课堂教学改革汇报材料大纲
为了优化课堂教学,提升教学质量,促进教师的专业成长。我校在教育局大力倡导教学模式改革的背景下,经过深入研究,充分论证,决定借鉴洋思中学教学经验,应用“先学后教,当堂训练”教学模式。
“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构,旨在改变传统的教学方式,提高学生学习能力,从而达到提高教学效益的目的。
二、先学后教、当堂训练”课堂教学结构
1.展示目标:(1分钟)讲述目标,让学生把握总体要求。
2.自学指导:依据“导学案”,明确自学的内容与范围,明确自学的方法,明确自学的要求,明确时间。
3.学生自学、对学,教师巡视:检查学生预习,自学情况。
4.组内小展示:检查学生自学效果。
5. 班内大展示:教师引导更正,指导运用。
6.当堂训练,完成作业:当堂训练要分层,完成目标堂堂清。
三、领导重视,全员参与
开学初,学校成立了高效课堂教学模式领导小组,通过多方论证,与教师座谈,确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式,以导学案为依托,学生依据成绩优中差编成小组,确立小组名称,制定小组的目标,小组誓言等等。
学校给每位教师下发学习材料,组织教师利用周日晚上集中学习材料,课外时间分散学习,记好笔记,做好讨论。每周坚持收看高效课堂教学片,多种措施,掌握该模式的教学精髓。
组 长:杨x
副组长:郭x 冯x
成 员:窦x 赵x 刘x 张x
杨x 程x 周x 蒋x
引领教师:
语文学科组:白x
数学学科组:马x
英语学科组:樊x
理化生学科组:张x
政史地学科组:范x
四、实施过程
(一)研究学习阶段
2月份,组织全体教师学习相关资料,改变观念,“先学后教、当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主,重学轻教,教师是引导者,点拨引领者,而非灌输者;同时基于我校学生的基础,教师要认识到任务的艰巨性与长期性。
(二)确定模式论证阶段
3月份上旬, 通过学习模式,领会模式精髓,结合校情,确定适合我校实际的教学模式为“先学后教、当堂训练”,召开学科组长、骨干教师会议,进行研究论证。
(三)制定方案准备阶段
3月下旬,对确定和通过论证的教学模式,<莲 山 ~ 课 件 >建立实施领导小组,明确各学科的引领教师,制定实施方案对引领教师进行培训。
(四)初步实施探索阶段
4月份至今,各学科组必须完成对组员二次以上的听课,认真指导,并有详细记录,教案存档,推荐参加乡县优质课赛讲;各教研组每月必须开一次阶段性总结会议,依照模式对照,总结得失;学校教学模式实施领导小组每月召开一次汇报会,解决教学改革中的问题,为课堂改革保驾护航;通过初步实施、探索,及时解决在新教学模式实施过程中所衍生出的新问题、新课题,总结在实施过程中的新经验,新方法,对新的教学模式进行调整完善;通过对新的教学模式调整完善,每学期举行一次示范课、公开课、优质课赛讲活动,促使教学模式运用水平的整体提升。
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