年级各班要做好动员，人人都要参与;第三，在整个活动过程中要及时总结，大力张扬好人好事。我希望通过学雷锋系列活动的开展，在我们校园里形成“人人是雷锋，时时学雷锋”的良好氛围，促进我校全体学生良好行为习惯的形成。

同时也希望我们每一位同学把学雷锋，为他人服务当做一种习惯， 给你身边需要帮助的人及时送去温暖和关爱，让我们循着雷锋的足迹，创建文明校园。 最后，预祝本届学雷锋月活动圆满成功!

谢谢大家!

师德演讲领导讲话稿 篇3

老师们、同学们：大家上午好!

桃红柳绿，春意盎然的暖暖三月，神州大地的每一个角落，都将再次掀起“学雷锋” 的热潮。50年来，雷锋这个平凡而崇高的名字，响彻了神州大地，雷锋精神也深深扎根于人们的心田。在这春潮涌动、播撒希望的大好时节里，太和中学隆重举行“学雷锋、做传人、树新风”主题活动启动仪式，在此，我代表学校党委、行政预祝这次活动圆满成功!

雷锋!一个普通的战士，虽然只活了短暂的22个春秋，但他平凡而伟大的事迹却闪烁着耀眼的光芒!在我们心中竖起了一座高高的丰碑。雷锋精神的实质就是全心全意为人民服务，雷锋同志从具体小事做起，以感恩之心报答社会和他人，无数件小事、好事成就了这位平凡的伟人。

发扬雷锋精神，就要学习雷锋同志的仁爱之心。同学们要以一颗感恩的心去付出，爱我们的父母，爱我们的老师，爱我们的同学，团结他人，力所能及地去帮助他人。

发扬雷锋精神，就要学习雷锋同志的纪律意识。雷锋同志有一句名言：“谁要是游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”遵守校规校纪，逐步养成良好的行为习惯，在学校做个好学生，争做全面发展的新时期的青少年。

发扬雷锋精神，就要学习雷锋同志的“钉子精神”。要大力发扬“钉子”精神，以一股钻劲和挤劲，钻研科学文化知识。上课专心听讲，勤作笔记，积极动脑，踊跃发言，及时完成老师布置的作业，争当勤奋学习的好学生，不断提高自己，完善自己，更好地迎接未来的挑战。

发扬雷锋精神，就要学习雷锋同志的艰苦朴素。不管身处顺境逆境，始终保持积极向上的态度和艰苦奋斗的作风。我们要学习雷锋艰苦朴素和忘我劳动的精神，衣着朴素大方，不盲目追求时尚，不同他人攀比，厉行节约。

同学们，让我们从自身做起，从小事做起，从今天做起，人人学雷锋，处处学雷锋，大力倡导“我为人人，人人为我”的良好风尚，共同营造良好的育人环境，大力弘扬“雷锋精神”，为构建“和谐校园”贡献微薄之力，让雷锋精神永驻我们美丽的校园!永驻我们明净的心间!谢谢大家!

师德演讲领导讲话稿 篇4

尊敬的领导、老师：

大家下午好!我今天演讲的题目是“筑建灵魂且行且思”。

一位我很钦佩的心理学家这样谈自己的灵魂：我的灵魂是一个多样组合体，其中有30%来自于外婆的乐观，有20%来自于一位恩师的博学，有10%来自于一位偶像的坚强，还有40%来源于自我对世界的认知。这位心理学家认为他的灵魂是在成长过程中从不同的人身上吸取而逐渐建立的，这其中老师的影响不可忽视。这位心理学家还说如果一个老师能够把自己的优秀品质传递到另一个灵魂中去，那就是一件功德无量的事。这番话给了我很大冲击。

原来教师不仅仅是简单地陪伴生命的成长，更是在筑建一个个灵魂。因而我又思索着：什么样的老师才有资格去筑建灵魂?什么样的老师才能把自己灵魂中的优秀品质传递给另一个灵魂?

