说课比赛上的领导讲话稿（精选3篇）

说课比赛上的领导讲话稿 篇1

为响应迎泽奖学金的评定工作，文学部学生会学习部特举办了此次说课比赛，本次比赛分为中文组、历史组两场。

这两场比赛，我们在老师的指导下，吸取了之前系列比赛的经验教训，对选手多次进行彩排，对学习部干事也进行了严格的训练，从选手状态到学习部干事的状态都有了很大的提高，比赛现场井然有序，我们也从中学到了很多，感谢老师再次给了我们一次锻炼的机会。 这两场比赛总体来说是成功的，同时也有一些不足之处，以下是我就两场比赛所做的反思：

中文组比赛：

中文组比赛是说课比赛的第一场，比赛出现了一些问题：

1、 离比赛还有20分钟的时候401电脑出现问题重启，导致拷好的课件丢失，幸好补救及时对比赛时间影响不大，以后要注意多媒体的调试问题。

2、 评委打分条、评分标准要多准备1到2份，以防评委嘉宾变动问题。

3、 提前询问如何介绍评委嘉宾，以免耽误比赛的开场时间。

4、 注意好和主持人的沟通问题，以免出现误差。

5、 现场的布置问题，以后如有类似大型的比赛可简单的对会场进行布置，买一些气球拉花等，录像效果会比较好。

6、 中文组比赛，没有在展牌上贴出比赛的时间地点，虽然我们短信通知了各班比赛时间地点，没有影响同学们观赛的积极性，但是不够严谨，以后应避免这种状况的出现。

历史组比赛是说课比赛的第二场，在历史组比赛中，我们在老师的指导下，吸取了中文组比赛的教训，在评委打分条的制作、多媒体控制人员位置等方面做了补救，提前一个半小时调试好了多媒体、并做了备份，保证了比赛正点举行。总体效果不错，但也出现了以下几点问题：

1、 中午例行彩排时，多媒体出现问题，致使选手没能使用翻页笔完整彩排一遍，导致最先上场的选手比赛时使用翻页笔生疏，幸而及时的重新叮嘱后面上场的选手，进行了补救。

2、 加强对选手的彩排，在翻页笔的使用环节上，由于时间匆忙没能让每位选手现场操作一遍，在明年的说课比赛中，我们应当注意。

我们非常感谢老师对学习部的信任与支持，在老师的指导下，学习部更加团结，组织活动井然有序。在以后的活动中学习部全体成员会再接再励，做到胜不骄败不馁，不断的吸取经验教训，让“每年办的活动能绕南院五圈”的学习部办出有水平的活动，不辜负老师对学习部的期望。

说课比赛上的领导讲话稿 篇2

尊敬的各位老师、各位评委，大家下午好!

经过两次紧张的角逐，我校20xx青年教师说课比赛今天结束了。首先让我代表竞赛组委会对各位评委表示衷心的感谢，对获奖的参赛选手表示热烈的祝贺!这次比赛是我校为进一步促进新课程改革学，提高广大青年教师的专业素质和文化理论水平，加快中青年教师的专业化发展而开展的一次非常有益的活动，更是我校进一步推动示范校建设的一个重要举措。

本次活动展示出了我校青年教师较高的专业素养和文化理论水平，展现了教师们求真务实、积极进取、勇于创新、勇于开拓的精神面貌。从说课的内容和课件的设计来看，参赛教师都作了充分的准备，课件的制作新颖丰富、形象生动，教师们态度端正、钻研教材认真、目标确立恰当;重视教法设计、教学手段多样;教学功底扎实、教学理念新颖;重视能力培养、注重联系实际;教学方法合理、可操作性较强。在这次比赛中，许多青年教师在说教材、说教学过程、说反思的常规内容基础上，增添了教师的个人思维亮点。

通过这次说课比赛，我希望全校教师要坚持学科特色，认真落实教改、课改精神，严格贯彻素质教育思想，在教学中重视学生潜力的挖掘和实践锻炼，在日常教学过程中，注重教学研究，立志探索创新，以求在思考中掌握教育方法，在联系中构建思维模式，在应用中获取实践能力，并利用这次比赛，作为提高自我、锻炼自我的契机，切实提升自己的个性才能。

青年教师的成长也是学校的成长，今后学校将继续加大教学改革力度，为青年教师成长搭建坚实平台，定期或不定期地继续举办各种教学竞赛，让更多的教师从这里走向新的更大辉煌，为学校的建设和发展贡献更大的力量!

