大学新生班级管理情况汇报
时光流逝,转眼间,正式步入大学课堂已经三个多月了,这些日子的课业,紧张而有序,我们已经告别了刚来到大学时的懵懂和迷茫,渐渐适应了大学生活。刚开始老师的耐心讲解帮我们解除了对所学专业的疑惑,让我们了解到了各学科之间的关系,使我们对今后的学习有了更合理的规划:老师还向我们讲述了许多非常受用的工作经验和人生经历,同学们受益匪浅。但在学习中,我们还有一些问题需要探索和解决。
一、上课情况
1、基础会计: 基础会记是我们的专业课,老师的讲解到位,同学们理解的很好,课上例题充分,课后习题也很及时,老师也经常了解同学们的学习情况。
2、英语课:老师讲课幽默生动,与学生的交流互动很多,深受同学们喜爱;每节课都扩展很多有关英语的课外知识,提高了同学们的积极性,使同学掌握更多知识的同时还不感觉负担;注重培养学生的英语口语交流能力,给同学们创造了很多课上发言的机会;教材讲解详略得当,习题习题量和难度适中,学生接受良好。听力课了同学的听说能力,交给同学一些非常受用的答听力题的方法。
3、经济数学:我们的经济数学老师很年轻,但讲课中的重难点明确,对知识掌握程度的要求也很明确。老师讲课很流畅内容全面,对知识的分类和解题的方法讲述很到位,看得出来老师的水平很高,
4、计算机应用基础:老师上课仔细认真,对学生提出的问题能够细心讲解,解决学生疑问。教学内容主次分明,详略得当,上机课很有特色,知识丰富,操作规范。
5、思想道德修养与法律基础:思修也是同学们比较喜欢的课,老是在课上会讲一些事实,开阔了学生生的视野;而且课堂气氛轻松愉快,内容具有教育意义,是同学们的心灵鸡汤
6、财经法规和职业道德:这门课程内容大多是法规条文,相对来说较枯燥,知识面广泛,理论性极强,但又考核实际运用能力。对于没有法学基础的中职生而言,学习起来自然十分困难。但老师的耐心讲解,使同学们对其有了一定的了解。
7、体育::体育老师教授的太极拳对同学们来说非常新鲜,老师讲解细致耐心, 要求同学们认真锻炼,让同学们养成良好的锻炼习惯。改善身体健康状况,并强化体育锻炼的意识。
8、大学生职业生涯规划与就业指导:这门开课不久,对学生来说是一门比较新鲜的课程,对于老师上课的提问,同学们积极发表自己的看法。
二、学生管理情况
1、学习上,要求班干部做好考勤工作,抓好班级纪律;经常和老师联系,将同学们对学习方面的意见汇总及时向老师反映;对于任课老师的意见,应及时汇总向教学科反映;对每个同学认真负责,积极带领同学考取相关证件;负责组织班级的集体活动。
2、生活上,要求班干部关心同学;在平等、友善的基础上,诚恳与同学交流沟通,耐心听取同学反映的问题,及时向辅导员反映,并及时处理解决; 努力做好老师和同学们的交流,在生活上积极为同学们排忧解难。
三、教学管理情况
教育教学质量是学校的生命,扎实推进素质教育,利用现代教学管理手段,向管理要质量,学校教学工作严而有序,取得较好的成绩。
1、本专业老师严格执行学校各项管理规章制度情况。
2、为创设情境,保证教学效果,教师要根据现有条件,恰当选用教学工具,合理运用现代化教学手段,必要的演示、操作、实验,教师要提前试做,以切实保证课堂教学的实际效果。
3、对于本专业的教学安排,有完整的专业教学方案,教学计划,教学大纲,教学进度表等,执行严格。
4、院系对本专业的开课门数、名称学时、教师出勤率 ,考试考查门数,考试成绩分析等有关教学状况进行管理,记录完备,服务到位,师生对教学管理满意。
-
先进个人汇报材料十三篇
先进个人汇报材料篇1我自一九九四年七月毕业于滁州师专中文系以来,一直从事高中语文教学。十三年过去了,弹指一挥间。在老教师的传帮带,同仁们的不吝赐教以及本人的努力进取下,我已从一个初涉教坛者成长为学校学科业务骨干,回顾往者,感慨良多。孔子曰:“其身正不令而...
-
农村乱占耕地建房问题整治工作情况汇报范文(通用3篇)
农村乱占耕地建房问题整治工作情况汇报范文篇1为切实解决农村乱占耕地建房问题,提高农村土地利用效率,坚决守住耕地保护红线,迎江区长风乡高度重视、主动作为,坚持科学谋划、集中调度、精准施策,多举措强力推进整治工作顺利进行。一是强化监管职责,统筹调度。制定并...
-
电教工作汇报(精选6篇)
电教工作汇报篇1自开展深入学习实践科学发展观活动以来,我市紧紧围绕这一党建工作大局开展党员电教工作,充分发挥党员电教“生动具体、形象直观、感染力强”的优势,运用电教播放站点、电视栏目和网站等多种电教形式参与、配合、服务于学习实践科学发展观活动,取得...
-
幼儿园的年度工作汇报(精选8篇)
幼儿园的年度工作汇报篇1一、加大幼儿园安全管理工作力度,确保教师幼儿人身安全二、不断优化幼儿园的硬软件。三、进一步健全和完善制度,提高教职工师德修养和队伍素质。四、注重家园联系,有效开展家园互动获得家长支持。一、加大幼儿园安全管理工作力度,确保教师...