小学教学评估工作汇报

一、学校概况

xx县xx第三小学位于县城中心，是一所国办全日制小学。学校始建于1992年,占地24.2亩，建筑面积xxxx平方米。学校现有在校生xxxx人，设xx个教学班，共有教职工xx人，其中专任教师xx人。专任教师中具有专科及以上学历教师 人， 占%（小学高级教师 人，占%，小学一级教师人，占%，专任教师学历达标率100%。）

长期以来，学校一直以“营造一流的教学环境、配备一流的教学设施、打造一流的师资队伍、争创一流的教育质量”为目标，在“以人为本、科研兴校”的工作原则指导下，坚持以教学为中心，以质量求生存，积极推进课程改革，不断提高教师素质，努力提升教学水平，逐步完善教学评价机制，取得了较好地办学效益。

近年来，学校先后荣获全国爱国主义读书活动二等奖”“省优秀家长学校”、“省青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“ “市德育示范校”、“市爱国卫生运动先进集体”、“市语言文字工作先进集体”“市燕赵少年读书活动组织奖”等荣誉称号。

二、教学工作情况

（一）规范教学管理，夯实常规基础

1、管理能力强。我校设正副校长4人，教导处正副主任3人，总务副主任2人，大队辅导员1人。学校领导班子是一支既有开拓进取精神，又有扎实稳重特点的中、青相结合的教学管理队伍（最大年龄46岁，最小30岁），10人全部为小学高级教师，全部为大专以上学历，均来自教学第一线，具有多年的教学经验和较扎实的教学研究能力，具备勤于学习、勇于进取的品质，确保了学校教学工作良性发展。

学校执行“每周一次行政碰头会”。校领导一直坚持每学期至少做一次专题讲座，每周都参加教研活动，确保了学校教学过程中出现问题能够及时解决，学校管理工作及时完善。学校一直注重把教科研工作与新课程改革相结合，强调通过课题研究，带动学校整体教学水平的提高和教师自身素质的提升。校领导积极参与课题研究，并在工作中发挥“领头雁”的作用。

2、办学目标明。学校全面贯彻党的教育方针，始终坚持德育为首，扎实推进素质教育的工作原则，努力形成学习型教师群体，培养发展型学生。日常教学工作中，能够以新一轮课程改革为指导，按照国家和地方规定结合学校实际情况，开全三级课程，构建“教、学、研”一体化的校本研修制度，多途径提高教师专业水平和教育教学质量。

3、管理机制新。学校在全面完善教职工工作激励机制的同时，强化校务公开，坚持教代会制度，创设出了能够发挥教师个人才能、展示教师个人特长的工作环境，在全校营造出了人文关怀、和谐共进的良好氛围。

在教学管理方面，学校充分发挥教导处、年级组的管理职能，使教学工作更贴近实际，使集体智慧更能充分发挥。学校也制定了涉及教学方方面面的管理制度，涵盖了全校各级各类人员职责、教学各项工作考核标准以及对教学行为各个环节的要求等等内容，使各项教学工作都做到了有章可循。

4、教务管理细。在“向常规管理要质量”的理念指导下，我们要求教导处人员明确管理职责，理清管理思路；要求教师努力做到“把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，把目标放在学困生的辅导和优生的培养上，把效果显现在40分钟的课堂上”。学校专门制定了《教学检查制度》、《教师集体备课制度》、《教师听、评课制度》、《教师教学评估制度》等一系列规章制度，立足过程，对备课、作业量、作业批改、在校时间、学生成绩的测评等工作都提出了非常具体而又切实可行的要求。由教导处及时收集资料，科学整理归档。学校每学期都要就教学工作进行多项检查、分析，对教师教学行为进行随机评价和适时指导。学校专用教室和设备的管理基本做到了规范化，学校图书室、实验室等专用教室都有专人负责，都能充分利用。

5、学生管理活。近年来，随着学校附近居民逐年增加，学校在校生呈迅速上升趋势，尽管学校多方努力，但班容量仍高于省规定。

长期以来，学校一直注重学生德育实践活动的开展，坚持以活动促发展，寓教育于丰富多彩的活动之中，力求让校园充满朝气，让学生全面发展。学校开设红领巾广播站，每天一次的校园“红领巾广播”给学生提供了展示特长的舞台。红领巾广播每天播出内容有 等等，采、编、播全部由学生负责，各班轮流主持。此外，我校坚持主题教育活动和艺体活动始终贯穿学校工作全过程，每学期都要围绕重大节日，结合学校实际，开展一系列有针对性的主题教育活动（如 “诵中华经典做美德少年”诵读比赛 “保护环境减少污染”社会实践活动等等。学校每学期都要举办队列队形、拔河、跳绳比赛、“国学操大课间活动”、不同主题的歌咏比赛、才艺展示等生动活泼的艺体活动。同时，我们也认真落实了“一课两操一活动”，保证了学生在每日不少于一小时的体育活动。多形式、多内容的校园活动，使校园时时、处处充满生机，呈现活力，使全体学生都能够更快乐地成长。

