“留守儿童关爱”培训总结
5月27日——5月31日,我参加了xx省“留守儿童关爱”培训。紧张而又忙碌的学习已经接近尾声,这段日子从怀疑到新奇,从快乐到忙碌,既有教育理念的改变,又有知识上的积淀;既有理论上的提高,又有视野上的开阔。总结如下:
一、关爱留守儿童,将是我们每一位班主任的必修课。在未来很长一段时间日子里,我们的留守儿童会不断增加。作为教师,我们应不断学习,不断研究,关注每一位留守儿童的成长,了解他们的形成原因,因人而异,巧解心结,使之快乐学习,健康成长。让爱,为他们炫出七彩阳光。
二、不断学习,不断反思,加快成长。
面对一个多变的留守儿童群体,我们应坚持学习关爱留守儿童的不同策略,深入了解有关留守儿童的法律法规及相关政策,与时俱进,不把留守儿童当问题学生。孩子的亲情缺位,但关爱不能缺位。我们要通过扶贫救助等活动解决留守儿童生活的后顾之忧,多鼓励,亲表扬,推动孩子不断成长。
三、将班主任的课前律动引入教育教学中去。
班主任孙霁老师幽默风趣,很有才气,每节课前时间教给我们的那些律动,让我们知道了简单的元素可以构成复杂的交响,让我们悟出游戏带来的不仅仅是快乐,还给我们带来深深的思考。在茫茫人海中,不要迷失自己。人与人之间的任何矛盾都能像千千结这个游戏一样,都能打开。孙老师全新的组织方式带给我们许多灵感,我将带着这沉甸甸的收获,应用于自己的教育教学中去。动作和表情同样能达到教育人的目的。对于难管的问题学生,一样可以在游戏中改变他。
四、专家和名师的引领,让我们明确了方向。
专家们不仅有广博的积累、辛苦大量的调研、深厚的文化底蕴,更因为他们能从社会的角度关爱留守儿童这个群体。我清醒地认识到,我们一线的基层班主任,教育教学实践很多,但更应学会反思和总结,形成理论,分享给大家,为中国的留守儿童教育做一份贡献。
一个人可以走得很快,一群人可以走的更远。关注留守儿童的成长,不仅仅是老师的任务,更应该全社会各界人士携起手来,让每一位留守儿童快乐成长,幸福阳光!
XX年5月30日
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