答案在下面我讲的这两个真实的故事中。故事的主角是我学生时代所遇见的两位平凡的老师。

“软弱”的纪老师

我初中的英语纪老师是一位年轻的男老师，纪老师应该过了一段很痛苦的年轻教师生涯，因为他年轻总是被同学欺负，经常在他上课时一些调皮的同学都能故意找个茬和他吵架，但是我发现，他从未对那些故意刁难他的同学记仇，课上他还是一如既往地提问这些调皮的同学，课下这些调皮同学遇到不会的问题他依然很耐心地为他们讲解。我当时觉得纪老师脾气也太好了，甚至有些软弱。初一时我的英语很不好，但我是一个比较内向的女孩，不好意思向同学和老师请教，总是自己闷头学，一个晨读，纪老师走到我身边，轻轻问我：“你叫什么名字，我最近看你学英语很努力”，我大吃一惊，很意外纪老师会关注到我，因为我们班当时大概有七十多人，像我这样内向的女孩真的太不起眼了。后来每节英语课纪老师都会提问我，或者在早读和晚自习时单独给我布置一些学习任务，纪老师给了我压力也给了我动力，我的英语成绩迅速提升。纪老师的课讲得精彩与否我现在真的不记得了，但我终身感念纪老师当时给我的那份关注，那份温暖。

成熟以后我深深地理解了纪老师当时的好脾气，那不是软弱而是老师的一颗宽容仁爱之心。他不愿与还未成熟的灵魂计较，他在努力用自己的宽容仁爱去影响那些成长中的灵魂。从教后我也遇到许多调皮不懂事、冷漠自私的的学生，有时学生的一些言行也让我受到伤害，但当我想要放弃他们时，会想起纪老师，又鼓励自己要坚持下去。我还经常告诫自己要多关注班级中那些平凡内向的学生，因为纪老师曾经给了这样的我温暖，我应该把这份温暖传递下去，让更多的灵魂感受到温暖。

传奇的李老师

我高中的英语李老师在我们城市里是一位传奇人物，他身患残疾：一条腿因为小儿麻痹症无法正常行走，他没有上过大学却在我所读的省重点中学担任高中英语教师。我做他学生时，他已经人到中年，是我们城市里著名的英语教师了。他与我的小姨是同学，小姨告诉我李老师出身贫寒，父母均是农民，但他从小身残志坚，学习异常勤奋，英语经常考满分，因为残疾的原因最终与大学失之交臂，但因为他优异的成绩高中毕业后被母校破格录用。我们同学没有谁因为他没有大学文聘而轻看他，因为听他的英语课只有用钦佩二字形容，老师口语及其流利，并且是当时学校里为数不多的坚持整堂课全英文授课的英语老师，李老师绝对是我们所有同学的偶像，印象中老师夏天的衬衫永远都是干净的浅色系，冬天总是帅气的西服套装，头发吹得一丝不乱，我从未见过他衣冠随便的样子，虽然老师走路一瘸一拐，可是我觉得老师举手投足间有一股儒雅的君子风范。前些年听说李老师早已在我们市里创办了一所外国语中学，规模颇大，成绩斐然。

行高者，名自大。李老师的一言一行对我就是一种教育。我从他身上懂得身为一名教师扎实的学识会化为一种内在的气质与魅力，我更从他身上学到人生无论怎样艰难都不要忘记一颗追求理想的心，人生无论处于何种境地都不要丢掉对生活的热爱，这是人的一种精气神。

我很庆幸我在成长中遇见了这两位恩师，他们用最朴素的情怀直抵教师的最高境界：有道德情操，有仁爱之心，有理想追求，有扎实的学识。这样的老师才有资格去影响灵魂，筑建灵魂。其实我已与二位恩师失联多年，他们也许已经忘记了我这位学生，不会知道时至今日我仍深深地怀念他们，更不会知道他们对我的灵魂成长影响有多大。

现在我对自己的职业思考越多，敬畏也就越多，因为我明白我的一言一行也许会影响到一些灵魂的成长，那么我愿意也努力成为我恩师那样的老师，希望有一天也会有我忘记的学生谈起我对他灵魂的影响。

谢谢大家倾听!