（二）实施课程管理，创新特色教学

1、全面落实三级课程

我校根据上级教育部门课程设置方案和课程计划，结合本校实际情况，制定了学校《课程实施方案》，并在具体实施过程中努力做到保证课程设置的完整性，保证每周授课总时数，基本达到了开全学科、开足课时的目标要求。

2、认真组织课程评价

学校严格按照上级有关文件及县教体局的安排部属，按时为学生订足、订齐教材，保证了国家课程的顺利实施。教导处做到了及时进行教学常规检查、成绩考核、教学质量分析，定期评价学期教学计划落实情况，对照实际情况及时进行调整完善。学校通过推门听课检查、家长问卷调查、阶段质量分析、公布评价结果等措施，确保了课程的全面、有效实施。

（三）强化教学保障，满足教学需求。

1、教师胜任教学

我校专任教师平均年龄42 岁，是一支年富力强、充满朝气、教学经验丰富、不断追求专业化水平的队伍，是一支能够胜任教育教学工作的队伍。教师岗位设置及学科专业结构也基本能满足新课程实施要求。

在过去的几年里，我们在促进教师专业化水平提高方面，做到了一是注重理论业务的学习。学校规定每学期每位教师都要认真学习教育理论学习笔记、编写一个优秀教学案例、上一堂精品课并做好教学反思。学校在每周一和每周五安排教师学习时间，并先后利用假期、节假日组织教师学习了如《新课程标准》、《基础教育课堂改革纲要》等现代教育思想和教育理论。二是注重外来经验的借鉴。平均每年学校都要派出20多人次参加省、市、县教育部门组织的各项业务培训和学习，经常邀请市、县教研室的老师来校听课、评课，指导教学，邀请其他学校优秀教师前来做课或介绍经验。我们也要求教师在备课前尽可能先到网上浏览教学资源，与名师对接，学习其方法，结合教学实际设计教学过程。三是注重校本培训的强化。学校每学期都要组织规模不一的教科研活动（去年组织青年教师我的教学故事演讲，今年暑假开学前学校又组织全体教师观看了课堂教学实录光盘，并进行了相关内容的研讨），学校每年还要安排诸如“新教师课堂研讨”、“青年教师说课比赛”、“教师课堂技能大赛”、“现代教育技术与学科课的整合”等全校性大型教研活动。四是注重交流平台的搭建。学校每学期都要组织形式多样的教学课例研究，每次课后都要进行集体讨论，做出全面评价和重点指导。学校还倡导了集体备课，教师在集体备课过程中实现共同研究教材、共同探讨教法、共同提高。五是注重成长档案的完善。学校给每一位教师都建立了个人成长档案，逐年、逐学期记录教师教学实践中的反思、心得、收获，保存教师各种“精品”资料，这些档案不但记录了教师成长的历程，也很好地促进了教师成长步伐的加快。

近几年来，课堂教学评比中，我校教师作的20多节课在市、县级获奖。其中在全县教师说课大赛、现代技术教育与学科课整合两项活动中就先后分获 个一等奖 个二等奖。

2、经费保障，设施齐备。

学校一直坚持优先保障教学经费，在全力支持教师学习、培训的基础上，积极补充教学设施设备。近三年来，只要上级教育部门有师资培训活动，学校总要积极争取参加。学校每年用于教师培训费用平均不低于6万元。为有效提高教学效率，自XX年以来学校投资近90万元装备了多媒体和教学评估系统,现有30个教室、专用教室安装上多媒体，优化了教育教学手段，实现了资源共享，使学校的管理更高效；XX年县政府投资xxx万新建综合教学楼一栋，双面，可容纳xxxx多学生，每个年级可满足六轨。XX年秋又投资xxx万元完成了附属工程。为实现以文化人，学校投资近四十万元对楼道文化进行 “三横两纵”的布局的设计。“三横”：一楼是国学长廊，展示弟子规几个篇章的主要内容，使广大师生时时受到国学经典的熏陶；二楼是“文学艺术长廊”，陶冶学生情操 提高学生的人文素养；三楼是 立志长廊，培养学生不畏困难，积极向上的精神。“两纵”：楼梯间是“行为习惯养成”系列，培养学生良好的行为习惯。楼道文化的设计争取做到高品位、高质量、高档次，形成学校独有的特色文化环境，对学生的健康成长起到了潜移默化的作用 。学校投资近xxx万装备了17个专用教室，特别对阅览室、少先队室、实验室等9个室进行了彻底地改造，设计新，规格高，重实用。现全部使用，,较高的利用率，很好地服务了教学。学校每年都要由教研组选定，为全体教师订购二十多种教育教学期刊，并随时购买教学光盘及教师参考用书。