说课比赛上的领导讲话稿 篇3

为加强教学实践研究，优化教学过程，促进青年教师夯实教学基本功，提高教学水平，引导青年教师逐步提高，尽快成才，我校开展了青年教师说课比赛活动。本次活动提供了一个展示的舞台，比赛取得了圆满成功，达到预期目的。

青年教师在本次活动中按标准在五大方面做了准备：说教材处理(20%)、说教法(15%)、说学法(15%)、说教学过程设计(25%)、教师素质(25%)，时间不超过10分钟。标准是统一的，评委是客观的。在说课过程中，老师们围绕说课的主要内容，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情景，依据学生认知规律，研究探讨符合本课程情况的教学设计方案，充分显示了创新的教学理念和扎实教学基本功。

为进一步提高各参赛选手的教育教学水平，在此就本次说课比赛的收获及存在的不足之处总结如下：

一、成功之处：

1.组织准备工作充分。本次说课活动是继课堂教学比赛活动后的又一次比赛。学校做了详细的比赛安排，拟定了比赛评分标准，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。

2.参赛教师准备精心。此次说课比赛，赛前在各参赛教师与指导教师的共同努力下作了精心准备，从说课教案的编写到对设计的熟知，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，他们把这次活动当做是一次很好的锻炼机会，在比赛中他们用流利的语言阐述自己对教材的理解，充分体现新课程教学理念。从比赛中可以感受到，每位参赛者的教学设计能力都有了提高，他们以高度认真的态度和积极进取的精神给评委们留下了深刻的印象。

3.设计展示学科特色。所有参赛老师都能做到重点突出，条理清晰;学法指导教法。难能可贵的是，老师们能根据自己的学科特色设计教学，引导学生自主学习，自己探索，亲自体验解决问题的过程。其中，语文老师能抓住课文仅仅是阅读的例子，在教学中带领孩子体悟情感后，更注重了知识的拓展，植入了大语文的理念。数学老师则注重了生活数学，从已知知识入手解决新问题。英语老师则完全使用专业化语言，通过歌曲等新颖的方式激发学生兴趣。体育老师充分利用自己的示范和体育器材来达成自己的教学目标。美术老师则带领学生在观察-创作-欣赏中得到美的享受。科学老师从兴趣入手，发现问题、解决问题，科学性、趣味性融为一体。心理和健康课从学生的日常生活及用大量的实例说话，循循善诱。

4.各尽所能展已才华。本次比赛的参赛教师表现出他们良好的个人素养，无论是个人形象还是课的设计，都表现了参赛教师良好的基本素养和教育教学理论功底。

二、不足之处：

虽然说这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处。

1.教学理论的指导作用不够明显，特别是说教学过程中，有的教师为什么这样设计及应用理论依据方面有欠缺，今后还需学习更多教育教学理论知识来充实自己。

2.部分教师的普通话和表达能力有待提高，说课的语言显得平淡，语速变化不明显，缺乏生动性、感染性，不能用得当的体态语言感染听者。

3.板书的设计还要进一步花点心思，因为板书设计能体现说课者的思路。再者应设计得更美观，应加强粉笔字基本功的训练。

4.随机应变的能力有待加强，说课过程中太拘泥于自己的说课稿，临场发挥显得不够自如。

这些优点和不足，不是某一位老师的，但希望每位教师能认真分析并反思，吸取优点，改进不足，对我们每一个人的专业化成长都会起到积极的作用。

三、建议：

1.加强教育理论的学习，不断汲取营养，不断奠基理论修养。

2.说课语言还需要进一步锤炼，加强语言组织能力和增强语言感染力。

3.加强教学基本功的训练，特别是板书的设计与书写。

4.加强对说课所包含内容的分析、理解、钻研，不断追求创新。

总之，本次说课比赛展示了我校青年教师的实力，也为大家提供了一次极好的锻炼、交流的机会，这必将激励教师们取长补短，与时俱进，共同为中心的美好明天贡献一份力量。