期中考试总结会上的讲话大纲
这学期自开学到本次监考、阅卷,绝大多数老师很尽心,很尽力,这从好多地方可以看出来,许多老师或身体不适,或家里有事儿,他们不向学校提困难,默默地承受、克服着一个个来自自身、家庭、单位的压力和困难,精心备课,耐心辅导学生,认真批改作业,把自己的工作打理的井然有序。监考时无论是一线老师还是处室人员绝大多数按时到岗,准时就位,不向学校提困难,不向学校要照顾,阅卷时,服从阅卷组长分工,不挑肥拣瘦,不斤斤计较,部分老师完成了自己的任务之后,还主动去帮助别的小组……这些老师讲奉献、讲团结、讲互助、讲协作,真可谓可圈可点。
考试是对我们前一段儿工作的善意提醒,其本意不是去比较去衡量老师的优劣,而是取精去粗,保优除劣,发现当前问题,理清工作思路,理清工作重点,找到解决途径,为下一阶段工作打基础,做铺垫。
阶段性测评给我们提供了一个回头看的机会,绝大多数老师对这次考试做了深入的分析和总结,能用辩证的观点看待成绩,能用理性的思维看待问题。在分析总结时既讲客观,又讲主观,不一味责怪学生成了此次分析的一大亮点,我们即既深刻地剖析学生存在的问题,又毫不留情地揭示自身的不足。
这次考试我们初一除政治科目外,与岗南、回舍比较,无论是年级前20名、60名还是200名几乎是全面开花,在这儿我代表学校领导,代表初一学生由衷地感谢初一的各位老师,希望大家再接再厉,再创起佳绩。
初二年级除物理之外,初三除物理、政治、历史外,与兄弟学校相比有一定差距,这其中有许多原因是由学校造成的,比如招生、教导处日常管理、命题质量等,我们能看到困境,也能看到出路,更能看到希望,初二初三老师信心很足,干劲很足,我相信保持现在良好的工作状态,经过下一阶段的努力许多科目一定能改变现在的座次。
我们经常讲给学生的一句话是磨刀不误砍柴工,在这儿我想和大家谈谈磨刀的事儿,磨刀是提高效率,改变结果的有效途径,把刀磨好让我们既省时间又省力气,既轻松又愉悦。对于学生来说,听好课就是磨好刀,对于我们来说,备好课就是磨好刀。充分的准备是上好课的基石,是吸引学生注意力的法宝,是让学生臣服的杀手锏,是让学生因爱上我们而爱上我们任教科目的利器。能得到学生的认可,才能得到学生的亲睐,能得到学生的亲睐,才能得到学生的爱戴,能得到学生的爱戴,才能得到学生的拥护,能得到学生的拥护,学生就愿意为你甘愿付出,管理学生的任务小了,就会腾出大量的时间去专心地组织有效教学,降低管理成本,说穿了就是俘获学生的那颗因没有你而胡乱跳动的心,我们的任务就是让学生脏朝我们希望的节律去跳动,引发共鸣,引起强震,如果我们能做到这,你的成绩想不好都成了一种极其困难的事儿。
现在怎么把刀磨好成了我们成败的关键,成了我们提升职业幸福感的关键,磨刀也得讲究技法,要不磨剪子镪菜刀又怎么能成为一种行当呢?怎么才能把刀磨好呢?
搞好集体备课,做好集体备课首要的是要把心态放平,作为我们怀揣的不是什么绝技和秘笈,许多东西在我们当宝贝怀揣着的时候,说不定别人家这样的东西已经遍地皆是,已是平常物了,互通有无,做到水涨船高是我们的首要。现在是互联网时代,互联网时代是一个开放的时代,谁把宝贝不敢亮出来,谁就已经落务于时代了,网上的宝贝比我们怀里揣着的一点儿都不少,成色一点儿都不差,那么多大师都敢把宝贝亮一亮,我们就不敢吗?
其次是提高我们的学习意识,我们是文化人,文化人是什么人?是立于潮头的人,互联网的大潮涌起已有好多个年头了,这个大潮里蕴藏着丰富的资源,我们何不到在这个大潮里淘点儿金呢?备了课以后,同头课老师何不到网上搜索一个名师的课例,仔细地研究研究,再备一备,吸取一点儿营养呢?用好网络资源,在课堂上我们就能占据有利位置,牢牢守住制高点,谁站据了制高点,你还怕拥有不了驾驭力吗?另外集体备课时,要推诚布公地讲一讲自己往年讲课时的一得一失,避免拙戏重演,重蹈覆辙。
我们要有宏观战略,更要有精细战术。我们许多工作开展的不顺利,是源于笼统,空对空,任务布置不具体,小组分工不明确,语言表达不凝练,引导督促不到位,检查评估不到位,这些都导致了学生麻痹,有令不行,有禁不止,所以我们每位老师都要齐抓共管,在宏观战略的指引下,精确致命打击目标,练就一剑封喉的绝技,让学生成为我们手中的乖乖兔。离开了精细战术的支撑,宏观战略就成了纸上谈兵。
再次是提升反思力,个别老师一提教学手记就恶心,反思不是惩戒,不是认错,反思不是只思失,得同样也是值得思的,反思能力是一个人的内省能力,自省是成熟的重要标志,事事推脱,找借口其实是一种近乎幼稚的表现,我们不是有句话叫好汉子怨自己,赖汉子怨别人吗?另外,从另一个角度讲,知识分子是握笔杆子的,提不起笔,怎么能叫知识分子呢?以后的教学手记就不要抄袭了。
最后是提高我们的阅读意识,在一定程度上讲,阅读比教研更重要,许多知识是由阅读而获得的,做为知识分子,阅读量上不去,就有愧于知识分子的称号,阅读开阔眼界,阅读发散思维,阅读提高思维力,提高表达力,提升个人魅力。
面对学生我们应该是一位手中永远有牌可出的魔术师,不能让学生弄的我们无计可施,我们人人应该总结出一套系统地如何抓学习的具体方案和方法。让学生听的时候,学生就不听,让学生小组活动的时候,就不动,让学生背的时候就不背,让学生练的时候,就不练,我们应该怎么去引导?怎么去调动?怎么去管理?这些都依赖我们去阅读,去学习,丰富我们的内心世界,提升我们的管理水平。
在这儿,建议各组组长每天到学校博客选一遍文章一起学习,顺便也为我们的博客提高点击率做点儿贡献(我们的博客点击率很高,不知道在座的各位做了多大的贡献,如果我们博客的点击率是依赖他人的点击而高的话,那就是对我们莫大的讽刺)。
影响考试结果的因素有很多,一次考试说明不了我们的素质和水平,成绩差的老师你的差与教导处的日常管理也有很大的关系,教导处工作出现了纰漏,平时问题诊断没跟上,具体指导没跟上。成绩差不论是由于何种原因,学校的态度是不看重你现在的成绩,只在乎你考试之后有多大的改观。
阶段考试是给我们阶段工作的提示和提醒,我相信每一位老师在考试过后都有了清晰的工作思路,明确的工作方向,具体的工作措施,在我们的同力协作下,期末考试一定会捷报频传。
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