（四）坚持校本研修，提高专业水平

1、精心制定研修规划。学校立足长远，认真编制计划目标。在切实掌握教师需求，充分了解教师现状的基础上，学校从为教师打造成长平台、促进教师全面发展出发，确立了以现代教育技术的运用为切入，以教研组为单位，以骨干教师为引领，以教研制度为规范，以全体教师提高为目标，精心编制了切实可行的研修计划。

2、努力加强组织建设。为确保对校本教研工作的领导，学校明确主管校长为校本教研第一责任人，在全校成立了语、数、英、艺等8个教科研组，选出了教学能力强、教研意识浓的教研组长和备课组长，从学科发展、教学研究、师资建设等方面对组长的工作职责和工作目标作了明确具体的要求，从而使学校教科研工作运行、指导、落实、管理、检查、评价等工作层层有人负责。

3、扎实深化教学研究。学校校本研修注重实效，以课堂为载体，立足教师常规教学，以发现问题、探究问题、解决问题为主线，坚持“小、真、实”的原则，竭力创建“发现—解决—提高”的教研环境。我们积极推行常态课、推门课的研究，力图通过这些“原生态”的课堂情景，探视教学的真实风貌，去发现教师们是否带着自己的“问题”去上课，是采用何种方法去解决这些问题的。为了给授课教师提供更为全面、准确的教学反馈，我们要求凡是听课教师都要客观地从优点、不足、改进措施三方面对作课教师进行真实评价，利于作课教师进行下一步整改。

5、积极开展主题教研。一是学期教研主题化。学校每学期都要根据县教体局教研工作和学校教师教学中带有普遍性的重难点问题精心安排1-2次全校性主题教研活动，力争实现每学期都能在某一、两个方面实现突破。大家研讨的氛围浓。特别是英语学科小组组织的“如何保持英语学科的兴趣，提高课堂的有效性”的主题研讨得到了县、镇教研室及听课教师的一致好评。

（五）搞好师生评价，促进质量提高

1、细化教学考查。学校非常重视教学常规考查，学校制定有明确的备课、听课、作业批改、辅导、学习反思等考查细则，对日常教学中现代信息技术手段的运用、实验教学、实践活动都有明确的考查要求和考查细则，利用定时考查和不定时抽查相结合的方式进行，通过评定、比赛等手段实施，考查结果作为对教师评估的主要依据。

2、探索教师评价。日常教学中，采取教研组预约听课、领导推门听课等不同方式，及时了解老师的授课情况和授课能力，从作业的数量、质量、教师批改的准确率、学生错题的修改率，以及教师对教材挖掘的深浅、重点和难点的捕捉，涉及教师教学全过程、全方位，每年一次，结果通报全校，与教师自评、小组评定、学生及家长评定一起，形成教师评价的依据和标准。

3、多元学生评价。建立了促进学生全面发展的评价体系，努力实施公平、公正、科学的学生综合素质评价。除期末考试，学生语、数、英举行笔试外，为防止一张试卷定成绩，我校一直进行考试学科和阶段专项能力测评，每学期末都要进行综合测评，评定出等级后，与主要学科笔试成绩一同登入学生素质成长手册及家长通知书。让每个学生看到了自己的优势，培养了学生的自信，促进所有学生共同进步。

4、创新命题研究。为使学生评价做得更好，教导处在每个学期初都要组织全体教师反复学习新课标，进一步理解新课程的培养目标，考试命题和作业命题都体现激励性、趣味性、整合性，加强以课程标准为基础，培养学生能力为核心的命题研究，深浅有梯度，不出偏题、怪题，从而更好的发挥考试结果对改进教学工作的反馈和指导作用，有效促进学生的全面发展。

三、不足反思及改进设想

存在的主要问题：

1、教学评价工作还处于起步阶段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系统性，校本课程的研发不够深入，学生评价方式还比较单一。

2、学校班容量相对较大，给教育教学管理工作带来诸多困难，一定程度制约了课堂教学改革。

3、师资力量不均衡，部分学科专业教师相对缺乏，教师个人教学能力差别较大。部分教师教学经验多，借鉴模仿多，创新少，还未形成个人特色。

整改设想:

1、从教师队伍和教学实际工作出发，积极学习、借鉴名校做法，逐步建立科学规范的评价制度，不断探索，把校本课程的研发和学生评价工作作为学校的一项重要研究课题来抓。

2、严格控制招生数量，逐步降低班容量，保障课堂教学改革顺利实施，加快学校规范化发展速度。

3、继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。加强教学研究力度，培养教师的创新意识和创新能力，鼓励教师大胆实践，勇于创新。

总之，在不懈地努力下，我校在教学评估工作方面做了一些积极的探索，在教育教学工作中取得了一定成绩，但距离省评估标准还有很大差距。今后，我们必将以此次评估为契机，不断改进教学工作，进一步规范管理，真正达到提高教师专业技能，提高学生综合素质，提高学校办学质量的目的。在此，也真诚地希望各位领导、各位专家给我们留下更多的意见建议，给我们以更多的指导，以便促进我校更快、更好地发展。

以上汇报不当之处恳请各位领导、各位专家给予指正。

XX年xx月